quelles activités pour préparer la tenue du crayon en PS ?
Bonjour, alors oui, je sais, y'a la méthode Dumont Mais je n'ai pas encore acheté le livre et pour l'instant étant donné mes finances, je freine un peu les achats... alors qui pourrait me dire le type d'activités qu'on peut faire pour la motricité fine afin de préparer les enfants à la tenue du crayon ? Pour l'instant on a fait des boules en pâtes à modeler, des puzzles à encastrement (avec les petits boutons à tenir), des gommettes à décoller et coller... Peut-être des colliers avec de grosses perles ? merci pour vos idées !
Re: quelles activités pour préparer la tenue du crayon en PS ?
mimolette a écrit le mar, 15 septembre 2009 11:29 Bonjour, alors oui, je sais, y'a la méthode Dumont Mais je n'ai pas encore acheté le livre et pour l'instant étant donné mes finances, je freine un peu les achats... alors qui pourrait me dire le type d'activités qu'on peut faire pour la motricité fine afin de préparer les enfants à la tenue du crayon ? Pour l'instant on a fait des boules en pâtes à modeler, des puzzles à encastrement (avec les petits boutons à tenir), des gommettes à décoller et coller... Peut-être des colliers avec de grosses perles ? merci pour vos idées ! Ben en fait, rien de tout ça pour préparer la position des doigts ! La pince que tu vas travailler avec les gommettes, les perles, les petits boutons des encastrements, n'est pas celle qui est la mieux pour la tenue du crayon. Par contre, travailler la mobilité de l'index (qui sera le guide de la pointe du crayon), la bonne position de la main, de l'épaule, etc… c'est vraiment utile. Et pour ce qui est de l'investissement, le livre de Danièle Dumont n'est vraiment pas cher (moins de 15 ¤) et vraiment, ça vaut la peine de s'y plonger
merci vivonne mais... j'aurais aimé quelques pistes ! Je vais acheter le bouquin, ok ok ça vaaaaa j'ai compris mais... en attendant que je le reçoive j'aimerais déjà commencer alors je me demandais si quelqu'un ne pouvait pas m'aiguiller un peu c'est tout
en fait je crois que le "avant de lire Dumont" n'existe pas C'est un secret bien gardé... certaines ici doivent avoir des parts chez Hatier Je plaisante, hein
Pour travailler la mobilité de l'index tu peux utiliser des comptines ou des jeux de doigts pendant lesquels l'index est sollicité. Pour la prise en pince, D. Dumont, conseille au début de faire de la peinture aux doigts avec une boule de cotillon dans la paume de la main et coincée par les autres doigts et progressivement, enlever la boule de cotillon pour : "peinds avec le doigt comme quand tu tenais la boule de cotillon dans ta main" Voilà les quelques indicatins, mais il s'agit d'une méthode relativement complète donc, on ne peut pas le faire de façon décrochée Edit > Mimolette, tu vas t'attirer les foudres!
aie Merci stephanie, ça m'éclaire déjà ce que tu me dis là On va donc se lancer dans la peinture au doigt
La méthode Dumont n'est pas un fichier il s'agit de théorie et de propositions pratiques. Du mouvement au tracé, je l'ai aussi. Il est bien car il te permet de mettre en scène les enfants et de leur faire vivre les tracés que tu leur proposes. Mais ce que met en exergue D. Dumont dans sa méthode c'est que faire des lignes de boucles par exemple.... eh bien cela ne se produit jamais en écriture. Elle propose de commencer par vérifier la latéralité de l'enfant, lui faire reconnaitre sa droite de sa gauche, aligner des objets de gauche à droite (sens de l'écriture) et de façon à ce qu'ils soient espacés à peu près du même écartement... En fait, cette méthode remet beaucoup de choses en question avec une certaine logique. JE n'ai AUCUNE action chez Hatier ou auprès de D. Dumont, seulement j'ai testé les magnard pour mes 3 niveaux et les GS ne savaient pas forcément bien écrire mais je sais pourquoi. PArce que certains d'entre eux DESSINAIENT et je n'étais pas assez exigeante! Mais, il faut potasser...re-potasser et re-re-potasser ce bouquin. MAis il faut aussi prendre son temps. C'est pas parce que tout le monde (ou beaucoup) le trouve bien qu'il te conviendra! Cela dépend de toi
mimolette a écrit le mer, 16 septembre 2009 12:17 aie Merci stephanie, ça m'éclaire déjà ce que tu me dis là On va donc se lancer dans la peinture au doigt J'ai mis mon blog dans ma signature. Je parle un peu de la méthode de D.Dumont et j'ai mis en ligne mes séquences Je ne sais pas si cela peut t aider!
mimolette a écrit le mer, 16 septembre 2009 11:03 merci vivonne mais... j'aurais aimé quelques pistes ! Je vais acheter le bouquin, ok ok ça vaaaaa j'ai compris mais... en attendant que je le reçoive j'aimerais déjà commencer alors je me demandais si quelqu'un ne pouvait pas m'aiguiller un peu c'est tout Ben oui, mais c'est long de recopier le livre ! Et franchement, c'est pas facile de résumer, d'expliquer… et je manque de temps… Tu peux peut-être déjà aller voir sur son site. Et je te rassure, je n'ai pas de parts chez Hatier…
stephanie je suis allée voir ton blog mais je n'ai pas trouvé les séquences dont tu parles... c'est dans quel coin ?? vivonne, je plaisantais pour Hatier Et je ne demande à personne de me recopier le livre puisque je l'ai commandé... je voulais juste quelques exemples, comme ce que stéphanie a écrit sur la peinture au doigt histoire de démarrer avec mes élèves quoi
Pas mieux que choupinette
mimolette a écrit le mer, 16 septembre 2009 12:56 stephanie je suis allée voir ton blog mais je n'ai pas trouvé les séquences dont tu parles... c'est dans quel coin ?? vivonne, je plaisantais pour Hatier Et je ne demande à personne de me recopier le livre puisque je l'ai commandé... je voulais juste quelques exemples, comme ce que stéphanie a écrit sur la peinture au doigt histoire de démarrer avec mes élèves quoi Je verrai ça ce soir, après la course du mercredi après-midi…
whaou stéphanie c'est super ce que tu as fait !! Ça va drôlement m'aider
OUI
on est surtout copinettes de galère Sauf que moi j'ai moins d'excuse... j'ai toujours été en maternelle
Sinon vous pouvez utilisez la fonction "rechercher" parce que des fils sur l'écriture en PS, en maternelle, y'en a eu des tonnes!
ben je l'ai fait... mais si tu ne tapes pas LE mot exact du fil en question tu ne tombes pas dessus avant d'avoir lu environ 15987 messages qui approchent du sujet. Et puis là ma question ne portait pas sur "l'écriture en PS"... c'était plus précisément sur avant l'écriture et la tenue du crayon... enfin bref.
Tu peux aussi chercher les discussions ou Enviedespoir est intervenue. Après tu sélectionnes les messages du cycle 1 seulement.
Alors, pour préparer la tenue du crayon : - travailler la mobilité des doigts, et surtout de l'index par des comptines mettant celui-ci en mouvement. - faire de la peinture au doigt, mais en respectant bien certains conseils (je cite Danièle Dumont) "On veillera à ce que l’enfant : • ne pose pas le pouce de la main droite sur la feuille ; la main doit être très légèrement tournée et la peinture se fait avec l’index très légèrement tourné (soulevé sur la gauche pour le droitier, soulevé sur la droite pour le gaucher) ; • garde le poignet en contact avec la feuille ; • soit installé à une table et assis sur une chaise de hauteurs adaptées de façon à ce qu’il ne soit pas obligé d’écarter les coudes." Pour bien garder la main fermée, on peut placer dans le creux de la main de l'enfant une petite boule de cotillon. Une fois ces habitudes acquises, on peut mettre un crayon entre des doigts, qui se positionnent alors tout seuls comme elle le conseille… Pour ma part, pas de crayon avant d'avoir bien compris ça…
merci le pouce doit être un peu en l'air alors pour ne pas toucher la feuille ? Bon ceci dit je suis à mi-temps et comme ma collègue a déjà filé des feutres aux enfants je suppose qu'elle ne suit pas ces précieux conseils... j'espère que ça leur servira quand même à raison de 2 jours par semaine
mimolette a écrit le mer, 16 septembre 2009 20:56 merci le pouce doit être un peu en l'air alors pour ne pas toucher la feuille ? Non, il est posé sur l'articulation entre les deux premières phalanges du majeur… Comme ça, il a déjà sa place pour tenir le crayon ensuite.
ahhhh je vois, extra !!!! Je connais une instit qui demandait aux enfants de garder précieusement le bouchon du feutre dans la main pour ne pas le perdre (tous les doigts à part index et pouce refermés sur le bouchon)... comme l'histoire du cotillon avec la peinture au doigt... je trouve que c'est une excellente idée de leur présenter les choses comme ça, non ?
Je ne pense pas. La taille et la forme du bouchon ne me semblent pas adaptées aux petites mains…
Pour t'aider, Mimolette, en attendant de lire le livre, je te propose de voir ce que je viens d'écrire, juste là : http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&th=43628&sta rt=0&S=dcd19353d10409310a3704a405698a1a au sujet du coloriage Sinon, mettre Le geste d'écriture en ligne ne sert à rien, (d'ailleurs, du coup, ce sont les éditions Hatier qui seraient juridiquement en droit de réagir) car, comme le dit Stéphanie il faut potasser...re-potasser et re-re-potasser le livre (2ème édition) Ce qui t'a été écrit là peut t'aider, sauf qu'il manque le début plus des explications techniques sur la position des doigts, de la main, du poignet. Hé, ce n'est pas un reproche hein c'est juste pour relever que le forum a vocation d'expliquer, d'aider, de préciser, mais pas de réécrire dans le détail ce qui a été publié*, ça n'a aucun intérêt (sauf les brèves citations bien sûr) autant lire in extenso dans un livre qu'en recollant des morceaux sur un écran (*en plus c'est illégal).
bon, je vais peut-être finir par l'acheter CE fameux livre (j'ai déjà investi dans les maths!!)...le mal n'a pas l'air d'avoir été fait chez mes PS, car oh, mauvaise instit (!!), je leur ai déjà proposé des crayons ( de couleur, parce que les feutres ont déjà colorié les dossiers des chaises!!), et ça ne les intéresse pas cette année!!! Se pose quand même le pb des enfants qui dessinent à la maison (les miens par exemple!!), car je doute que tous les parents d'élèves ne lisent ce forum, et suivent les indications à la lettre!! je vais quand même attendre le mois prochain pour l'acheter, parce que là, je suis dans le rouge!!
Eh bien moins, n'en déplaisent à certains, mes petits élèves adorent colorier. Donc, je ne suis pas la méthode à la lettre!! Ils colorient et au feutre dans des pochoirs, on à l'intérieur des formes! Après tout, on ne va pas etre derrière leur dos tout le temps! Par contre, on avance, les GS reconnaissent tous leur index, les MS aussi (sauvée!!) et nous venos d'introduire aujourd'hui : "Ou est Capucine?" Elle est là... Elle est à droite!" La petite E. m'a dit : "et si elle était de l'autre côté, elle serait à gauche"!! Ehhh ouiiiiiiii! Elle a tout compris! conclusion : tant pis pour le coloriage mais je ne me vois absolument pas les priver de cela!
stephanie14 a écrit le jeu, 17 septembre 2009 21:09 Eh bien moins, n'en déplaisent à certains, mes petits élèves adorent colorier. Donc, je ne suis pas la méthode à la lettre!! Ils colorient et au feutre dans des pochoirs, on à l'intérieur des formes! Après tout, on ne va pas etre derrière leur dos tout le temps! Par contre, on avance, les GS reconnaissent tous leur index, les MS aussi (sauvée!!) et nous venos d'introduire aujourd'hui : "Ou est Capucine?" Elle est là... Elle est à droite!" La petite E. m'a dit : "et si elle était de l'autre côté, elle serait à gauche"!! Ehhh ouiiiiiiii! Elle a tout compris! conclusion : tant pis pour le coloriage mais je ne me vois absolument pas les priver de cela! Après, ne pose pas des questions sur le problème de la tenue du crayon et des mauvaises habitudes alors…
C'est bien la peine que Ducros il se décarcasse
Euuh... Pas vraiment compris là?! Vous pensez que vos élèves, quand ils rentrent le soir ils ne colorient pas??? ils ne font pas de dessin?? Tous les matins, mes élèves arrivent avec des dessins pour la maitresse...
nous on fait du coloriage ou des dessins à la peinture, au pastel, ou même avec des craies en attendant de savoir tenir feutres et crayons de couleurs. et tout le monde est content !
J'ai oublié de préciser 2 ou 3 choses! En fait, les TPS et PS ne tiennent pas le stylo du tout et les MS non plus en fait! Ce ne sont que les GS qui savent déjà tenir leur crayon et par conséquent : les feutres et, qui font du dessin libre. Il y a un temps, en début d'après-midi ou je n'ai QUE les GS pendant que les TPS sont chez eux, les PS & MS à la sieste, en temps calme. Sinon, les TPS/PS et MS n'ont pas encore tenu de crayon dans leur main : j'ai bon là????
kikisabelle a écrit le jeu, 17 septembre 2009 22:26 nous on fait du coloriage ou des dessins à la peinture, au pastel, ou même avec des craies en attendant de savoir tenir feutres et crayons de couleurs. et tout le monde est content ! CEla n'est-il pas pareil qu'aux stylos?? ou aux feutres??? Quand tu parles de craies, tu veux dire au tableau? craies grasses? Mais il me semble que la tenu est identique, non?
ha ! edith me dit que stephanie va plus vite que moi pour écrire et que donc nos messages se croisent !
hier certains de mes PS ont voulu faire un dessin... je me voyais mal leur dire "non mon petit, maîtresse n'a pas encore acheté le livre pour t'apprendre à tenir ton crayon" (pas de polémique hein, je me permets juste d'en rire un peu ), bref je les ai pris par petit groupe et on a commencé à travailler la tenue du feutre... bon pas de façon académique je suppose mais certains ont vite compris... le pouce et l'index se sont fait beaucoup de bisous avant d'avoir le droit de tenir le feutre C'était juste une "rustine" pour l'urgence ! Merci pour les indications, enviedespoir, je vais aller voir tout ça...
mimolette a écrit le ven, 18 septembre 2009 11:06 le pouce et l'index se sont fait beaucoup de bisous avant d'avoir le droit de tenir le feutre Sauf que le crayon ne se tient pas entre le pouce et l'index…
Une question que je me pose là maintenant :les éponges, rouleaux, tampons et autres accessoires de peinture, vous attendez aussi ?
pffff je rends mon tablier !!!!
selena a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:08 Une question que je me pose là maintenant :les éponges, rouleaux, tampons et autres accessoires de peinture, vous attendez aussi ? Non, pas de souci, la prise est totalement différente et ne risque donc pas d'ancrer de "mauvaises" habitudes.
à fond pour tous les outils qui laissent des traces ! éponge cette semaine peut-être des fourchettes la semaine prochaine ... et là ils peuvent s'éclater à faire tous les dessins du monde sans tenir un feutre! Quand les PS me demandent s'ils peuvent dessiner (et qu'ils voient les MS travailler avec des feutres comme l'an dernier), je leur dit simplement qu'on va d'abord faire travailler les doigts, apprendre à bien tenir le feutre et qu'en attendant on peut faire autre chose : découper, déchirer, coller, coller des gommettes, peindre, dessiner avec les pastels, faire des trous avec la perforeuse ... et tout ça, c'est bien rigolo aussi finalement !
vivonne a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:20 selena a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:08 Une question que je me pose là maintenant :les éponges, rouleaux, tampons et autres accessoires de peinture, vous attendez aussi ? Non, pas de souci, la prise est totalement différente et ne risque donc pas d'ancrer de "mauvaises" habitudes. Ouf je commençais à m'inquiéter ! Et donc les pastels on peut aussi, je trouve que ça se rapproche beaucoup du crayon pour le coup ? Et le pinceau ?
stephanie14 a écrit le jeu, 17 septembre 2009 22:30 kikisabelle a écrit le jeu, 17 septembre 2009 22:26 nous on fait du coloriage ou des dessins à la peinture, au pastel, ou même avec des craies en attendant de savoir tenir feutres et crayons de couleurs. et tout le monde est content ! CEla n'est-il pas pareil qu'aux stylos?? ou aux feutres??? Quand tu parles de craies, tu veux dire au tableau? craies grasses? Mais il me semble que la tenu est identique, non? craie au tableau, craie grasse, craie sèche il me semble que ce n'est pas important de tenir ces outils de la manière dont on tient le stylo pour écrire. Pour faire des applas avec les craies , on ne les tient pas pareil en tout cas ... je ne sais pas ce qu'en pense Danièle ...
J'aimerais bien le savoir, les parents ronchonneraient moins si leurs enfants ramenaient des dessins fait à la craie grasse... Vite Envied'espoir, ton avis !
selena a écrit le sam, 19 septembre 2009 10:12 J'aimerais bien le savoir, les parents ronchonneraient moins si leurs enfants ramenaient des dessins fait à la craie grasse... Vite Envied'espoir, ton avis ! Parce que chez toi les parents ronchonnent ? Mes élèves n'ont pour l'instant RIEN rapporté à la maison, mis à part le cahier de vie ! Et ils ne rapporteront d'ailleurs pas grand chose avant les vacances de Toussaint… Leurs productions vont soit être classées dans un dossier relié si c'est un "travail", soit être affichées pour les "½uvres d'art"…
Après l'atelier "découpage libre " de feuilles de brouillon, juste pour voir qui a déjà tenu des ciseaux ... certains ont voulu prendre les petits bouts pour faire un cadeau à maman et papa ! et voilà tous les confettis dans les cartables ! ils ont dû être contents les parents !
vivonne a écrit le sam, 19 septembre 2009 10:23 selena a écrit le sam, 19 septembre 2009 10:12 J'aimerais bien le savoir, les parents ronchonneraient moins si leurs enfants ramenaient des dessins fait à la craie grasse... Vite Envied'espoir, ton avis ! Parce que chez toi les parents ronchonnent ? Mes élèves n'ont pour l'instant RIEN rapporté à la maison, mis à part le cahier de vie ! Et ils ne rapporteront d'ailleurs pas grand chose avant les vacances de Toussaint… Leurs productions vont soit être classées dans un dossier relié si c'est un "travail", soit être affichées pour les "½uvres d'art"… Ben oui, changement de direction à l'école et ils trouvent plein de choses à redire : pas encore de cahier de liaison par exemple (ben oui on fait des jolies couvertures...)
stephanie14 a écrit le jeu, 17 septembre 2009 21:09 Eh bien moins, n'en déplaisent à certains, mes petits élèves adorent colorier. Donc, je ne suis pas la méthode à la lettre!! (…) C'est pour ça que j'ai fait celui-ci : http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-j-apprends-a-b ien-tenir-mon-crayon-14515.php?lst_ref=1 il est plutôt pour la maison, mais, bon ... selena a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:08 Une question que je me pose là maintenant :les éponges, rouleaux, tampons et autres accessoires de peinture, vous attendez aussi ? vivonne a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:20 selena a écrit le ven, 18 septembre 2009 13:08 Une question que je me pose là maintenant :les éponges, rouleaux, tampons et autres accessoires de peinture, vous attendez aussi ? Non, pas de souci, la prise est totalement différente et ne risque donc pas d'ancrer de "mauvaises" habitudes. Vivonne a répondu à l'interrogation sur les traces laissées avce d'autres outils qu'un crayon (ou un stylo). Bien sûr qu'on va laisser les enfants utiliser toutes sortes d'outils pour mettre de la couleur, l'essentiel est qu'ils ne se tiennent pas comme un crayon. On peut d'ailleurs en profiter pour faire de la gestion statique de l'espace graphique, c'est à dire pour habituer l'oeil au contrôle visuel de toutes les contingences spatiales (de l'écriture plus tard, des productions sur plan horizontal pour l'instant) horizontalité, tenue de ligne, verticalité des axes, régularité des espaces, régularité et proportions des dimensions.
Dans un autre fil j'ai lu un message de Sand82 et suis toute perdue! Elle dit que pour faire de la peinture aux doigts il faut replier les 3 doigts qui suivent l'index et "sortir" l'index et le pouce??? Ben mince alors, je leur ai fait rentrer le pouce!!! FAut il fait comme sand???? Parce que j'ai du rater quelque chose, j'étais persuadée qu'il fallait rentrer le pouce aussi, non??? Merci pour vos réponses! Edit > J'ai copié mon message dans "graphisme + dumont" mais je me suis trompée!
stephanie14 a écrit le mer, 23 septembre 2009 09:36 Dans un autre fil j'ai lu un message de Sand82 et suis toute perdue! Elle dit que pour faire de la peinture aux doigts il faut replier les 3 doigts qui suivent l'index et "sortir" l'index et le pouce??? Ben mince alors, je leur ai fait rentrer le pouce!!! FAut il fait comme sand???? Parce que j'ai du rater quelque chose, j'étais persuadée qu'il fallait rentrer le pouce aussi, non??? Merci pour vos réponses! Edit > J'ai copié mon message dans "graphisme + dumont" mais je me suis trompée! Si l'objectif est uniquement la peinture à doigts, tu fais comme tu veux. S'il s'agit en même temps de leur apprendre à tenir le crayon, tu leur fais placer les doigts comme pour btenir le crayon.
L'objectif était de préparer le geste. Euhh, je suis d'accord avec toi, mais si tu replie le majeur, l'annulaire et l'auriculaire alors, tu ne peux pas faire de la peinture aux doigts comme tu tiens un crayon. J'imagine : faire de la peinture avec l'index, replier le majeur, l'annulaire et l'auriculaire... et?? le pouce? Qu'en faisons-nous enviedespoir? P.S. : Je suis ta méthode, mais j'ai du rater un épisode!
stephanie14 a écrit le mer, 23 septembre 2009 09:53 L'objectif était de préparer le geste. Euhh, je suis d'accord avec toi, mais si tu replie le majeur, l'annulaire et l'auriculaire alors, tu ne peux pas faire de la peinture aux doigts comme tu tiens un crayon. J'imagine : faire de la peinture avec l'index, replier le majeur, l'annulaire et l'auriculaire... et?? le pouce? Qu'en faisons-nous enviedespoir? P.S. : Je suis ta méthode, mais j'ai du rater un épisode! C'est bien possible. Relis à partir de la page 42, tu y trouveras des éclaircissements (tu peux aussi consulter "J'apprends à tenir mon crayon ", parascolaire qui sort bientôt chez Belin) Attention : l'objectif n'est pas de préparer "le geste". Le geste concerne la gestion dynamique de l'espace graphique, c'est à dire la mise en place du geste qui détermine les formes. Ici il s'agit d'apprendre à placer correctement les doigts et, surtout, à placer la main dans l'axe de l'avant bras en gardant le poignet en contact avec la feuille. Là, j'ai l'impression qe tu as vraiment raté plusieurs épisodes
Donc on laisse le pouce libre?? IL ne recouvre pas les autres doigts qui sont repliés sur la boule de cotillon? Edit > J'ai laissé mon livre à l'école et j'ai été arretée 2 jours. Je voulais bosser dessus aujourd'hui mais je ne l'ai pas!
stephanie14 a écrit le mer, 23 septembre 2009 10:04 Donc on laisse le pouce libre?? IL ne recouvre pas les autres doigts qui sont repliés sur la boule de cotillon? Edit > J'ai laissé mon livre à l'école et j'ai été arretée 2 jours. Je voulais bosser dessus aujourd'hui mais je ne l'ai pas! Le pouce est plié comme sur le crayon. L'index est en avant. lres autres doigts sont légèrement pliés.
stephanie14 a écrit le mer, 23 septembre 2009 10:04 Donc on laisse le pouce libre?? IL ne recouvre pas les autres doigts qui sont repliés sur la boule de cotillon? Edit > J'ai laissé mon livre à l'école et j'ai été arretée 2 jours. Je voulais bosser dessus aujourd'hui mais je ne l'ai pas! Bah, tu tiens un crayon, et tu l'enlèves et hop, tu as la bonne position pour la peinture au doigt ! Argument pour les PS : il faut bien plier les doigts dans la main, sinon, ils vont être salis ! Objectif : je ne salis QUE l'index… Et puis, finalement, c'est un geste très "naturel" regarde :
Ahhh mais je comprends TELLEMENT mieux avec une image!! Eh bien, c'était vraiment pas clair dans ma tête!!! Donc, il faut que je recommence car je leur ai fait faire un peu n'importe quoi!! En fait, la boule de cotillon ne doit pas etre tenue serrée, elle est simplement posée à l'intérieur de la paume de la main. Quelle andouille je suis!!!!
Ah, ben non, surtout pas serrée ! Le but de la man½uvre est tout de même que le crayon soit tenu de la façon la moins fatigante possible… donc, AUCUNE crispation ! Tout doit être détendu : les doigts, juste repliés mais sans force, la main, le poignet, l'avant-bras, le bras, l'épaule et même (voire surtout…) l'autre bras et l'autre main !
stephanie14 a écrit le mer, 23 septembre 2009 11:57 Ahhh mais je comprends TELLEMENT mieux avec une image!! Eh bien, c'était vraiment pas clair dans ma tête!!! Donc, il faut que je recommence car je leur ai fait faire un peu n'importe quoi!! En fait, la boule de cotillon ne doit pas etre tenue serrée, elle est simplement posée à l'intérieur de la paume de la main. Quelle andouille je suis!!!! "je ferme mais pas trop... " L'ombre du lapin, in Le geste d'écriture (2ème édition page 65) et CD Audio Comptines pour apprendre à écrire
Eh bien, je fonçais tete baissée dans le mur... Et pourtant je vous assure que j'ai lu plusieurs fois mais là, ça a du m'échapper COMPLETEMENT!!! pourtant, nous avons fait le lapin !!!
Chouette je vais pouvoir sortir les craies grasses alors ?
Oui, si elles ne se tiennent pas comme des crayons !
Euh pour "colorier" un espace je ne pense pas, mais ça ne va pas induire de fausse manoeuvre pour la suite ?
selena a écrit le mer, 23 septembre 2009 19:16 Euh pour "colorier" un espace je ne pense pas, mais ça ne va pas induire de fausse manoeuvre pour la suite ? Si tu leur montres comment on tient (réellement) une craie grasse et que tu leur dis que ce n'est pas comme ça qu'on tient le crayon, tu n'induiras pas de mauvaises habitudes.
euh... ça se tient comment une craie grasse ???
Même question
J'osais pas le demander !
CA se tient, me semble-t-il avec le pouce et l'index et tu fais un mouvement diagonale en frottant. Des restes d'arts plastiques du collège peut etre???
ah donc la différence d'avec le crayon/stylo c'est que ça ne repose pas sur le majeur ?? signé : mimolette qui ne craint pas d'avoir honte en posant des questions inavouables