PEDA : Organisation matérielle en CM [fils fusionnés]
Bonjour je vais débuter en cm2 en septembre la commande de matériel étant déjà faite je dois m'organiser avec je m'interroge sur les choix à faire je dispose d'un classeur , d'un cahier 24 x 32 et 4 petits cahiers par élève (possibilité 5) Voici mon idée classeur pour le français gd cahier pour les sciences et hist - géo (mais trop juste pour l'éducation civique ?) cahier du jour cahier de math (pour les règles, pas pour les exos) cahier d'anglais cahier de liaison avec les parents je pense pouvoir récupérer des cahiers avec feuille blanche pour la poésie et chant merci de me conseiller
Merci pour ces conseils Peux tu m'expliquer ce que tu entends par carnet de lecture est ce le fait de regrouper les questionnaires, fiche de lecture ... Encore une question où mettrais tu les productions écrites ?? Merci
Après prise en compte des remarques , je pense utiliser mon matériel de la manière suivante gd cahier pour leçons de math et français classeur pour H Géo et sciences 1 cahier du jour 1 cahier de lecture, poésie , chants 1 cahier pour les productions écrites 1 cahier pour l'anglais et utilisation de la page du mercredi du cahier de texte pour la liaison avec les parents Je sais que je me prends la tête sur des détails mais faut que je sois sure de mon coup dès la rentrée....
Bonjour, Cette année, je vais avoir des CM2 et la commande a été partiellement passée. Je dois donc fournir la suite de la commande. Mais, je ne sais pas comment faire pour organiser cette première commande, et ce qu'il faut commander en plus. J'ai un cahier 21*29.7 (96p), un cahier 17*22 (32 p), un cahier 17*22 (140p), 1 cahier TP (96 p). Pourriez-vous m'aider à m'organiser dans tout cela? Merci d'avance.
Organisation des cahiers en CM [fils fusionnés]
Voilà, je ne sais pas trop si je dois mettre le fil ici ou dans divers. Je viens d'être nommer sur un poste à TD pour la première fois donc première commande. Et se pose la question des cahiers? J'aurai un CM2 ou CM1/CM2. Comment organisez-vs vos cahiers? Pour "l'éveil" se sera sans doute un classeur, car je trouve cela plus simple et surtout les habitue un peu au collège. Par contre pour le reste???? Grand ou petit? Cahier du jour ou un de français un de maths? Et pour l'EE? Pour le travail de lecture? Je ne sais pas trop comment faire, alors si vous pouviez me faire part de votre expérience et de vos remarques positives ou négatives envers certains solutions, merci bcp!
c'est ma deuxième année en CM, j'ai fait quelques changements depuis l'année dernière. Ce que j'ai cette année me convient parfaitement: Un cahier du jour pour français et maths (petit format) un petit classeur pour les leçons de français un petit cahier pour les leçons de maths un grand classeur pour histoire-géo, sciences, anglais, chants, poésies un petit cahier pour l'expression écrite une pochette pour les feuilles de lecture et les travaux non finis un petit répertoire pour le vocabulaire nouveau en anglais et enfin, un grand, grand cahier pour les évaluations
Merci, je réfléchis encore. en ce qui concerne l'argent ça a l'air assez large. seulement je n'ai aucune idée si je prends des petits cahiers, combien on en utilise par an/enfant?????????
merci oui ça me donne une petite idée. parce que l'an dernier ma collègue de CM2 avait un petit cahier du jour, et elle avait prévu 6 pour l'année! Et bien on les a fait!
cel. a écrit le mer, 25 mai 2005 16:45 un grand classeur pour histoire-géo, sciences, anglais, chants, poésies Tu ne fais pas d'illustrations pour tes chants et tes poésies ?
En ce qui me concerne j'ai des CM1 et CM2 et voilà mon organisation : - un porte vue pour les aides et leçons en ORL et math (pour tout le cycle 3). Evolutif (des fiches peuvent être ajoutées d'une année sur l'autre et retirées). - Un classeur pour y mettre toutes les feuilles de format A4 des différentes matières. - Un cahier du jour 21 par 29.7 (3 pour l'année par élève) de 96p. - 1 très grand format pour l'art (poésie, théatre, littérature, arts visuels, musique). - Des cahiers petits formats de 96p (un de chaque) : 1 en hg, 1 en sciences, 1 en anglais, 1 en cahier de liaison avec les parents, 1 brouillon. Les cahiers de leçon sont gardées sur 2 ans (cela réduit le coût et permet d'assurer la continuité !)
32 vues suffisent car le but est qu'il soit utilisé par les élèves et pas un catalogue de règles inutilisées et incomprises.
Merci bien, Aujourd'hui je suis allée voir l'organisation d'une collègues de mon école actuelle en Cm2, et un truc qui me plaît bien, c'est qu'elle achète elle de grands classeurs( les gros gros) qui servent pour ranger éveil lecture, EE, à chaque fin de période. Ils restent en classe et servent pour chaque année. Entre les rangement les enfants ont un classeur souple dans lequel ils mettent le travail de la période. Ca leur évite d'avoir d'énormes classeurs à se trimballer!!! Sinon je pense opter pour des petits chaiers (et oui si je veux les emporter un soir je trouve ça plus commode quand même!) Donc un en français un en maths. Mais j'en compte combien par élève pour l'année. Si j'en prends 6, soit deux par trimestre, ça devrait suffire non?
Citation : Tu ne fais pas d'illustrations pour tes chants et tes poésies ? Ils font des illustrations sur des feuilles de dessin perforées qu'ils rangent en face de la poésie
C'est une idée qui me plaît, parce que cette année, je me suis faite avoir ! Il n'y a plus de place dans le cahier chant / poésie. Alors on agrafe les feuilles (superbe... )
le problème c'est pour le transport non? l'avantage du petit cahier c'est qu'il peut rester tout le temps dans le sac.
coucou! j'ai fait du cm2 pendant 7 ans et cette année je suis en cm1. Le classeur pour l'éveil est bien, mais numérote les pages et range avec eux leurs classeurs régulièrement. C'est un bazar qqfois!!! j'aime les cahiers 24X32 car on n'est pas obligé de découper les photocopies. J'ai un cahier 21X29,7 comme cahier mémoire, que j'ai découpé sur le côté pour faire des signets. J'ai un cahier de poésie et géométrie de l'autre côté (TP grand format) et cahier de correspondance et brouillon. Voilà...
et aussi un porte vue, très utile, pour mettre les fiches de dictées de mots, les textes de conjugaison écris à l'infinitif à conjuguer au temps qu'on veut, bref, divers fiches dont on a besoin régulièrement
thalie83 a écrit le mer, 25 mai 2005 15:30 Comment organisez-vs vos cahiers? Pour "l'éveil" se sera sans doute un classeur, car je trouve cela plus simple et surtout les habitue un peu au collège. Par contre pour le reste???? Grand ou petit? Cahier du jour ou un de français un de maths? Et pour l'EE? Pour le travail de lecture? Je ne sais pas trop comment faire, alors si vous pouviez me faire part de votre expérience et de vos remarques positives ou négatives envers certains solutions, merci bcp! Pour ma part, c'est 2 cahiers du jour (1 français et 1 maths); 2 ou 3 cahiers (60 p) par an 1 cahier A4 pour histoire-géo 1 cahier A4 pour les sciences (j'innove pour l'année prochaine) 1 porte-vues (120 vues) pour les docs de lecture 1 classeur pour des fiches indiv de français, maths, production d'écrits 1 cahier mémoire (règles de français et maths) 1 cahier A4 TP pour poésies-chants 1 cahier 24*32 pour les évaluations 1 brouillon 1 cahier de liaison Voili, voilou
pour moi qui vais avoir un cm1/cm2 : 1 grand cahier de français et un grand cahier en maths 1 cahier 17*22 96 pages pour les leçons (on divise en 2/1 partie français/1 partie maths) 1 grand classeur : lecture / écriture 1 grand classeur histoire (feuille bleue), géo (feuille jaune); sciences (feuilles vertes) et travail autonome (1 plan de travail par quinzaine je pense) 1 petit cahier de 48 p pour l'anglais 1 grand cahier TP poésie chant 1 pochette cartonnée (24*32) sans élastiques pour les évaluations 1 pochette à élastiques pour mettre les leçons d'hg ou de sciences ou travail autonome pour éviter qu'ils ramenent le classeur à la maison. voilà julie
est-ce qu'il y en a parmi vous qui auraient testé pour les sciences une année le grand cahier page seyes/page blanche ET une autre année le classeur pour comparer? j'ai encore une hésiatation la dessus.
En ce qui me concerne, la première année que j'ai débuté j'ai utilisé le classeur. Je ne te le conseille pas. je n'y suis jamais revenu.
Et par contre t'as un cahier classique ou un cahier avec page blanche et page d'écriture? Comment fais-tu tu pour les expériences si ton cahier est classique? tu colles des petites feuilles blanches? ( c'est ce que je faisais sur les feuilles de classeur).
Pour ma part, j'utilise - un gros classeur de français, - un gros classeur d'éveil qui suit les enfants depuis le CE qui restent en classe (avec une farde passe-partout pour emmener les feuilles à la maison), - un grand cahier pour chaque branche en math, - un petit cahier de dictées. - les carnets d'orthographe commencés au CE - des livres dans lesquels les enfants écrivent Chacune de mes feuilles comporte un encadrement qu'on coupe avant de coller pour que les feuilles ne dépassent pas du cahier. Je n'utilise plus de cahier de brouillon, on écrit sur les feuilles ou dans des livres.Chaque enfant a également un bloc de feuilles perforées
alors pour bibi cela s'organise ainsi : PAR ENFANT - un cahier de textes (samedi réservé aux liaisons) - cahier(s) de brouillon - cahier TP grand format de chants et poésies avec protège cahier incolore pour faire une jolie déco comme en maternelle - un grand classeur pour les supports maths-français - un 'tit classeur de règles pour le cycle 3 (français/maths) - un classeur découverte du monde avec hist, géo, ed.civ, anglais, informatique et arts-visuels - un cahier d'expériences grand format TP pour les sciences et la techno. - Un cahier d'exercices pour l'entraînement et/ou l'application quotidienne - un porte vue culturel style cahier de mémoire. POUR LA CLASSE Un classeur avec images, photos ... de paysages tout azimut Un gros classeur style cahier-d'écrivain où sont répertoriées toutes les productions des élèves Les porte-vues des rallyes lecture Le cahier du conseil de classe hebdomadaire et/ou cercle de paroles Voili voilà
Non, j'ai rajouté une partie spéciale dans le classeur de cycle3 même si pour l'instant je reste le seul à le faire sur l'école... Le cahier mémoire culturel ne sert qu'à garder des traces des sorties à visées culturelles que nous faisons: théâtre, spectacles musicaux, monuments historiques...
Bonsoir à toutes et à tous. Je débute le métier à la rentrée prochaine avec un CM1. Je me pose des questions sur l'organisation matérielle pour les élèves (cahiers, classeurs, ...). qu'est ce qui serait le plus fonctionnel tout en permettant aux élèves de tirer parti de cette organisation en terme d'apprentissage? Quels sont vos choix respectifs? quels conseils me donneriez vous? merci d'avance pour toutes vos réponses!
Re: quelle organisation matérielle au CM1
Je n'ai pas de classeur. je partage les cahiers (sciences/géographie) et (histoire/éducation civique) et c'est toujours difficile de ne pas se tromper de partie, je n'ose pas imaginer ce que donnerait un classeur . Les élèves ont une pochette avec quelques travaux à faire (arts plastiques, coloriage magique...) quand ils ont fini un travail mais je dois relancer systématiquement certains d'entre eux qui "oublient" toujours.
Avec des CM2: - 2 porte-vues pour les aide-mémoires français et maths - 1 classeur de maths avec intercalaires et même chose en français - hist/géo/SVT sur grands cahiers. Cela fait 2 ans que je fonctionne avec cette organisation et elle me convient bien. Les classeurs demandent de la rigueur et de l'aide en début d'année mais s'ils sont bien compartimentés, les enfants s'y retrouvent bien. Pour les porte-vues, je trouve cela bien pratique car ils sont beaucoup manipulés et sont plus résistants que des cahiers. Voilà! une organisation parmi tant d'autres!
Avec des CM1 : 1 classeur avec 12 intercalaires : littérature - ORl - Géométrie - calcul - mesures - numération - histoire - géographie - physique - vivant - arts - musique 1 trieur avec 12 intercalaires (les mêmes). Dans la semaine, on range les feuilles dans le trieur; tous les 15 jours, on range le trieur dans le classeur. Chaque feuille a son code avec son numéro. C'est un peu le bazar au début d'année mais vers Noël, cela roule. 1 cahier du lecteur 1 petit classeur de règles Cette organisation évite de porter 25 cahiers en fin de journée et seulement des paquets de feuilles.
Depuis que j'ai remplacé pendant un long congé maternité une instit qui fonctionnait en CM1 avec trois classeurs, je me suis jurée de ne plus jamais revivre un bor.el pareil !!! Donc je n'ai que des cahiers grand format de 100 pages et en plus ça limite les photocopies, ils écrivent beaucoup plus et les parents s'y retrouvent . Enfin ce n'est que mon humble avis.
Je vais aussi prendre des CM1 à la rentrée et je vais calquer ce que j'avais fait en CM2 l'an passé (oui, moi, je change tous les ans.. Super...). Cela donnera : - un cahier du jour pt format maths / français - un cahier gd format pr hist-géo - un cahier gd format pr sciences - un pt cahier pr leçons français - un pt cahier pr leçons maths. Ca fait beaucoup de cahiers mais je me suis enquiquinée toute l'année avec le classeur en CM2 alors... Je pars là dessus.. Ca peut encore changr.. mes commandes ne sont pas faites !! Je farfouille sur le site pr des idées, mais c'est une base. Biz
attention tu oublies : quoi pour les évaluations , pour l'anglais ? pour la poésie ? où tu mets l'éducation civique ? la géométrie (en sachant qu'il vaut mieux travailler sur grand format) ? et comment tu fais pour la production d'écrits (dans le cahier du jour ?)?
Bonsoir, Chez nous, nous avons harmonisé les fournitures au cycle 3 : 1 cahier 24x32 pour les leçons de français (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire) 1 cahier petit format pour les leçons de mathématiques 1 cahier petit format en mathématiques (application) 1 cahier petit format en français (application) 1 cahier 24x32 en histoire 1 cahier 24x32 en géographie 1 cahier 24x32 Travaux pratiques en sciences / technologie 1 cahier 24x32 Travaux pratiques en géométrie 1 cahier 24x32 Travaux pratiques en poésies 1 cahier 24x32 pour les contrôles et les grilles de compétences 1 classeur pour archiver : l'anglais, la lecture suivie, les ateliers lecture, les productions d'écrits et les dictées. Les enfants s'y retrouvent bien. Nous utilisons les mêmes couleurs de protège-cahiers chaque année. Seul bémol : les enfants inquiets qui vident leur case et transportent leur petite école au quotidien... faut régulièrement prévoir une petite séance d'aide à l'"allègement" du cartable.
Sihaya, tu prévois combien de cahiers d'application en maths francais dans l'année ? 2 ou 3 ? et le cahier pour contrôles et grille de compétences = keskécé donc ???
Nous venons , aujourd'hui, d'évaluer les stocks pour la rentrée prochaine : Les enfants ont, en moyenne, utilisé 2 petits cahiers de 96 pages pour l'année : (j'écris petit : 1 1/2, j'écris gros : presque 3) et ce en math, et en français. Nous collons (c'est pas bien je sais) les contrôles de français et de math dans un cahier 24x32. En fin de chaque période, nous y collons aussi la grille des compétences évaluées pour la période. Cela permet aux enfants de valider ce qui est acquis, en cours, ou non acquis et cela permet (à chaque vacances) de remettre aux familles une synthèse du travail effectué.
Pour les contrôles, avec mes CM de l'an passé, j'avais utilisé le "système pochette" : - une chemise cartonnée - 3 sous chemises à l'intérieur - rangement des contrôles dans la sous chemise correspondante (1er 2eme et 3eme trimestre)au fur et à mesure des passations et corrections - les pochettes étaient ramenées à la maison pour signatures puis stockées dans un coin de la classe. Je ne sais pas si c'est bien.. Vous en pensez quoi ? JE retente cette année pr mes CM1 ? Ou c'est mieux qu'ils les aient dans leur case, dans le classeur ?
Je trouve ton idée de pochette plutôt bien, ça évite de "coller" sur un cahier... En revanche, tu n'as jamais eu de "perte" ? Nous le cahier, s'est imposé, parce que les feuilles se retrouvaient en boule au fond du cartable, ou de la case ou peut-être bien sous leur lit, dans leur jardin... au bout du compte, nous avions trouvé l'idée de l'archivage dans le cahier, mais c'est lourd à porter en fin d'année (et pour les cm2 c'est impossible de faire un tri des productions à joindre dans le livret 6ème) Non, ton idée, me donne envie de réessayer... et puis au fond de la classe je trouve que ça reste un document formel, institutionnel...
bonjour, il n'y a pas de solution miravcle , j'ai repondu dans ce forum cycle 3 / classeur ou cahier http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&th=17426&sta rt=0&S=4c3639cc2d33ea16e8cf52de94c90cb5 désolé mais je ne sais pas comment créer un lien vers autre message merci
Citation : Je trouve ton idée de pochette plutôt bien, ça évite de "coller" sur un cahier... En revanche, tu n'as jamais eu de "perte" ? Nous le cahier, s'est imposé, parce que les feuilles se retrouvaient en boule au fond du cartable, ou de la case ou peut-être bien sous leur lit, dans leur jardin... au bout du compte, nous avions trouvé l'idée de l'archivage dans le cahier, mais c'est lourd à porter en fin d'année (et pour les cm2 c'est impossible de faire un tri des productions à joindre dans le livret 6ème) Non, ton idée, me donne envie de réessayer... et puis au fond de la classe je trouve que ça reste un document formel, institutionnel... j'avais fait ça une année mais j'avais été déçue, des petits futés enlevaient les contrôles "ratés". Du coup après j'ai noté sur la pochette du trimestre combien il y avait de contrôles.
Citation : ..............des petits futés enlevaient les contrôles "ratés"..................... Faire signer les contrôles par les parents et mettre mots sur cahier correspondance pour les informer du resultat du contrôle.
Nous remettons aux enfants, une fois par semaine, les cahiers et les contrôles afin qu'ils soient signés par les parents. Vérification est faite chaque lundi matin, mais le temps perdu à grogner, à rouspéter parce que les "oublis" sont tout aussi hebdomadaires, finissent par lasser. Alors, comme il n'y a pas de texte qui stipule que les documents remis aux familles doivent être expressement signés, j'ai (nous) avons décidé d'apposer un coup de tampon --> ce qui signifiera, "retourné dans la famille, mais non visé par les parents" J'éviterai (nous éviterons)(croisons les doigts) de rouspéter en pure perte d'énergie... Pour un contrôle efficace du nombre de contrôles dans la pochette , on peut imaginer une feuille collée sur la 4ème de couverture avec : une colonne date, une colonne matière, une colonne compétence évaluée, une colonne signature... (??? avis ???) Mais que de remises en questions chaque année...
J'ai oublié de préciser qu'à l'intérieur de la sous-chemise, on colle une feuille qui liste les contrôles faits ! Cela fait un peu référence à ta grille de compétences Sihaya, mais moi je mettais juste ce qui était évalué (ex : savoir identifier un COD dans une phrase....), la date et la note. Tout ça rempli par l'élève bien sûr ! Ca a pris du temps pour la mise en place mais après ça roulait bien car je faisais remplir cette feuille dès le contrôle fini,AVANT d'avoir la note. Ehehehe ! Et pas trop de souci de feuille perdue, sauf quelques irréductibles, bien évidemment.. Mais à force de raison...
oui ça me semble bien ainsi.... mais : ah !!! ces irréductibles !
J'ai une collègue aujourd'hui qui me propse un nouveau truc : le cahier d'évaluations. 1 cahier 21X29,7, où les élèves copient les consignes. Pas de feuilles volantes, pas de pochettes, un encart pour lesremarques à chaque fois et pour les signatures. Elle a utilisé 3 cahiers cette année. Qu'en pensez-vous ???
faelivrin a écrit le lun, 11 juin 2007 19:36 Elle a utilisé 3 cahiers cette année. Qu'en pensez-vous ??? J'en pense qu'elle fait trop d'évaluations !!!
et en même temps, si tu fais une évaluation par compétence visée, tu arrives vite à crouler sous les éva.... c'est le problème (surtout en math !!!!) J'ai essayé... j'ai fini par regouper les items....
Oui, moi aussi je regroupe les items, je ne ferais pas UNE éval pour UNE compétence ! Ehoh, j'ai une vie à côté (enfin, j'essaie..)!Je voudrai juste savoir si vous trouvez qu'un cahier pour les éval ça passe... Car ils vont devoir écrire les loulous.. et je crains la dispersioin en fait. Mais quelle belle économie de photocopies et de travail sur ordi pour peaufiner les éval ! non ?
Et puis aussi, dans ce cas.. Je ne sais pas combien de pages il faudrait ... des cahiers de 96 ? de 144 ? et combien à prévoir... ?? conseillez moi collègues
Bonjour, J'ai travaillé cette année avec 3 cahiers d'Evaluations de 96 pages 24 x 32 : 1 pour les première et deuxième périodes, 1 pour les troisième et quatrième, 1 pour la dernière. A chaque début de période est remise aux enfants une feuille récapitulative avec - le numéro de l'évaluation - la date - la discipline (Maths, Français, Sciences, etc) - la sous discipline (Orthographe, Géométrie, etc) - la note. Chaque évaluation doit être signée. J'ai beaucoup apprécié ce cahier qui ne devient pas trop encombrant car changé durant l'année, nous n'hésitions pas par ailleurs à coller des feuilles photocopiées dedans. Bonne fin d'année !
Je ne sais pas si c'est une bonne idée, mais je colle les éva dans les cahiers respectifs à la fin de la séquence. Elle est à signer sur le cahier par les parents.
J'ai l'intention de travailler l'année prochaine avec : - un petit classeur ORL + littérature + production d'écrits - un petit cahier de maths (leçons + exercices) séparé en 1/3, 2/3 (leçons au début du cahier) - un petit cahier du jour - un grand cahier 24X32 pour Histoire et géographie (+ éducation civique)séparé en 2 - un petit cahier d'anglais - un cahier TP poésie/chant - un petit cahier sciences (avec feuilles couleurs pour conceptions initiales ou recherche ou expérience) - une pochette à rabats pour les divers documents et recherches sur le projet-cinéma : tout sera ensuite relié à la fin de l'année) Cette année, je faisais aussi coller les évaluations dans les cahiers respectifs pour sciences, histoire/géo. Pour ORL et maths je gardais les évaluations dans une feuille pliée format A3 au nom de l'élève. Je donnais cette pochette évaluations en même temps que le livret d'évaluation mais cela ne me convient pas... Cela fait trop d'éval d'un coup à regarder pour les parents, et certaines éval ont été faites longtemps avant de parvenir entre leurs mains...
pour ma part cm1 1 petit cahier leçon maths français (cahier de leçons)* 1 grand cahier exercices maths français (orl)* * on peut aussi séparer français et maths 1 grand classeur français (surtout lecture expression écrite) et eveil 1 porte vues (30 vues)comme ça ça fait moins lourd dans cartable il n'y a que le travail en cours et le classeur reste en classe pour y placer -documents français ORL maths avant qu'ils ne soient utilisés dans cahier d'exercices (exemple listes d'exercices, enoncés de prob). - documents eveil et lecture + expression avant qu'ils ne soient rangés dans classeur . 1 petit cahier de tp pour poésie 1 petit cahier de brouillon 1 petit cahier de liaison (famille) 1 grand cahier pour coller les contrôles 1 agenda avec 1jour/page avec ecrit en bleu travail fait durant la journée et en rouge travail à faire 1 cahier anglais (commun cycle3 du ce2 à cm2) remarque cette année j'avais essayé de tout faire sur des feuilles de classeur (sauf cahier de leçons mais c'est trop la panique pour certains) donc pour la rentrée je prévois cahier du jour (français orl et maths) ce qui permet aussi d'y mettre petits exercices comme: dictée du jour , opération du jour, conjugaison du jour , problème du jour, reflexion du jour.......... (sinon ça fait trop de feuilles) et je n'utilise des feuilles que pour éveil (différentes couleurs pour hist, geog, sciences...) blanches pour lecture et expression. de plus le cahier du jour permet aux parents de voir ce qui a été fait sans chercher des feuilles partout quitte à écrire sur cahier du jour voir leçon éveil dans porte-vues. bye
Bonsoir, j'ai appris hier soir que j'aurais des cm1 cm2 pour l'année et j'aimerais savoir ce que vous utilisez comme cahiers et classeurs. Je pensais utiliser: -un petit cahier de poésie et chant - un petit cahier de liaison -un petit cahier de brouillon -un petit cahier de devoirs -un petit cahier de production d'écrits -un grand cahier du jour et c'est apres que ça coince je pense: - un grand classeur sciences, hist geo education civique mais je ne sais pas ou mettre les leçons et la lecture (fiche des études des oeuvres longues par exemple) Et vous?Comment faites vous?
en histoire géo tu travailles sur quel support: manuel ou feuilles avec divers documents? J'avais oublié les évaluations: tu les colles dans un grand cahier ou tu stockes ans une pochette à rabats?
Re: PEDA : Organisation matérielle en CM [fils fusionnés]
Je crois qu'on en a déjà parlé, le débat classeurs/cahiers est loin d'être clos... Enfin, pour ma part, c'est: Classeur en français: avantage: je préfère trimballer des feuilles à corriger plutôt que des cahiers, et ça les oblige à être organisé, ce n'est pas du luxe pour le collège...inconvénient: il faut beaucoup les aider à ranger, ça demande du temps....Et au niveau des feuilles, je fais vraiment la chasse pour qu'ils finissent les feuilles (ils ont tendance à prendre une feuille neuve au lieu de chercher la feuille non finie...) Sinon, autre classeur pour hist, géo,anglais, informatique... avec des feuilles de couleur différentes (plus facile à ranger). Un grand cahier à petits carreaux pour les maths (plus pratique pour géométrie, bandes graduées)... Un petit cahier pour les leçons en français... Un grand cahier de littérature... Et un porte-vue pour ranger les feuilles non finies... Voilà, c'est à peu près tout. Bonne réflexion!
De mon côté : - un gros cahier (192 pges) pour les leçons de FR et M, sur le cycle - idem ou presque (144 pges) pour l'anglais - un assez gros cahier de poésie pour le cycle aussi (on y met poésie, chant et ce qu'on étudie en art) - classeur avec intercalaires et feuilles de couleurs correspondantes pour HG SC + une partie "littérature" pour les lectures, les fiches polycop de litté...) - un cahier classeur : on met ce qui finira dans le classeur à la fin de la période. Le but est d'alléger le sac des élèves. Le classeur reste en classe et reçoit les leçons et autres à chaque vacances ou le week end, quand l'évaluation a été faite. - un cahier de littérature / Vocabulaire : les études en lecture suivie, le vocabulaire par thèmes, le travail sur la littérature (narration, types de textes...) J'avoue que j'hésite à garder ce cahier : tout ceci serait pas mal dans le classeur qui comporte déjà une partie litté en plus... Je crois que je vais m'orienter vers ça l'année prochaine - petit cahier du jour pour les exercices quotidiens de FR, Maths... Les années pasées j'avais des grands cahiers mais je vais tenter un peu de changement ! - cahier de brouillon - porte vues pour mettre les éval Donc au final ça donne : 3 grands cahiers de leçons / poésie, 1 petit cahier d'exo, un classeur, un cahier classeur, un brouillon, un porte vues.
Depuis maintenant 3 ans, et après avoir essayé divers trucs (classeurs grands/petits, cahiers divers...), voici mon organisation, qui est plus ou moins aussi celle des mes collèges de CM1 et CM2. (Je suis tantôt l'un tantôt l'autre, tantôt les 2 à la fois!): - un petit cahier du jour pour les exercices de français et maths, on en utilise en moyenne 5 ou 6 dans l'année (48 pages : moins lourd à trimballer!) - un petit cahier de contrôles des leçons pour.... les contrôles de leçons! + les bilans hebdomadaires de mots invariables, de calcul mental et d'orthographe. - un grand classeur pour histoire/géo/sciences/lecture/production d'écrit/fiches de problèmes hebdomadaires - un petit classeur de leçons (sur le cycle) - un petit cahier de littérature (sur le cycle) - un petit cahier de poésie - un petit mais gros cahier d'anglais (leçons + exercices) - un petit et fin cahier d'anglais pour le vocabulaire - un cahier de devoirs pour le soir - un cahier de brouillon - un grand cahier de vie (baptisé polycahier cette année) - un porte-vues qui permet de mettre les leçons de découverte du monde pour pas se trimballer le classeur à la maison, + des travaux en cours - une pochette cartonnée avec sous-chemises pour les évaluations Et je pense qu'à partir de l'an prochain je vais fortement inciter les gamins à avoir un agenda plutôt qu'un cahier de texte car je donne pas mal les devoirs à l'avance.