Pour faire suite à Madmiask!!! Oui, nous aussi il nous arrive (pour diverses raisons que je ne citerai pas ici) d'en faire de bonnes (cf Céline 59) Je me jette à l'eau. Premier stage en cp, PE2, enfants un peu agités, normal, je hausse le ton et sors cette merveille : "calmez-vous! vous n'êtes plus des enfants!!" un bon début dans le métier... stef
cette année, j'ai fait un calendrier affiché au dessus du tableau avec tous les mois, et une photo de l'enfant le jour de l'anniversaire. Donc, depuis mardi, on dit "vendredi, c'est l'anniversaire de Margaux"... Ce matin, elle arrive et me dit "c'est pas aujourd'hui mon anniversaire, c'est pas le 4, c'est le 4 mais y a aussi le 1" J'attrape la fiche de renseignements (imprimée de base élèves) date de naissance : 4/04/2009 Derrière la fiche de renseignements, il y a le PAI signé il y a peu pour elle, et là, je vois "14/04/2009" Donc, je me suis trompée à l'inscription de la gamine, les parents n'ont jamais pensé à vérifier la date de naissance sur la fiche base élève... Du coup j'ai "grondé" la maman à midi qui ne lit pas bien les fiches mais quand même, cette honte, ça fait 3 ans que la petite est dans ma classe !!!
la prof principale de ma fille qui dit à sa classe : "y'en a marre maintenant ! au prochain trimestre, je veux que vous ayiez tous au dessus de la moyenne de classe !" je vous rassure, elle est pas prof de maths !!! hihihi
bab0611 a écrit le sam, 05 avril 2014 15:15 la prof principale de ma fille qui dit à sa classe : "y'en a marre maintenant ! au prochain trimestre, je veux que vous ayiez tous au dessus de la moyenne de classe !" je vous rassure, elle est pas prof de maths !!! hihihi Ma seconde seconde, j'avais un prof (chercheur) qui disait en rendant les copies : "Un bon enseignant doit avoir une moyenne de 10/20." Alors, si la moyenne était supérieure, il ne changeait rien. Quand la moyenne était inférieure, il estimait que c'était parce que le travail était trop dur, il rajoutait des points, par exemple moyenne générale 8/20, tout le monde avait 2 points supplémentaires !
armelle a écrit le ven, 04 avril 2014 18:55 cette année, j'ai fait un calendrier affiché au dessus du tableau avec tous les mois, et une photo de l'enfant le jour de l'anniversaire. Donc, depuis mardi, on dit "vendredi, c'est l'anniversaire de Margaux"... Ce matin, elle arrive et me dit "c'est pas aujourd'hui mon anniversaire, c'est pas le 4, c'est le 4 mais y a aussi le 1" J'attrape la fiche de renseignements (imprimée de base élèves) date de naissance : 4/04/2009 Derrière la fiche de renseignements, il y a le PAI signé il y a peu pour elle, et là, je vois "14/04/2009" Donc, je me suis trompée à l'inscription de la gamine, les parents n'ont jamais pensé à vérifier la date de naissance sur la fiche base élève... Du coup j'ai "grondé" la maman à midi qui ne lit pas bien les fiches mais quand même, cette honte, ça fait 3 ans que la petite est dans ma classe !!! En tous cas, sa fille lit bien, elle!
sof38 a écrit le sam, 05 avril 2014 15:51 armelle a écrit le ven, 04 avril 2014 18:55 cette année, j'ai fait un calendrier affiché au dessus du tableau avec tous les mois, et une photo de l'enfant le jour de l'anniversaire. Donc, depuis mardi, on dit "vendredi, c'est l'anniversaire de Margaux"... Ce matin, elle arrive et me dit "c'est pas aujourd'hui mon anniversaire, c'est pas le 4, c'est le 4 mais y a aussi le 1" J'attrape la fiche de renseignements (imprimée de base élèves) date de naissance : 4/04/2009 Derrière la fiche de renseignements, il y a le PAI signé il y a peu pour elle, et là, je vois "14/04/2009" Donc, je me suis trompée à l'inscription de la gamine, les parents n'ont jamais pensé à vérifier la date de naissance sur la fiche base élève... Du coup j'ai "grondé" la maman à midi qui ne lit pas bien les fiches mais quand même, cette honte, ça fait 3 ans que la petite est dans ma classe !!! En tous cas, sa fille lit bien, elle! ben, c'est surtout que le matin elle a dit "maman, c'est mon anniversaire" et que du coup, la mère lui a montré le 14 sur le calendrier !
Ah mince, je croyais qu'elle l'avait trouvé toute seule...
Pas nécessairement une parole, mais une série d'actions... Je suis dans la classe de ma collègue de CE2/CM1 : les CE2 font des maths, les CM1 de l'anglais... Pas facile d'aider dans une langue, puis dans l'autre !! Entre V. qui me demande comment écrire "beautiful" et à qui j'épelle le mot en français, et M.A. qui veut de l'aide avec son problème et que je lui demande "Yes, but what is similar ? What is different ?" J'étais un peu confuse !!!
Cet après-midi, j'entends H. dire à sa voisine "Haaaaaan ton coloriage! C'est d'la meeeeerde!" Je lui fais donc les gros yeux et lui dis de venir au bureau et de s'expliquer. "Mais maîtresse, A., elle colorie en jaune alors que c'est la meeeeeeer." Plus tard, je discute avec Z. qui me dit que c'est sa maman qui a fait la tresse mais que c'est "elle qui a bousillé ses cheveux." "Euh, pardon?" "Ben oui, j'ai fait un chignon, alors mes cheveux ils sont bouclés." Rhoooo mes oreilles inventent des gros mots partout ! c'est la faute de Licoupeille et de ses élèves, ça, tiens!
Il reste 6 heures X 9 jours à travailler dit ma collègue ce matin, donc "6x9=36, plus que 36 heures à bosser avec les gosses !" A midi, elle dit avoir oublié ses lunettes de soleil là où elle est allée manger, sauf qu'elle les avait sur le nez. Pas pire que moi hier soir qui paie les pizzas au camion et pars sans elles. Fatiguées, nous ? Que nenni !
J'ai pensé à toi, Nath, ce matin, en montrant mon laissez-passer de transport en commun au chauffeur en descendant de l'autobus !!!!
J'ai un peu honte, mais quand Y. a dit qu'il voulait "présenter à la classe son gland, qui ressemble à une petite saucisse!", je n'ai pas tout de suite pensé au fruit du chêne...
K. m'a regardé bizarrement quand je lui ai dit de mettre ses oreilles! Il m'a fallu quelques secondes pour comprendre son regard ahuri et me reprendre! Il a du coup, mis ses lunettes en rigolant.
lucette-alanis a écrit le jeu, 02 octobre 2014 17:31 J'ai un peu honte, mais quand Y. a dit qu'il voulait "présenter à la classe son gland, qui ressemble à une petite saucisse!", je n'ai pas tout de suite pensé au fruit du chêne... dans le même genre, une gamine m'a interpellé dans la cour hier pour me dire que son père avait un gros truc et là j'ai vu les filles du périsco s'étrangler de rire et moi de lui répondre "toutes mes félicitations à ton papa, tu me le présenteras" lol
J'ai une stagiaire atsem qui passe un peu de temps avec moi en ce moment. Ce matin, elle a dit à un de mes GS : "Montre-moi ton Q..." Bon, ils faisaient de l'écriture, mais après ça, elle s'en est rendu compte, a vu que les gamins n'avaient pas relevé... et a éclaté de rire avant de me raconter !
crisca a écrit le mar, 10 mars 2015 22:20 J'ai une stagiaire atsem qui passe un peu de temps avec moi en ce moment. Ce matin, elle a dit à un de mes GS : "Montre-moi ton Q..." Bon, ils faisaient de l'écriture, mais après ça, elle s'en est rendu compte, a vu que les gamins n'avaient pas relevé... et a éclaté de rire avant de me raconter ! Cela me rappelle une fois où j'avais dit à un élève qui s'entraînait sur son ardoise "il n'est pas beau ton Q!". J'ai réalisé ce que je disais au moment où je le disais.
Messe de la résurrection hier matin à l'école... Et moi qui appelle le prêtre Pierre Ziad plutôt que père Ziad !!! Et plus d'une fois même !!
Je lis Matilda à mes élèves le matin. Les élèves de la classe d'à coté s'inquiètent de m'entendre élever très fort la vois. Leur maitresse leur a dit de ne pas s'inquiéter, que je lisais Matilda à mes élèves. ben oui, Mademoiselle Legourdin crie beaucoup! Plus tard, ils ont demandé à leur maitresse si j'étais encore en train de lire Matilda parce qu'ils m'ont entendu me facher très fort. - Non, je crois que madame G. est en train de gronder un élève qui a dû faire une grosse bêtise.
Une conversation surréaliste avec la prof de français de ma fille en 6ème, lors de la traditionnelle réunion parents-profs... Mon mari lui demandait à quel niveau notre fille se situait dans la classe, par rapport aux autres élèves... La prof nous répond : - Je me suis permise de lire ses devoirs, en particulier sa dernière rédaction, avant de l'évaluer, même si tout acte d'écriture est intime par définition...mais je pense qu'elle se situe bien, plutôt en tête de classe..et puis son écriture est très lisible alors on a plus envie de lui mettre des bonnes notes ! Quelle crédibilité accorder à cette prof ? On a nettement eu l'impression qu'elle reconnaissait à peine notre fille et qu'elle était "habitée"...La recherche de substances illicites n'aurait peut-être pas été négatif... Au final, ma fille n'a pas eu de souci particulier avec cette prof même si elle s'est profondément ennuyée pendant les cours ! Les appréciations sur les copies étaient très alambiquées et peu compréhensibles...
moi aussi...
sandrine2 a écrit le sam, 11 avril 2015 22:10 Une conversation surréaliste avec la prof de français de ma fille en 6ème, lors de la traditionnelle réunion parents-profs... Mon mari lui demandait à quel niveau notre fille se situait dans la classe, par rapport aux autres élèves... La prof nous répond : - Je me suis permise de lire ses devoirs, en particulier sa dernière rédaction, avant de l'évaluer, même si tout acte d'écriture est intime par définition...mais je pense qu'elle se situe bien, plutôt en tête de classe..et puis son écriture est très lisible alors on a plus envie de lui mettre des bonnes notes ! Quelle crédibilité accorder à cette prof ? On a nettement eu l'impression qu'elle reconnaissait à peine notre fille et qu'elle était "habitée"...La recherche de substances illicites n'aurait peut-être pas été négatif... Au final, ma fille n'a pas eu de souci particulier avec cette prof même si elle s'est profondément ennuyée pendant les cours ! Les appréciations sur les copies étaient très alambiquées et peu compréhensibles... Hallucinant!
Mon collègue m'a fait rire hier !! Il était sous la table et peinait à ramasser un truc tombé. J'étais assise à côté de lui et je portais une robe. Il me dit : "Une chance que tu portes des leggings, sinon ça aurait pu être embarrassant..." Je l'ai fait rougir (et rire !!) en lui disant que j'avais quand même appris à m’asseoir "comme une dame" !!! (et le contre-exemple nous a tous fait rire !!)
L'an dernier en Cp ma collègue et moi avions chacune un jumeau dans notre classe. Cette année, leur maman nous accompagne à la piscine. Ma collègue vient me voir discrètement en me demandant d'un drôle d'air: Mais pourquoi elle t'accompagne à la piscine? Ben parce que j'ai son fils dans ma classe. Ah je me disais bien que tu avais un élève qui ressemblait beaucoup aux jumeaux. On échange nos classes 1 fois par semaine.
agnes91 a écrit le mar, 15 septembre 2015 23:45 L'an dernier en Cp ma collègue et moi avions chacune un jumeau dans notre classe. Cette année, leur maman nous accompagne à la piscine. Ma collègue vient me voir discrètement en me demandant d'un drôle d'air: Mais pourquoi elle t'accompagne à la piscine? Ben parce que j'ai son fils dans ma classe. Ah je me disais bien que tu avais un élève qui ressemblait beaucoup aux jumeaux. On échange nos classes 1 fois par semaine. Scuz ... j'suis fatiguée et j'ai pas tout compris ... Mais y'en a combien au total ??
C'est juste qu'on avait les 2 grands frères jumeaux dans nos classes de cp l'an dernier et que cette année j'ai le petit frère. Ma collègue qui prend ma classe une fois par semaine n'avait pas percuté que c'était leur frère. Elle ne comprenait pas pourquoi la maman nous accompagnait à la piscine.
ahhh ... OK pourtant, je n'avais pas bu !
antigone68 a écrit le sam, 19 septembre 2015 09:10 ahhh ... OK pourtant, je n'avais pas bu ! même réaction. J'avais pas tout compris du 1er coup. Heureusement qu'il y a eu les explications Et j'avais pas bu non plus
Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?"
madamechat a écrit le ven, 02 octobre 2015 14:03 Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?" Dans le temps, un temps lointain... au BAC, on faisait du "lancer de perches". Cela s'appelait comme cela (et pas de javelot);
bijcap a écrit le sam, 03 octobre 2015 10:11 madamechat a écrit le ven, 02 octobre 2015 14:03 Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?" Dans le temps, un temps lointain... au BAC, on faisait du "lancer de perches". Cela s'appelait comme cela (et pas de javelot); Ah oui, j'ai connu ça (enfin pas moi, mon frère mais il a passé le Bac la même année que moi), donc ça ne fait pas tellement longtemps !
ewilan a écrit le sam, 03 octobre 2015 13:09 bijcap a écrit le sam, 03 octobre 2015 10:11 madamechat a écrit le ven, 02 octobre 2015 14:03 Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?" Dans le temps, un temps lointain... au BAC, on faisait du "lancer de perches". Cela s'appelait comme cela (et pas de javelot); Ah oui, j'ai connu ça (enfin pas moi, mon frère mais il a passé le Bac la même année que moi), donc ça ne fait pas tellement longtemps ! Il y a 30 ans de ça, moi, je faisais bien du lancer de javelot. Je n'ai jamais entendu parler de lancer de perches.
madamechat a écrit le ven, 02 octobre 2015 14:03 Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?" Bon ben moi, j'ai toujours pas compris la blague. J'aurais dit comme ta collègue. Il s'agit de quoi en fait ?
du saut à la perche, brunoe ce qu'on lance c'est des javelots, enfin par chez moi...
Pour mettre tout le monde d'accord !
trop fort rudolf !!!!
Aaah merci Le sport et moi
bab0611 a écrit le dim, 04 octobre 2015 11:59 du saut à la perche, brunoe ce qu'on lance c'est des javelots, enfin par chez moi... Oui, bien-sûr de saut à la perche!
madamechat a écrit le sam, 03 octobre 2015 20:16 ewilan a écrit le sam, 03 octobre 2015 13:09 bijcap a écrit le sam, 03 octobre 2015 10:11 madamechat a écrit le ven, 02 octobre 2015 14:03 Mercredi je raconte à ma collègue que je suis rentrée tard la veille après l'entraînement de perche de mon fils. Elle me répond "Ah, il fait du lancer de perche?" Dans le temps, un temps lointain... au BAC, on faisait du "lancer de perches". Cela s'appelait comme cela (et pas de javelot); Ah oui, j'ai connu ça (enfin pas moi, mon frère mais il a passé le Bac la même année que moi), donc ça ne fait pas tellement longtemps ! Il y a 30 ans de ça, moi, je faisais bien du lancer de javelot. Je n'ai jamais entendu parler de lancer de perches. Ben moi si, en Juin 1981. Mais c'était que les garçons, nous on avait lancé de poids. C'était l'poque ou l'épreuve de sport était organisée par le ministère de la jeunesse et des sports et où les profs d'EPS dépendaient de ce ministère et pas de l'éducation nationale.
En cours à domicile : - C'est quoi un asticot ? - Ce qu'il y aurait eu au-dessus de ton armoire dans 3 semaines si j'avais pas trouvé le yaourt entamé au milieu des papiers...
Ce matin, pendant la messe, j'ai parlé du chant de "communication", pas de communion !!
Ce matin, je leur montrais la procédure au TBI à suivre pour accéder à une vidéo sur le net. Je m'explique, clique ici et là, refais même la manip pour être sûre qu'ils ont bien tous compris jusqu'à m'apercevoir que le tableau n'était pas allumé!! Ben oui, moi je regardais l'écran de mon ordi! Les zigotos me regardaient interloqués mais comme j'avais dit "ah ben oui c'est normal que ça ne fonctionne pas ça", ils pensaient que je parlais du tableau... Sont pas dégourdis quand même! (enfin la maîtresse non plus! )
Ça me fait penser à la semaine dernière, alors que la directrice (avec qui je parlais !) me tenait la porte extérieure, et que moi j'étais là, avec ma carte magnétique, à me demander pourquoi le lecteur de cartes ne faisait pas le bip caractérisitque, avec la petite lumière qui passe du rouge au vert !! Et c'était avant que la journée commence, ça !!
Je leur ai dit ce matin : "Maintenant que vous savez nager, vous pouvez faire la suite... " Je suis trop fatiguée je crois...
Moi j'ai appelé mon AVS ''Virginie"", sauf que c'était le prénom de celle de l'an dernier... Mal réveillée?
Un papa m'appelle pour excuser l'absence de son fils qui a chopé la grippe. Il me précise que le petit a pleuré le matin parce qu'il ne pouvait pas venir à l'école. Je lui ai dit de lui répondre que moi je n'ai pas pleuré parce qu'il ne venait pas... Le papa est super sympa, le gamin aussi, et ça n'a pas été mal interprété. Le papa a bien rigolé en tout cas...
En géométrie, j'ai demandé à mes élèves de placer leur doigt sur le point G dès qu'ils l'avaient trouvé. Heureusement il n'y avait pas d'autre adulte dans la classe
isis a écrit le sam. 07 janvier 2017 11:13 En géométrie, j'ai demandé à mes élèves de placer leur doigt sur le point G dès qu'ils l'avaient trouvé. Heureusement il n'y avait pas d'autre adulte dans la classe Ah oui ! Vécu aussi ! Déjà que parfois j'hésite à parler de la femelle du chat ... (ça dépend des années. Dans ma cuvée 2016-2017, mes CM2 sont encore tout choupinous !)
isis a écrit le sam. 07 janvier 2017 11:13 En géométrie, j'ai demandé à mes élèves de placer leur doigt sur le point G dès qu'ils l'avaient trouvé. Heureusement il n'y avait pas d'autre adulte dans la classe Idem, sauf que j'avais une AVS... la crise de fou rire devant des gamins qui ne voyaient pas du tout ce qu'il y avait de drôle!
J'ai eu ça l'an dernier avec mon avs qui voulait voir leur ... q !!
Pas vraiment une réponse... mais une erreur de manip... Ma tablette étant indisponible, j'utilise mon iPhone pour prendre une photo et la projeter. La mise en veille n'est pas enlevée, du coup, au bout d'une minute, plus d'affichage. Et là, je relance et... " la maîtresse en maillot de bain !" Je ne sais pas ce qui s'est passé mais ce n'était pas du tout la bonne image !!!! Heureusement, j'ai été assez rapide pour changer l'image, mais j'en ris encore !
crisca a écrit le lun. 09 janvier 2017 12:12 J'ai eu ça l'an dernier avec mon avs qui voulait voir leur ... q !! Dans le même genre... Aujourd'hui un élève s'est coincé le doigt dans une sorte d'étagère en plastique percée de petits trous. C'est la deuxième fois qu'on galère à lui enlever le doigt d'un trou...(la première fois, il avait enfilé un écrou en plastique sur son doigt...). Vous me voyez venir avec mes gros sabots? Je n'ai rien trouvé de mieux que lui dire "mais arrête de mettre tes doigts dans tous les trous que tu trouves!"
Tout en expliquant à ma petite C. comment trouver le résultat de 3 - 2 avec les doigts, j'ai malencontreusement caché le pouce et l'index avec l'autre main. C'est quand j'ai vu les yeux ronds et quelques bouches bées de mes CP à qui je dressais le majeur que j'ai saisi le problème.
J'ai eu la langue qui a fourché toute la journée !! Je me mélangeais entre les prénoms des élèves, en écrivant des trucs au tableau (genre en écrivant le contraire de ce que je disais !!)... et j'ai dit des "chouliers" plus d'une fois aujourd'hui, parce que mon cerveau n'arrivait pas à décider s'il voulait dire chaussures ou souliers !!!
verdun a écrit le lun. 23 janvier 2017 23:47 J'ai eu la langue qui a fourché toute la journée !! Je me mélangeais entre les prénoms des élèves, en écrivant des trucs au tableau (genre en écrivant le contraire de ce que je disais !!)... et j'ai dit des "chouliers" plus d'une fois aujourd'hui, parce que mon cerveau n'arrivait pas à décider s'il voulait dire chaussures ou souliers !!! Grosse fatigue? (Ne pas trouver les prénoms et dire un mot à la place d'un autre sont des signes de fatigue chez moi)
colinoe a écrit le mar. 24 janvier 2017 15:59 verdun a écrit le lun. 23 janvier 2017 23:47 J'ai eu la langue qui a fourché toute la journée !! Je me mélangeais entre les prénoms des élèves, en écrivant des trucs au tableau (genre en écrivant le contraire de ce que je disais !!)... et j'ai dit des "chouliers" plus d'une fois aujourd'hui, parce que mon cerveau n'arrivait pas à décider s'il voulait dire chaussures ou souliers !!! Grosse fatigue? (Ne pas trouver les prénoms et dire un mot à la place d'un autre sont des signes de fatigue chez moi) Peut-être... c'était moins pire aujourd'hui !!!
J'adore !!!
Et bien moi, je ne la comprends toujours pas...
C'est mieux avec le bon accent
excellent!
babaub a écrit le dim. 08 octobre 2017 10:33 C'est mieux avec le bon accent Exactement !! C'était ça, mon problème !! Mon pas d'accent !!!!
Révèle le dénouement hors temps scolaire
Je fais greve demain "Vous serez remplacée?"
Ahhh je me suis trompée de fil! Je voulais mettre ça dans les trucs dits par les parents d'élèves!
colinoe a écrit le lun. 09 octobre 2017 23:53 Je fais greve demain "Vous serez remplacée?" J'ai eu la même remarque vendredi!! Les parents n'ont pas bien compris le principe d'une grève!
koreli a écrit le mar. 10 octobre 2017 10:55 colinoe a écrit le lun. 09 octobre 2017 23:53 Je fais greve demain "Vous serez remplacée?" J'ai eu la même remarque vendredi!! Les parents n'ont pas bien compris le principe d'une grève! Je l'ai à chaque grève. Là, un papa m'a demandé si la personne de la mairie qui ferait le SMA ferait les mêmes ateliers que moi C'est un papa sympa mais quand même, ils ne comprennent rien à l'école !
ewilan a écrit le mar. 10 octobre 2017 11:54 koreli a écrit le mar. 10 octobre 2017 10:55 colinoe a écrit le lun. 09 octobre 2017 23:53 Je fais greve demain "Vous serez remplacée?" J'ai eu la même remarque vendredi!! Les parents n'ont pas bien compris le principe d'une grève! Je l'ai à chaque grève. Là, un papa m'a demandé si la personne de la mairie qui ferait le SMA ferait les mêmes ateliers que moi C'est un papa sympa mais quand même, ils ne comprennent rien à l'école ! Oui c'est déprimant...
koreli a écrit le mar. 10 octobre 2017 10:55 colinoe a écrit le lun. 09 octobre 2017 23:53 Je fais greve demain "Vous serez remplacée?" J'ai eu la même remarque vendredi!! Les parents n'ont pas bien compris le principe d'une grève! On m'a bien demandé si j'étais payé quand le faisais grève !
Les élèves m'ont demandé pourquoi je faisais grève...bien sûr je n'ai pas voulu répondre (ils ont suggéré que j'étais en colère ). Mais je leur ai bien dit que je n'étais pas payée ce jour-là... Faut commencer à leur dire tôt!
Pourquoi ne pas le dire ? À quoi ça sert, la grève, alors, sans revendications ? Tu n'es pas obligée de réponde, hein, c'est juste que je me questionne, parce que la grève, chez moi, ça ne marche pas comme chez vous !!
Ben je leur ai dit de regarder la télé ou de demander à leurs parents..moi si je leur dis, on peut me reprocher de faire du prosélytisme.
sof38 a écrit le mer. 11 octobre 2017 13:23 Ben je leur ai dit de regarder la télé ou de demander à leurs parents..moi si je leur dis, on peut me reprocher de faire du prosélytisme. Exactement pareil !
Pas mon moment le plus glorieux... Ce matin, j'essaie d'évaluer un élève en lecture. Nous sommes assis à une table près de la porte, et je n'entends que le séchoir de la salle de bain qui fonctionne, et puis qu'on remet en marche tout de suite après, plusieurs fois de suite. C'est exaspérant, ça m'énerve, alors, après la 4e ou la 5e fois, je me lève, frustrée, et je me dirige d'un pas très décidé vers la salle de bain pour voir c'est qui !! Je pousse la porte entrouverte en demandant "Mais qui joue avec le séchoir à main !!!!!" et là je vois une collègue qui fait sécher le chandail que son fils a sali en venant à l'école et qu'elle a lavé dans le lavabo !!!!
Pour moi le plus farfelu c'est d'entendre parler de sechoir et salle de bain dans une école !!!!
Tout pareil !
Ah oui bon, la toilette !!! Mais les séchoirs à main existent chez vous, non ??? Rassurez-moi !!
Des séchoirs soufflants ? Oui dans les grandes surfaces, les restaurants ... mais jamais vu dans une école ! Au mieux nous avons des serviettes en papier ( un restant d'hygiène de la grippe H1N1), au pire des bonnes vieilles serviettes en tissu éponge où tout le monde s'essuie les mains !
Siiiiiiiiii ! Nous on en a ! Comme dans les aéroports justement ! Ils font un bruit d'enfer, excitent les élèves, nous cassent les oreilles !
On en a aussi..des pas chers sûrement (comme tout le reste) qui ne sèchent pas grand chose. Parait que c'est aussi craspouille que les serviettes éponges car ça brasse les microbes....
Pour nos illustrations, les élèves apportent des objets. Nous avions besoin d'une saucisse. Une élève en apporte une en plastique. Je lui demande si elle veut bien prêter sa saucisse à madame X pour les illstrations de l'autre classe. Elle a besoin de la prenne en photo. (Déjà ça me fait rire toute seule intérieurement ) Un élève dit: Mais elle est trop petite la saucisse! (Le fond était grand) Moi: tu as raison, mais il vaut mieux une petite saucisse que pas de saucisse du tout! (Je voyais les yeux de mon AVS qui se retenait de rire).
babaub a écrit le sam. 16 juin 2018 08:44 On en a aussi..des pas chers sûrement (comme tout le reste) qui ne sèchent pas grand chose. Parait que c'est aussi craspouille que les serviettes éponges car ça brasse les microbes.... et comme le papier ce n'est pas bon pour la planète ... autant s'essuyer les mains sur son "propre" pantalon !
agnes91 a écrit le mer. 28 novembre 2018 00:42 Pour nos illustrations, les élèves apportent des objets. Nous avions besoin d'une saucisse. Une élève en apporte une en plastique. Je lui demande si elle veut bien prêter sa saucisse à madame X pour les illstrations de l'autre classe. Elle a besoin de la prenne en photo. (Déjà ça me fait rire toute seule intérieurement ) Un élève dit: Mais elle est trop petite la saucisse! (Le fond était grand) Moi: tu as raison, mais il vaut mieux une petite saucisse que pas de saucisse du tout! (Je voyais les yeux de mon AVS qui se retenait de rire). J'imagine la scène ...
C'est surtout que c'est une conversation qui sortie de son contexte...
antigone68 a écrit le mer. 28 novembre 2018 16:09 babaub a écrit le sam. 16 juin 2018 08:44 On en a aussi..des pas chers sûrement (comme tout le reste) qui ne sèchent pas grand chose. Parait que c'est aussi craspouille que les serviettes éponges car ça brasse les microbes.... et comme le papier ce n'est pas bon pour la planète ... autant s'essuyer les mains sur son "propre" pantalon ! A l'école d'infirmières l'hygiéniste en chef nous avait expliqué qu'effectivement les sèche-mains étaient pires que tout ! Après les Dyson modernes n'existaient pas encore... Elle préférait une serviette à condition de la changer toutes les demi-journées (mais après il en faut plusieurs selon le nombre d'élèves !) Dans ma dernière école il y avait des petits essuie mains en tissu à utiliser une seule fois qui étaient lavés tous les soirs. Après il faudrait comparer avec les essuie mains en papier ce qui est le moins pire pour la planète mais j'ai trouvé que ce système n'était pas mal.
PAs d'un enseignant mais à une AG une dame a parlé de fiançailles au lieu de funérailles ! Ça a bien détendu l'atmosphère qui en avait bien besoin.
APC avec des CP en difficultés maths. Dictée de nombres : 63, 72, 65, 74. S. (qui rame vraiment) a juste. Je fais la remarque "S a compris" et là, il me dit "oui, c'est une fois le 6, ou fois le 7" du coup, j'ai tenté "73 puis 77" et bah, perdu !
Pas une parole mais une action, qui a bien fait rire mes élèves ! Ce matin, à la collation, je mange ma pomme, puis je prends mon contenant, pour manger mon houmous. Et bien je ne l'ai pas mangé, parce que j'avais oublié les craquelins chez moi, la moitié du contenant était vide ! Mes élèves ont bien ri de ma face quand j'ai réalisé mon erreur !! Et moi, je ne sais pas à quoi je pensais hier, quand j'ai préparé ma boîte à dîner !!
J'ai un petit rigolo en CP qui adore chercher quelle bêtise il pourra dire ou faire pour faire rigoler les autres... Je leur lis une histoire avec un caméléon qui voudrait avoir sa propre couleur. Il finit par en rencontrer un autre qui lui propose de rester ensemble, comme ça tous les 2 seront toujours de la même couleur ensemble. Je demande aux CP à qui ils aimeraient ressembler... Et là, ils me répondent par des couleurs. Un me dit qu'il veut être multicolore et mon petit malin dit qu'il voudrait être multicolore mais tout mélangé. Je n'ai pas pu m'empêcher de lui dire : Ben si toutes les couleurs se mélangent, tu seras marron caca... Bizarre, il ne voulait plus être multicolore tout mélangé! C'était plus pour le moucher gentiment... parce que là, ce n'était pas une bêtise.
agnes91 a écrit le ven. 18 octobre 2019 23:48 C'était plus pour le moucher gentiment... parce que là, ce n'était pas une bêtise. Bah dans ce cas là "moucher" n'est pas le bon mot .... Je suis déjà dehors...
agnes91 a écrit le ven. 18 octobre 2019 23:48 J'ai un petit rigolo en CP qui adore chercher quelle bêtise il pourra dire ou faire pour faire rigoler les autres... Je leur lis une histoire avec un caméléon qui voudrait avoir sa propre couleur. Il finit par en rencontrer un autre qui lui propose de rester ensemble, comme ça tous les 2 seront toujours de la même couleur ensemble. Je demande aux CP à qui ils aimeraient ressembler... Et là, ils me répondent par des couleurs. Un me dit qu'il veut être multicolore et mon petit malin dit qu'il voudrait être multicolore mais tout mélangé. Je n'ai pas pu m'empêcher de lui dire : Ben si toutes les couleurs se mélangent, tu seras marron caca... Bizarre, il ne voulait plus être multicolore tout mélangé! C'était plus pour le moucher gentiment... parce que là, ce n'était pas une bêtise. C'est une réflexion qui peut "lui coller à la peau" pendant longtemps avec des camarades peu gentils (ou même lui coller tout simplement par lui-même si sous ses apparences "coquines", il est sensible). J'aurais éviter de rajouter les deux syllabes "k". (et aussi ennuyeux pour toi, s'il déforme ta pensée à la maison... dans ma circonscription, cela ne passerait pas du tout... si tu vois ce que je veux dire.... avec excuses à la clé....).
Et ben tant pis pour lui s'il a le marron caca qui lui colle à la peau....avec une bonne douche ça s'en va C'est aussi A LUI d'apprendre à fermer son bec et pas aux enseignants à faire ultra attention à ne pas le froisser dans son moi-intérieur-de-petit-garçon-casse-pied
babaub a écrit le sam. 19 octobre 2019 15:52 Et ben tant pis pour lui s'il a le marron caca qui lui colle à la peau....avec une bonne douche ça s'en va C'est aussi A LUI d'apprendre à fermer son bec et pas aux enseignants à faire ultra attention à ne pas le froisser dans son moi-intérieur-de-petit-garçon-casse-pied Sauf que ce n'était pas dans le contexte où il embêtait un copain ou l'enseignant... Si cela avait été "pour lui clouer le bec" dans une situation dans laquelle il était "casse-pied", cela aurait pu se comprendre mais pas dans cette situation de langage. Seule l'enseignante sait pourquoi elle a employé cette expression et c'est peu sympa car "c'est à froid" et dans une situation d'apprentissage. Mais chacun voit sa pédagogie et ses limites d'humour et selon sa classe. Mais en lecture simple de ce message, cela peut être gênant selon l'enfant et... la famille.
babaub a écrit le sam. 19 octobre 2019 15:52 Et ben tant pis pour lui s'il a le marron caca qui lui colle à la peau....avec une bonne douche ça s'en va C'est aussi A LUI d'apprendre à fermer son bec et pas aux enseignants à faire ultra attention à ne pas le froisser dans son moi-intérieur-de-petit-garçon-casse-pied +1
Il me connait et je le connais!!! Bien sûr que ce n'était pas une bêtise en soi mais c'était juste pour en rajouter sur ce qu'avaient dit les précédents. Je le vois souvent réfléchir à ce qu'il va sortir pour faire rire (il a sa bouille de je réfléchis à ce que je vais faire ou dire pour faire rire). Et ça ne lui collera pas à la peau parce qu'aucun enfant dans ma classe très métissée n'a pris ça pour la couleur de peau ou une remarque raciste. On a travaillé sur le mélange des couleurs en arts visuels... ... peu importe en fait...
agnes91 a écrit le sam. 19 octobre 2019 16:54 Il me connait et je le connais!!! Bien sûr que ce n'était pas une bêtise en soi mais c'était juste pour en rajouter sur ce qu'avaient dit les précédents. Je le vois souvent réfléchir à ce qu'il va sortir pour faire rire (il a sa bouille de je réfléchis à ce que je vais faire ou dire pour faire rire). Et ça ne lui collera pas à la peau parce qu'aucun enfant dans ma classe très métissée n'a pris ça pour la couleur de peau ou une remarque raciste. On a travaillé sur le mélange des couleurs en arts visuels... ... peu importe en fait... C'est plutôt le mot "encoprésique" qui fait défaut (pour moi). Et notre positionnement d'adulte, de pouvoir en étant "piquant". Personne peut dire qu'il connaît un enfant (même pas les parents) car sous des apparences désinvoltes, un enfant peut être très meurtri. Je pense que l'on a tous des exemples à fournir (et chez nos propres enfants... que l'on croit connaître puisque qu'on les a faits....). Pour moi, dans l'humour, il faut mieux être prudent. Et la lecture initiale du message pouvait être lue que l'enseignante se vengeait un peu... (ce qui n'est pas le cas.) Il y a humour pour faire rire tout le monde, l'enfant compris et humour pour se "décharger" et "prendre une revanche". J'édite pour dire que, ce qui est étrange, c'est que à aucun moment je n'ai pensé à une histoire de racisme... et pourtant cela a un lien. D'où peut-être inconsciente ma façon de lire le "message paroles farfelues des enseignants". Merci d'avoir éclairé ma réaction.
Que la vie scolaire (enseignant.e.s et élèves) peut être compliquée... Bonnes vacances.
Je viens de tomber sur cela. J'ai juste parcouru. https://www.vousnousils.fr/2015/06/08/boris-cyrulnik-peu-denseignants- ont-conscience-de-leur-impact-affectif-sur-les-enfants-570393?fbclid=I wAR0W4pwo4OzrVHUgGt3Wq3mCRE3erPT54rxiaTQ0ae0c793sKQ79gxn4RCQ Extrait : Les enseignants ont-ils un rôle à jouer dans cette « sécurisation » de l'enfant ? Oui, mais ils ne se pensent pas dans ce rôle-là. Nous avons en France de bons enseignants, motivés, bien formés et désireux de bien faire leur métier. Mais peu ont conscience de l'impact affectif qu'ils ont sur les enfants. Certains instituteurs, professeurs de collège et de lycées, vont rassurer et réconforter les enfants par leur façon d'être, leur manière de parler, leur attention à reprendre autrement une explication mal comprise... Généralement, ils ne s'en rendent pas compte. Un encouragement, une appréciation de leur part qui seraient perçus comme des banalités par des adultes, auront chez un gamin en recherche de sécurisation, une valeur inestimable. Ce sera un événement émotionnel fort qui participera à structurer sa personnalité. D'ailleurs, lorsqu'on évoque avec des étudiants leurs motivations à suivre telle ou telle filière du Supérieur, il y a presque toujours le souvenir d'un enseignant en particulier.