Salut, Je me demande, après relecture des programmes 2007, comment je vais organiser l'histoire géographie l'an prochain. En fait jusqu'à présent j'avais une séance d'histoire et une séance de géo par semaine. Donc je consacrais la moitié du temps à l'histoire et l'autre moitié à la géo. Jusque là, rien d'extraordinaire. Sauf que dans les nouveaux programmes, l'histoire n'a pas bougé d'un poil (ils ont juste supprimé l'inégalité hommes/femmes au 19eme !!??) et la géographie a reçu un bon coup de balai: plus de mondialisation, réduction des autres points forts... Donc je pensais réduire mes horaires de géo pour augmenter ceux d'histoire, ou fonctionner en modules (3 semaines d'histoire puis 2 semaines de géo par exemple). Qu'en pensez-vous? Qui a déjà ce mode de fonctionnement? Est-ce que vous allez aussi modifier d'une façon ou d'une autre l'enseignement de ces deux disciplines? Je trouve bizarre tous ces revirements dans les programmes.
Dis-moi où me procurer les directives 2007, je ne les ai pas lues... merci d'avance... sinon, à priori, ton idée à l'air de tenir la route. C'est une organisation pratiquée par les enseignant au collège.
Mieux: le comparatif programmes 2002/2007 (donné par dominiquep dans un autre fil): Lien direct vers le document: http://p.birbandt.free.fr/FICHIERS-LOURDS/Comparatif-Programmes-2002-e t-2007.zip
merci .... )
comment ils ont supprimé la mondialisation ? ça m'a fait le tiers de mon année de CM2 ! (bon ils sont supprimés quand ces programmes ?)
Merci pour le lien qui est bien pratique !
Voila l'histoire:
Et voici la géographie:
tchoumba a écrit le dim, 10 juin 2007 23:01 Ça va toujours Licoupeille?? franchement j'hésite : je ne sais pas s'il faut rire ou pleurer... je sens qu'on va faire beaucoup d'orl l'année prochaine !
Attention à l'ORL.. d'après les nouveaux prog, il n'y en a plus !! On retourne aux bons vieux "vocabulaire", "grammaire", "orthographe"... Nous avons vu ça avec notre inspectrice samedi matin, lors d'une animation au sujet de TFL et des changements concernant la lecture et la compréhension en C2 et C3. 3h à parler des changements et cette évidence... On a mis du temps à appliquer l'ORL tel que présenté dans les prog 2002 et.. FINI !!
Ah bah c'est du primitif ! En Histoire il y a quand même pas mal de choses aussi suprimées. Valérie
valeriri a écrit le dim, 10 juin 2007 23:16 En Histoire il y a quand même pas mal de choses aussi suprimées. Ah!? Moi j'appelle ça rayer et rajouter des virgules. Pourtant quand j'ai vu "14 points forts au lieu de 21", je me suis dit "là y a de l'écrémage!", ouais ben j'ai vite déchanté.
Petite info ... pour le socle commun ... il est paru au BO mais beaucoup d'école ne reçoivent plus l'abonnement papier (trop cher ... 80et qqs ¤ par an ) ... mais plutôt que d'imprimer les 160 pages avec votre petite imprimante perso... c'est en vente au CDDP au prix de 2,50¤ ! moi, j'ai investi pour l'école pendant mon stage de direction (au CDDP !!)... même s'il est quand même anormal qu'on ne nous les fournisse pas gratuitement ... !
Sans faire de polémiques, je remarque que M. De Robien supprime ce qui est gênant : - l'inégalité homme-femme. - l'esclavage. - les origines diverses de notre peuplement. Cela s'appelle utiliser l'histoire comme moyen politique !
Personnellement, je crois que ce n'est pas à nous d'aller à la pêche aux nouveaux programmes...Si on ne m'envoie rien, je continue comme l'année dernière.... Qui a vu une info circuler dans son école sur ces nouveaux programmes 2007?
tu me fais rire Steph!!! j'étais toute fière d'amener la liasse obtenue dans le lien cité plus haut à la prochaine concertation... mais tu n'as pas tort non plus...
N'empêche que ça répond pas tout à fait à ma question...
sihaya a écrit le dim, 10 juin 2007 21:39 Dis-moi où me procurer les directives 2007, je ne les ai pas lues... merci d'avance... sinon, à priori, ton idée à l'air de tenir la route. C'est une organisation pratiquée par les enseignant au collège. bah si... je te l'avais donné mon avis... même que j'en ai parlé aujourd'hui de cette réduction et que la collègue trouve ton idée tout à fait valable aussi... alors ! toc !
mais si, ça répond à ta question.... . As-tu vu dans ton école une info, une circulaire, une note de service sur ces nouveaux programmes...moi, non...
visiblement certaines circonscriptions ont eu des animations autour du socle commun... les autres suivront probablement à la rentrée... C'est bien de se préparer à tête reposée avant d'envisager sa programmation annuelle, non ? Se questionner sur les répartitions horaires... Et puis, nul n'est censé ignorer les directives du métier...
Je débarque l'année prochaine en élémentaire ( CM1 CM2 ) et vous me faites paniquer avec cette histoire de programmes. Je n'en ai pas entendu parler Je dois me baser sur quels écrits officiels ??? C'est le socle commun que vous appelez "nouveaux programmes" ? Au secours ... Je suis perdue ...
jocero a écrit le lun, 11 juin 2007 21:15 Je débarque l'année prochaine en élémentaire ( CM1 CM2 ) et vous me faites paniquer avec cette histoire de programmes. Je n'en ai pas entendu parler Je dois me baser sur quels écrits officiels ??? C'est le socle commun que vous appelez "nouveaux programmes" ? Au secours ... Je suis perdue ... http://www.education.gouv.fr/bo/2007/hs5/default.htm Bienvenu au cycle 3 !! Edith signale quand même que c'est le rôle du directeur de tenir informé les adjoints de son école. L'information aurait donc due circuler depuis un certain temps, pour ne pas dire un temps certain.
Le BO diffuse les décrets et lois qui concernent l'éducation nationale. Le directeur doit diffuser ces informations, et nul n'est censé ignorer la loi ; donc même s'ils ne nous fournissent pas ces nouveaux programmes, il va falloir s'y mettre !
Merci Céline !!! Donc c'est bien du socle commun que nous parlons... C'est donc sur ce document qu'il faut se baser pour la programmation annuelle ... Vous m'avez fait PEUR ! J'ai cru que j'avais encore manqué un épisode
Je trouve un peu exagéré que de déléguer au directeur la mission de diffuser le BO. Chez nous, on le consulte sur le net... On a le lien dans les favoris et zoouuup... quand l'une chope l'info, elle transmet, et vice versa....
steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 20:33 Personnellement, je crois que ce n'est pas à nous d'aller à la pêche aux nouveaux programmes...Si on ne m'envoie rien, je continue comme l'année dernière.... Cool Qui a vu une info circuler dans son école sur ces nouveaux programmes 2007? steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 21:04 mais si, ça répond à ta question.... . As-tu vu dans ton école une info, une circulaire, une note de service sur ces nouveaux programmes...moi, non... Bien sûr que oui!!! Soit on reçoit le BO en version papier, soit il est du devoir du directeur de diffuser l'info recueillie sur internet. Ici, l'info c'est le BO n°5 du 12 avril 2007 (j'ai mis le lien plus haut). On reçoit d'ailleurs toutes les informations par le BO ou les lettres de l'IA. C'est ensuite de notre devoir de fonctionnaire d'appliquer ces textes.
sihaya a écrit le lun, 11 juin 2007 21:30 Je trouve un peu exagéré que de déléguer au directeur la mission de diffuser le BO. C'est dans ses attributions c'est tout. (Bon c'est pas le côté le plus drôle de la fonction).
tchoumba a écrit le lun, 11 juin 2007 21:33 sihaya a écrit le lun, 11 juin 2007 21:30 Je trouve un peu exagéré que de déléguer au directeur la mission de diffuser le BO. C'est dans ses attributions c'est tout. (Bon c'est pas le côté le plus drôle de la fonction). Tu as parfaitement raison, mais depuis le temps que je ne le consulte plus sur papier j'avais fait mon amnésique...
tchoumba a écrit le lun, 11 juin 2007 21:31 steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 20:33 Personnellement, je crois que ce n'est pas à nous d'aller à la pêche aux nouveaux programmes...Si on ne m'envoie rien, je continue comme l'année dernière.... Cool Qui a vu une info circuler dans son école sur ces nouveaux programmes 2007? steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 21:04 mais si, ça répond à ta question.... . As-tu vu dans ton école une info, une circulaire, une note de service sur ces nouveaux programmes...moi, non... Bien sûr que oui!!! Soit on reçoit le BO en version papier, soit il est du devoir du directeur de diffuser l'info recueillie sur internet. Ici, l'info c'est le BO n°5 du 12 avril 2007 (j'ai mis le lien plus haut). On reçoit d'ailleurs toutes les informations par le BO ou les lettres de l'IA. C'est ensuite de notre devoir de fonctionnaire d'appliquer ces textes. Désolé, je ne reçois pas le BO dans mon école et il ne me semble pas non plus avoir reçu de lien concernant de nouveaux programmes.
steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 21:38 Désolé, je ne reçois pas le BO dans mon école et il ne me semble pas non plus avoir reçu de lien concernant de nouveaux programmes. Puisque tu es chargé d'école, c'est à toi à aller lire le BO régulièrement, sur internet. Papier ou électronique, tu dois te débrouiller pour avoir ces infos.
Citation : tu dois te débrouiller pour avoir ces infos. C'est bien là le pb...on est censé appliquer des nouveaux programmes à la rentrée et on doit se débrouiller pour trouver les textes. Si mes souvenirs sont bons, pour les programmes de 2002 et de 1995, chaque enseignant avait reçu des fasicules. Excuse-moi mais je crois qu'on se fout un peu de la g**** du monde ...
C'est un autre débat... Je suis d'accord avec toi, depuis qu'on a cet outil informatique, et que quasiment toutes les écoles sont équipées de l'adsl, on a plus rien en papier et c'est pas toujours une économie. N'empêche que c'est au directeur ou au chargé d'école de....
tchoumba a écrit le dim, 10 juin 2007 21:35 Je me demande, après relecture des programmes 2007, comment je vais organiser l'histoire géographie l'an prochain. En fait jusqu'à présent j'avais une séance d'histoire et une séance de géo par semaine. Donc je consacrais la moitié du temps à l'histoire et l'autre moitié à la géo. Jusque là, rien d'extraordinaire. Sauf que dans les nouveaux programmes, l'histoire n'a pas bougé d'un poil (ils ont juste supprimé l'inégalité hommes/femmes au 19eme !!??) et la géographie a reçu un bon coup de balai: plus de mondialisation, réduction des autres points forts... Donc je pensais réduire mes horaires de géo pour augmenter ceux d'histoire, ou fonctionner en modules (3 semaines d'histoire puis 2 semaines de géo par exemple). Qu'en pensez-vous? Qui a déjà ce mode de fonctionnement? Est-ce que vous allez aussi modifier d'une façon ou d'une autre l'enseignement de ces deux disciplines? Je me permets de reciter mon message initial, des fois que quelqu'un aurait une petite suggestion...
Citation : N'empêche que c'est au directeur ou au chargé d'école de.... Tu as raison sur ce point. Je suis d'ailleurs en train de les parcourir, ces nouveaux programmes ... Citation : Je me permets de reciter mon message initial, des fois que quelqu'un aurait une petite suggestion... Mille excuses pour avoir un peu fait "dérailler" ton message.
Citation : Sans faire de polémiques, je remarque que M. De Robien supprime ce qui est gênant : - l'inégalité homme-femme. - l'esclavage. - les origines diverses de notre peuplement. Cela s'appelle utiliser l'histoire comme moyen politique ! Complètement d'accord... Perso, je ferai toujours le même volume horaire en Histoire (75 minutes par semaine) et toujours un peu moins de géo (annualisée et plus transversale).
Si tu es à quatre jours 1/2, tu peux peut-être placer la géo le samedi matin
C'était parmi les sujets les plus intéressants. duronquarre a écrit le lun, 11 juin 2007 21:57 Perso, je ferai toujours le même volume horaire en Histoire (75 minutes par semaine) et toujours un peu moins de géo (annualisée et plus transversale). Comment tu mets ça en place concrètement?
steph2 a écrit le lun, 11 juin 2007 22:00 Si tu es à quatre jours 1/2, tu peux peut-être placer la géo le samedi matin Non, 4 jours ...
http://perso.orange.fr/bla-bla.cycle3/g%E9ograph.htm En espérant des conseils, car la formule est très perfectible, mais elle n'est pas trop coûteuse en temps.
WAOUHH ! je viens de lire ton site et je suis pantoise sur le coup du stylo laser... je trouve ça super "chic"... Non, sans rire, ça m'a l'air bien pratique ! et puis j'imagine tellement d'autres utilisations ça coûte combien ?
La laser dans les yeux des terribles + l'annuaire téléphonique qui ne laisse pas de traces, y a que ça de vrai... pour le prix je ne sais pas... c'est un cadeau de commercial (pas dans l'EN !)
Alors moi, je fais une leçon de géo, 2 d'histoire (à peu près) et je ne fais pas les 2 en même temps. J'aime bien et j'ai toujours fait comme ça.
Moi, je préfère fonctionner par modules : environ une semaine et demie ou deux semaines en histoire à raison de deux ou trois séances par semaine, puis ensuite autant en géographie... et ça marche, je trouve.
Je faisais plutôt moitié moitié (enfin j'essayais!) mais je crois que je vais faire du 2/3 Histoire 1/3 Géographie.
Merci pour ces comparaisons de pratiques. Je crois que je vais adopter ce fonctionnement en modules et alléger la géographie pour rallonger l'histoire. Ça sera peut-être aussi plus agréable pour les élèves de ne pas faire durer des leçons toute un période.
J'ai dans mon emploi du temps 1h30 d'histoire et 1h30 de géographie (revue de presse compris dedans) sur une semaine. Je préfère avoir les 2 de front car sinon, je m'étalerai plus en histoire, là au moins je fais de la géo. Alors l'année prochaine, peut-être 2 séances d'1 heure d'histoire contre une de géo. Hélène
heleneb a écrit le mar, 12 juin 2007 20:34 Je préfère avoir les 2 de front car sinon, je m'étalerai plus en histoire, là au moins je fais de la géo. C'est ce que je crains aussi.
Je trouve que la géographie permet d'aborder tellement savoirs-faire interdisciplinaires que c'est dommage de la réduire aux contenus ds IO : Construire des graphiques, interpréter des graphiques, interpréter des cartes, passer du tableau au graphiques, et pour les plus balaises du graphique au tableau, forcer sur la lecture d'images, mettre en place du vocabulaire et encore du vocabulaire, lire , lire, .... c'est vraiment dommage de s'en dispenser en fait, parce que souvent en math on n'a pas le temps (ou bien ça reste sans véritable intérêt dans les manuels - ou les fichiers) De plus, pour aborder le collège c'est indispensable, les enfants sont en difficulté sur l'analyse des documents, c'est du moins le constat fait lors des liaisons collège-cm2... Actuellement je fais 1h30 histoire, 1h30 géographie
sihaya a écrit le mar, 12 juin 2007 21:50 Actuellement je fais 1h30 histoire, 1h30 géographie Et l'an prochain, en considérant le balayage fait dans les nouveaux programmes? Je trouve ça bizarre d'y consacrer le même temps alors qu'il y a nettement moins de contenu.
Je m'étale, je prends mon temps, et en fait comme j'aime bien l'aspect économique, les diagrammes, les chorèmes, les cartes, les graphiques, j'adore utiliser les documents en géographie. C'est riche et les enfants sont plus acteurs qu'en histoire (du moins , je trouve, ou du moins je sais mieux les rendre acteurs en géographie...)
Et pour les classes qui ont les 3 niveaux du cycle 3 : - appliquez-vous les nouveaux programmes pour tout le monde ? - ou bien seulement pour les CE2 ? (en laissant les CM1-CM2 aux anciens) Et l'année d'après pour les CE2-CM1 ? Et l'année d'après pour les 3 niveaux ? Ce qui me paraît franchement galère !
pour moi ce sera nouveau programme pour tout le monde, sinon comme tu le dis bonjour la galère, le travail (en plus je n'aurai que 12 élèves . Hélène
Moi aussi, ils n'ont pas l'air si mal ces nouveaux programmes !
je me demande franchement comment voir la deuxième guerre mondiale sans parler du génocide des juifs... pff, je constate que tous les décrets du secondaire ont été supprimés par darcos mais aucun changement pour le primaire...
Pareil pour les grandes découvertes sans parler de l'esclavage.
Moi j'ai décidé que je verrai l'esclavage, la shoah et la place des femmes en littérature et hop !!! Non mais
frol a écrit le lun, 11 juin 2007 20:20 Donc je pensais réduire mes horaires de géo pour augmenter ceux d'histoire, ou fonctionner en modules (3 semaines d'histoire puis 2 semaines de géo par exemple). Qu'en pensez-vous? Qui a déjà ce mode de fonctionnement? Est-ce que vous allez aussi modifier d'une façon ou d'une autre l'enseignement de ces deux disciplines? Je mets toujours sur mon emploi du temps Histoire/géographie lol En fait, je n'ai jamais tenu compte des horaires à partager entre les deux avec ton souci d'équité. Pour ma part, je fonctionne comme tu as l'intention de le faire, sauf que je ne compte pas. Avant chaque période, je sais ce que je veux étudier en histoire. Lorsque c'est fini, je passe à la géographie. L'inconvénient majeur est que pour ceux qui n'aiment pas l'une ou l'autre de ces deux matières, c'est assez rébarbatif de ne faire que de l'histoire ou que de la géographie... Il serait également possible de répartir ceci sur toute la période, de manière à faire un peu de chaque chaque semaine, en adaptant les horaires aux besoins, donc... mais ça impose d'y songer dès la création de l'emploi du temps, avec une petite plage pour la géo et une plus grande pour l'histoire... Pour la "polémique" (lol) au sujet de ces programmes et du rôle du directeur, en effet, je pense qu'il est tenu d'informer les collègues. Mais comme je l'ai déjà mentionné, l'ennui c'est que ce fameux BO n'est plus disponible à la vente, en réédition car truffé de fautes. De mon côté, j'aurai le temps de l'acheter en septembre et de le lire puisque je serai en congé, mais pour ceux qui doivent s'y mettre de suite... "c'est un peu court, jeune homme !" Et puis finalement, ce joli comparatif est vraiment un perle ! mais il faudra tout de même investir dans ce BO, parceque je ne me sens pas capable de le lire en entier sur écran, je ne fais que des "tirs groupés".
azalyn a écrit le mer, 18 juillet 2007 21:41 frol a écrit le lun, 11 juin 2007 20:20 Donc je pensais réduire mes horaires de géo pour augmenter ceux d'histoire, ou fonctionner en modules (3 semaines d'histoire puis 2 semaines de géo par exemple). Qu'en pensez-vous? Qui a déjà ce mode de fonctionnement? Est-ce que vous allez aussi modifier d'une façon ou d'une autre l'enseignement de ces deux disciplines? D'abord il faut rendre à Tchoumba ce qui appartient à Tchoumba. C'est ce que j'ai écrit et il est écrit que c'est Frol!? Avant chaque période, je sais ce que je veux étudier en histoire. Lorsque c'est fini, je passe à la géographie. Le souci c'est peut-être de ne presque plus faire de géo. (même si j'aime pas ça c'est po une raison)
tchoumba a écrit le mer, 18 juillet 2007 23:25 Avant chaque période, je sais ce que je veux étudier en histoire. Lorsque c'est fini, je passe à la géographie. Le souci c'est peut-être de ne presque plus faire de géo. (même si j'aime pas ça c'est po une raison) oui, c'est pourquoi je le note bien dans les programmations, sinon je pense que comme toi, j'aurais tendance à l'oublier lol pour l'heure, j'ai réussi à ne pas me laisser tenter ! *forte*
pfff ça me saoule ces nouveaux programmes ! comment ça plus de mondialisation ! c'était quand même en phase avec l'époque ! pour moi qui suis à la frontière du luexembourg ça permettait d'expliquer pourquoi tout le monde bosse là-haut, les délocalisations et tout ça.... y en a-t-il parmi vous qui le maintiennent même si ce n'est plus un point fort ? a'm soule je vous dit !
Pour cette année, je vais m'en tenir aux programmes. S'il me reste du temps, j'ajouterai ce qui me semble nécessaire et je ferai alors du hors programme !
Ben c'est à dire que moi j'ose pas trop vous parler du sourire que j'ai fait quand j'ai vu toutes ces ratures au milieu du programme de géographie, mais parce que c'est pas trop mon truc la géo. N'empêche que ce qui a été enlevé c'était pas le plus désagréable. M'enfin pour répondre à la question de licoupeille54, je crois que je vais aussi m'en tenir aux programmes, je prendrai plus de temps pour l'histoire.
Je n'ai pas eu connaissance de tous ces changements!! Je vais me renseigner, il serait temps, la rentrée approche!!
On ne doit plus voir la shoa!!!! J'en reviens pas! C'est sûr ça???
Ben oui! J'avais pas relu les programmes! (je suis toujours en pleine hallucination!)
et bien c'est à prendre avec des pincettes, je pense. Car si : la planète en guerre : l'extrême violence du siècle l'extermination des juifs par les nazis : un crime contre l'humanité est rayé dans les points forts, c'est tout de même résumé, je crois dans : - La violence du siècle, les deux conflits mondiaux ; De plus, un peu plus haut, on a bien noté : les formes les plus extrêmes de l'intolérance et de l'exclusion et par les massacres, notamment dans les camps d'extermination, Dont notamment dans les camps d'extermination a même été rajouté aux nouveaux prog. donc je pense que si, il faut voir la shoa, et que ce qui est rayé plus bas ne l'est que par souci de "résumé".
Oui, on voit qu'il a été rayé rayé beaucoup de "compléments d'informations", mais je pense que ça ne veut pas dire qu'il ne faut plus le faire. C'est juste l'intitulé qui a été résumé.
tchoumba a écrit le dim, 10 juin 2007 21:35 Sauf que dans les nouveaux programmes, l'histoire n'a pas bougé d'un poil (ils ont juste supprimé l'inégalité hommes/femmes au 19eme !!??) et la géographie a reçu un bon coup de balai: plus de mondialisation, réduction des autres points forts... Si tu regardes en éducation civique et en histoire, on retrouve ce thème (l'inégalité entre les hommes et les femmes) dans 3-Être citoyen en France et dans la partie XIXe siècle.
Idem, pour la France a l'heure de la Mondialisation, on retrouve des traces en éducation civique... (Qui dit que je suis en train de lire consciencieusement les programmes 2007 ?)
Dans les programmes 2007, il parle de l'esclavage (massacre des Indiens et traite des noirs). Nouveauté aussi : "guerre des masses" => l'aviez-vous vu ?
heleneb a écrit le mar, 12 juin 2007 20:34 J'ai dans mon emploi du temps 1h30 d'histoire et 1h30 de géographie (revue de presse compris dedans) sur une semaine. Je préfère avoir les 2 de front car sinon, je m'étalerai plus en histoire, là au moins je fais de la géo. Alors l'année prochaine, peut-être 2 séances d'1 heure d'histoire contre une de géo. Hélène Idem, et lorsqu'en fin d'année la géo est quasi bouclée et que l'histoire est en retard, je compense sur la dernière période
tchoumba a écrit le dim, 10 juin 2007 21:35 Salut, Donc je pensais réduire mes horaires de géo pour augmenter ceux d'histoire, ou fonctionner en modules (3 semaines d'histoire puis 2 semaines de géo par exemple). Qu'en pensez-vous? Qui a déjà ce mode de fonctionnement? Est-ce que vous allez aussi modifier d'une façon ou d'une autre l'enseignement de ces deux disciplines? Je trouve bizarre tous ces revirements dans les programmes. Bonjour, perso jai pas changé les nombre ohraire j'ai mes 3 heures. Je débute dans le métier (eh oui première année de terrain) mais j'ai vu appliqué la méthode dont tu parles et comme cela fonctionne super bien c'est ce que je vais appliqué chez moi... les enfants sont beaucoup moins 'perdus' dans les différentes disciplines!
Coucou, Comme nous sommes nombreux à avoir des soucis pour revoir nos programmations , je glisse les miennes dans la banque en vous demandant d'y jeter un coup d'oeil et si possible d' ajouter des commentaires afin de la modifier si nécessaire. Merci !!! CATHY.
Oups !!! La banque est saturée...il va falloir attendre ! CATHY.
Catou: moi aussi j'ai ma progression à vous mettre mais à chaque fois que je veux l'envoyer c'est saturé!!!!! Je débute dans le métier et j'aurais vraiment besoin d'un regard sur mon travail afin de savoir si je vais aps être à côté de la plaque!
peediboo a écrit le mer, 22 août 2007 17:40 les enfants sont beaucoup moins 'perdus' dans les différentes disciplines! Oui, j'espère aussi que ça aura cet effet-là.
Dans la série, mais qu'est-ce que ça veut dire ? "océans, continents, grands domaines climatiques et biogéographiques" Bien sûr ce n'est que la partie en caractères gras qui me chagrinent...
Tout ce que je sais c'est que ça va pas bien avec ça (ce qui est en bleu est rayé dans les programmes): Identifier et connaître par l'utilisation régulière du globe, de cartes et de paysages, quelques repères importants à l'échelle de la planète : zones denses et vides de populations, océans et continents, ensembles climatiques vus du point de vue humain, un ou deux états et grandes villes choisis en fonction du projet de l'école. - comparaison des représentations globales de la Terre (globe, planisphères...) et du monde (cartes, images d'artistes ou publicités...) ; - mise en valeur des principaux contrastes de la planète : . genres de vie.
Ce qui est terrible c'est que je ne comprends pas vraiment ce que ça représente concrètement : http://fr.wikipedia.org/wiki/Biog%C3%A9ographie
ça m'éneve toutes ces lignes barrées dans les IO ; Notre projet d'école entamé depuis quelques mois traite des continents "s'approprier une culture des oeuvres du monde" et je compte bien aborder les ensembles climatiques et les grandes types de végétation en géographie ! Voilà, c'est dit, c'était mon coup de nerfs de la soirée Bonsoir à tous !