Ma collègue de TPS-PS est très intéressée par ces ateliers, elle se renseigne beaucoup, a acheté des livres, elle envisage d'acheter du matériel... Alors, j'ai quelques questions pour celles et ceux qui pratiquent déjà en classe. Est-ce facile à mettre en oeuvre ? A quel moment de la journée intégrez vous ces ateliers ? Quels types d'activités avez vous mises en place ? Comment faites vous pour le matériel ? le rangement , le travail quasi individuel que ça demande au début pour tout mettre en route ? Merci de vos réponses
pas le temps de répondre maintenant mais je reviendrai ce soir, promis !
houla ! promesse un peu oubliée .... J'ai commencé cette année à mettre en place un peu de pédagogie montessori dans ma classe ... alors en vrac : - c'est pas si facile que ça .. parce qu'on a au départ 25 ou 30 marmots qui ne connaissent absolument pas les règles. Contrairement aux classes montessori où les 3-6 ans sont mélangés et donc où il y a toujours une partie des élèves qui connaissent cette façon de travailler... - j'ai l'impression aussi que pour les TPS, ou du moins certains TPS, cela ne leur convient pas, ne correspond pas encore à leur niveau de développement. - la présentation du matériel doit se faire de façon individuelle et les enfants ne peuvent prendre que ce qui leur a été personnellement présenté : je ne suis pas encore arrivée à m'y tenir ! - J'ai installé plusieurs plateaux de versés : pois chiches entre 2 mini seaux, haricots blancs avec un petit pichet et 2 tasses, coquillettes à la cuillère, riz avec un entonnoir. Le soucis, c'est que dès qu'on n'est pas vigilant , il y a un petit malin qui n'a pas encore compris comment on s'en sert et qui mélange tout ! - il faut aussi apprendre à travailler tout seul avec un matériel. On ne prend pas un plateau pour jouer à 2 avec sa copine. quelques points positifs quand même ! - ce sont des activités que les enfants apprécient. Ils y retournent régulièrement dans la journée. Certains font plusieurs fois la même activité. - la classe a gagné en calme et sérénité avec la mise en place des plateau. Une amie qui a fait des formations montessori me dit qu'il faut surtout travailler au début sur : déplacer une chaise sans bruit, savoir porter un plateau vide puis avec un objet .. le prendre et le remettre à sa place, ouvrir et fermer une porte, un tiroir ... avant d'introduire les activités elles-mêmes. Je vais essayer ça l'an prochain. Et comme je vais garder 7 ou 8 TPS de cette année, je compte bien que les choses se mettent en place plus rapidement ! Au début, j'installais les plateaux que pour le réveil de la sieste. Comme ça, je pouvais faire les présentations plus facilement, ils ne sont pas très nombreux l'aprem en début d'année. Puis je les ai mis aussi le matin. En fait, ils peuvent y aller quand ils veulent , comme les ateliers an autonomie ou les coins jeux. Je travaille avec des ateliers au libre choix un peu comme Christine (maternailes). Du coup, les activités montessori se greffent en plus des ateliers proposés . Par contre, il faut trouver du temps pour les présentations : à l'accueil et sur mon temps d'atelier de temps en temps. le soucis aussi c'est que les enfants sachent quels jeux ils peuvent prendre comme ils veulent sans présentation (puzzles, laçages ..) et ceux qui appartiennent aux activités montessori. J'ai essayé de les disposer sur des étagères spécifiques mais je sais pas si c'est très clair pour tous ! Il y a aussi l'atsem qu'il faut former ... pour que les plateaux soient bien remis en place, avec tout ce qu'il faut. et pour que les enfants puissent eux même laver la table , balayer, ... mais aussi tenir leur plateau sans que personne ne s'affole : il va le renverser! C'est bien long tout ça comme bla bla ... en bref, je pense que c'est super ! mais que ça demande une rigueur et une organisation que j'ai du mal à avoir ! J'y travaille !
Merci pour ta réponse. Je vais transmettre à ma collègue, elle a plein de questions à poser. Est-ce que je peux éventuellement revenir les poser ici sans te déranger ?
c'est trop fort, je venais parler Montessori et je découvre le fil... Depuis l'arrivée de Marin, je remets beaucoup de choses en question... Je me suis acheté le livre "Éveiller, épanouir, encourager son enfant : La pédagogie Montessori à la maison " et j'y apprends beaucoup de choses ! Il y a une asso Montessori à Nancy, je vais aller aux ateliers avec Marin le mercredi... Ils essaient également de mettre en place une école pour la rentrée 2010... J'ai hâte d'en savoir plus pour pouvoir mettre en place le maximum de chose dans ma classe... En attendant, merci Kikisabelle pour tes pistes
Bonjour Ouh là là, Montessori, ça me rappelle un vieux fil de discussion sur ce thème (il y a 5 ans !): http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&goto=46225&S =7f50b6863703a131bde32ed9e6bfba98#msg_46225 Bonne journée.
il y a eu aussi un fil il y a quelques mois sur diverses méthodes comme freinet, montessori ..; J'essayerai de le retrouver ! pas de soucis pour répondre aux questions si je peux répondre ! je suis pas (encore !) une spécialiste ...
dis, ton amie qui a fait la formation, elle l'a faite à quel titre ? perso ou pour travailler dans une école ?
kikisabelle a écrit le jeu, 27 mai 2010 14:27 il y a eu aussi un fil il y a quelques mois sur diverses méthodes comme freinet, montessori ..; J'essayerai de le retrouver ! pas de soucis pour répondre aux questions si je peux répondre ! je suis pas (encore !) une spécialiste ... J'ai retrouvé le fil dont tu parles je crois. J'ai transmis à ma collègue. Merci de ton aide.
elle a fait ses formations dans l'espoir d'ouvrir une école montessori ! Elle avait déscolarisé son fils pendant l'année de CP et lui a fait l'école montessori à la maison. et elle va commencer des ateliers en juillet en attendant d'avoir un local, des sous .. pour se lancer dans une école !
kikisabelle a écrit le ven, 28 mai 2010 01:05 elle a fait ses formations dans l'espoir d'ouvrir une école montessori ! Elle avait déscolarisé son fils pendant l'année de CP et lui a fait l'école montessori à la maison. et elle va commencer des ateliers en juillet en attendant d'avoir un local, des sous .. pour se lancer dans une école ! j'avoue qu'en ce moment, ça me tente bien aussi... mais bon...
voilà le lien vers un forum montessori grâce auquel j'apprends plein de trucs ! http://montessoriletty.forum-actif.net/index.htm?sid=0e2f4b1d33f783f59 1aa61581a8803c8 Je me lancerai bien avec ma copine pour monter une école montessori mais le problème reste celui des finances ... on a quand même un salaire assuré à la fin du mois .. et en principe jusqu'à la retraite ! Et quitter ça, je ne peux pas me le permettre !
comment va-t-on sur ce forum il faut un nom d'utilisateur et un mot de passe
je sais plus comment j'avais fait .... je ne trouve pas de "contact" sur le forum. Apparemment, il faut être parrainé par un membre du forum. Je viens de poster un fil pour savoir comment faire . Je vous tiens au courant !
Je viens de m'inscrire : il faut cliquer sur "accueil" puis sur connexion.
Kikisabelle, ma collègue voudrait bien des idées de livres ou de sites à lire pour se documenter ou se former. Est-ce que tu as des choses à lui conseiller ?
Je fais remonter ce fil car je souhaite aussi me documenter mais je ne sais par où commencer.................
misscouettes a écrit le dim, 12 mai 2013 22:28 Je fais remonter ce fil car je souhaite aussi me documenter mais je ne sais par où commencer................. Pareil... mais ça fait des mois que j'y pense sans chercher vraiment...
Je regarde au niveau des livres à acheter pour m'y plonger cet été mais là,pareil,une multitude d'ouvrages existe !!
Sur le site de partage de pinterest j'ai crée un tableau sur les ateliers de manipulation. C'est en attendant la mise en place dans ma classe. La gestation est longue !!! Ma collègue de ps a mis cela en place dans sa classe depuis l'an dernier. Elle m'incite fortement à faire de même.
Sur ce pinterest, une mine d'ateliers montessori : http://pinterest.com/alexb1000/
une vidéo : http://www.cndp.fr/bsd/sequence.aspx?bl0c=885804 un blog : http://123dansmaclasse.canalblog.com/archives/2012/07/27/24786530.html pedago.ac-clermont.fr/ageem03/.../Les_ateliers_autonomes_livret_compl. .. ou taper dans google ateliers autonomes AGEEM Magali Canillos http://alexalamaternelle.eklablog.com/les-ateliers-autonomes-en-photos -a49564204 J'ai mis en place des "boites" de manipulation dans ma classe de PS-GS cette année. Plusieurs brèves présentations de quelques boites. Au début travail supervisé par moi ou mon ATSEM, maintenant en accès libre à l'accueil, en atelier autonome ou en dirigé de temps en temps avec les PS qui ont besoin de commenter/faire admirer/mettre des mots sur ce qu'ils font. Les boites les plus délicates (eau, graines) ne sont mises en place que quand ça roule bien, les boites à eau ne sont pas en accès libre car j'ai quelques loulous un peu agités. L'intérêt pour moi c'est de laisser l'initiative et de respecter le rythme et les besoins de chacun ; d'utiliser du matériel que je n'ai que pour un ou deux et que je ne peux pas placer en atelier de 5 ou 6. L'utilisation des boites est pour moi complémentaire des activités en petits groupes ou en groupe classe qui ont d'autres avantages (l'interaction, la tutelle de l'adulte ...). Voici mes notes (en bazar) : ours à habiller en aiguille lentilles à la pince boite de lettres graphisme (classeur) puzzles prénoms de la classe en dif écritures puzzles lettres 3 alphabets réussite puzzles kaplas duplos faux sable lacer boutonner visser : petit mécano avec modèle / ptt atelier brico avec modèle file numériques alphabet : puzzle, sur étiquettes transvaser à la seringue, à la pipette, au compte-goutte de l'eau d'un récipient plein à un autre vide transvaser du sable à la cuillère, transvaser des noix, haricots, lentilles à la pince (plate, épiler, baguettes chinoises) dans contenants fins, étroits, larges, avec graduation, pot anti-verse de peinture avec graduation discrimination tactile de formes géo thrombones de couleur à enchainer perles crayons et taille crayons buchettes de différentes tailles pour faire escalier de buchettes colorédo + modèle couleur, noir et blanc PAM + couteau , modèle, tampon tracette (gabari), règle, crayon papier, modèles lettres magnétiques, support, modèles boites de lettres livres et marque page semoulographe bâtons et boules aimantés avec modèle appareiller boites de bruit boites de nombres + pince mots mêlés, croisés rushour kaplas : initiales prénoms kaplas : tour très haute, pont très long écriture nb sur pochette transparente tangran boîte à 12 cases (boîte en carton dans laquelle étaient rangés des feutres); chaque case est numérotée et dans la première il y a 78 jetons; au début de l'activité, ils mettent tous ces jetons dans une barquette, et déposent 1 jeton dans la case 1, 2 jetons dans la case 2 ... à la fin, il doit y avoir 12 jetons dans la case 12, sinon c'est qu'ils se sont trompés. Suites de cartes à jouer coller une petite paire de chaussures sur une planchette boîtes à bruits : boîtes noires de pellicules photos paires à assembler (avec point de couleur au dos pour valider) : prénoms, jours de la semaine en différentes écritures trouver le lendemain (mardi 2 février → …) avec autocorrection par point de couleur. File numérique à remettre en ordre alphabet loto de lettres, de nombres (constellations-chiffres ou quantité d'objets-chiffres), de mots reconnaissance lettres-pinces à linge : http://chdecole.ch/wordpress/reconnaissance-lettres-pinces-a-linge/ J'ai sinon un tas de docs glanés sur le net que je peux envoyer par mail si ça intéresse certaines.
Merci pour ce partage ! j'avais une fois trouvé le lien de "123 dans ma classe" et c'est très intéressant, avec les consignes en images, par étapes...
Ca m'intéresse beaucoup aussi mais mon souci est l'organisation spatiale ! Ca doit être en "libre-service" mais où trouver la place ?
J'ai viré du matériel qui servait peu, récupéré de vieilles étagères de l'école et investi dans des boites Ik.a Trofast faciles à empiler. Et j'ai une grande classe ...
Wahou,merci ,on appelle ça la collaboration ! Merci merci merci
glascow, tu pourrais nous montrer des photos ?
Je peux mais mes photos ressemblent beaucoup à celles du blog http://123dansmaclasse.canalblog.com/archives/2012/07/27/24786530.html ... en moins bien.
laurene95 a écrit le lun, 20 mai 2013 09:10 Fofy en parle beaucoup sur son blog http://www.fofyalecole.fr/ateliers-montessori-p532407 Super ce site. Je suis très tentée par ce type d'atelier. Par contre comment gérer l'espace ? Parce que avec des ateliers individuels il faut pas mal de place, surtout si on veut éviter qu'ils mélangent le matériel de différents ateliers.
laurene95 a écrit le lun, 20 mai 2013 13:39 je n'ai pas mis en pratique ce genre d'ateliers, mais tu peux lui poser des questions en commentaire sur son blog, elle te répondra avec plaisir je pense Oui oui, vas-y... c'est une copine "en vrai" !
Au niveau place, ça ne m'a pas posé problème. Si mes élèves utilisent mes boites à l'accueil, ils se mettent où ils veulent ; si c'est en atelier libre ou dirigé, il s'agit en général d'un groupe de 6 élèves : ils occupent une table +/- un/des tapis. Bref, pas besoin de plus de place que pour un autre atelier.
crisca a écrit le lun, 20 mai 2013 14:26 laurene95 a écrit le lun, 20 mai 2013 13:39 je n'ai pas mis en pratique ce genre d'ateliers, mais tu peux lui poser des questions en commentaire sur son blog, elle te répondra avec plaisir je pense Oui oui, vas-y... c'est une copine "en vrai" ! Fait ! Même que j'ai eu une réponse Même qu'elle va déserter Edp pour venir espionner ce qui se raconte ici !
merci pour ta liste et tes liens Glasgow !! après 4 années de remplacements, je reprends des tps avec des ms à la rentrée et je comptais mettre ce type d'ateliers en place rapidement.. je suis éventuellement intéressée par des docs aussi...
Pas de problème, envoie-moi ton mail en MP.
Je n'ai pas retrouvé le fil où on parlait de ce blog. Céline Alvarez partage sa mise en pratique, c'est très intéressant Pour les intéressées, c'est ici https://lamaternelledesenfants.wordpress.com/2015/08/12/les-differente s-etapes-de-linstallation/
Pour celles et ceux qui veulent en savoir un peu plus : http://blogs.mediapart.fr/blog/martine-plisson/260215/montessori-nest- pas-une-marque (merci à philpelpet)
Et merci à toi Jacky. Je dois avouer que je n'ai pas vraiment suivi cette affaire et que cet éclairage permet de mieux en comprendre les rouages. Je ne suis malheureusement pas très étonnée. Que cela ne nous empêche pas de saisir quelques idées dans cette vidéo qui est tout de même très riche, tout en restant lucide.
Bonjour, Sur le répertoire de brevets,des idées d'ateliers individuels de manipulations http://maternailes.net/brevet2/category/montessori/ Exemples en période 1 et en courtes vidéo (Vine) http://maternailes.net/leblog2/ateliers-individuels-de-manipulation-pe riode-1/ Sur le blog d'objectif maternelle, 40 ateliers en vidéo http://objectifmaternelle.fr/2015/08/video-40-nuances-dateliers/ @micalement Christine http://maternailes.net
J'aimerais installer quelques ateliers dans ma classe de PS (j'ai aussi 5-6 MS) mais je ne sais pas lesquels privilégier... Je pense avoir la place pour une vingtaine... Merci de m'éclairer ! Et vous les présentez toujours individuellement ou parfois en petits groupes ?
je me lance aussi dans les AIM et j'avais troubé il y a quelques temps un site qui proposait la construction du tableau de 100 dans un couvercle de boîte à buiscuit où il fallait découper différemment plusieurs planches de chiffre ... je cherche ...mais ne remets plus ma souris dessus ...si quelqu'un est passé au même endroit ??? merci d'avance et très bon courage à tous pr cette reprise
selena a écrit le mer, 26 août 2015 12:56 J'aimerais installer quelques ateliers dans ma classe de PS (j'ai aussi 5-6 MS) mais je ne sais pas lesquels privilégier... Je pense avoir la place pour une vingtaine... Merci de m'éclairer ! Et vous les présentez toujours individuellement ou parfois en petits groupes ? A mon avis, avec les Ps, surtout en début d'année, le mieux c'est tout ce qui est motricité fine : ouvrir et fermer des boites, visser/dévisser, transvaser avec des pinces, des cuillères ... trier des graines ... mettre des pinces à linge autour d'une assiette en carton ... Je présente en petit groupe mais si tu veux faire du vrai Montessori, c'est présentation individuelle, en silence ...
noisette a écrit le ven, 28 août 2015 00:00 je me lance aussi dans les AIM et j'avais troubé il y a quelques temps un site qui proposait la construction du tableau de 100 dans un couvercle de boîte à buiscuit où il fallait découper différemment plusieurs planches de chiffre ... je cherche ...mais ne remets plus ma souris dessus ...si quelqu'un est passé au même endroit ??? merci d'avance et très bon courage à tous pr cette reprise Peut-être là : http://www.fofyalecole.fr/montessori-mathematiques-c20717221 Bonne reprise à toi aussi et à Camille ! Je pense repartir avec Lilie !
merci à vous de chercher aussi ...mais ce n'est ni chez Marion , ni chez Fofy ...dès que je retrouve je vous mets le lien ! Camille n'est pas encore bien prête pour la rentrée ...mais ça va aller ) bises de sa part à Lilly ...elle reprend aussi ??? on s'égard un peu !!!
Puisque l'on parle de Camille, salue-la de ma part
noisette a écrit le ven, 28 août 2015 16:12 merci à vous de chercher aussi ...mais ce n'est ni chez Marion , ni chez Fofy ...dès que je retrouve je vous mets le lien ! Camille n'est pas encore bien prête pour la rentrée ...mais ça va aller ) bises de sa part à Lilly ...elle reprend aussi ??? on s'égard un peu !!! Lilie est prête elle, c'est moi qui ne le suis pas !!!
si ça peu te rassurer , tu n'es pas la seule Oups .... et camille dit bonjour à Néro et Teddy aussi très bon courage à vous :*
Sortie imminente en kiosque... 4¤95
jacky, on fait que ça de te remercier !! alors, encore merci !!!
bab0611 a écrit le jeu, 03 septembre 2015 18:32 jacky, on fait que ça de te remercier !! alors, encore merci !!! On peut aussi envoyer un chèque à Fondation Moust... heu pardon, je m'égare
Voilà je voudrais entrer dans la communauté des ateliers de manipulation ! J'ai décidé de consacrer le meuble à casier, habituellement case à dessins, pour ces ateliers. Il y a 32 cases. Mais voilà je suis perdue ! Par où commencer ?
Je peux t'envoyer (ou essayer de mettre dans la dropbox...dans laquelle pour l'instant je ne fais que piocher des docs et pas encore en mettre ) les ateliers que j'ai mis en place l'an dernier (que des idées trouvées sur internet ou des jeux que j'ai en classe, jusqu'alors inutilisés, car pour un seul élève). 14 MS, et entre 16 et 18 ateliers...
Je peux t'envoyer ce que j'ai aussi... Je viens d'arriver dans une école totalement dépourvue de jeux, de puzzles, d'encastrements et je suis très contente d'avoir consacré mes vacances de la toussaint dernières à préparer tous mes ateliers ! J'en ai mis en place dès mercredi car je me suis trouvée face à des élèves bruyants, agités, incapables de jouer dans le calme.... L'horreur ! Du coup, ils sont occupés, autonomes et le niveau sonore a un peu baissé...
tableau des 100 retrouvé dans la boîte à biscuit .... c'était bien chez Marion ! http://laclassedemarion.eklablog.com/defi-tableau-du-100-a115017844 à suivre ...je ne l'ai pas encore présenté
Oh oui je veux bien votre aide !! J'ai fait une liste pour le moment de 15 ateliers différents. J'ai aussi listé le matériel nécessaire. C'est un sacré truc à organiser ! Mon atsem est partante et a déjà collecter des barquettes de la cantine.
noisette a écrit le mer, 16 septembre 2015 14:25 tableau des 100 retrouvé dans la boîte à biscuit .... c'était bien chez Marion ! http://laclassedemarion.eklablog.com/defi-tableau-du-100-a115017844 à suivre ...je ne l'ai pas encore présenté C'est une mine d'or ce blog !
Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474
frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Ben dis donc super ce blog! Ce sont pas des ateliers Montessori, mais pour organiser des ateliers autonomes, y'a vraiment du choix! Merci Frede!
sand82 a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:42 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Ben dis donc super ce blog! Ce sont pas des ateliers Montessori, mais pour organiser des ateliers autonomes, y'a vraiment du choix! Merci Frede! Il y a des ateliers autonomes ( appelés défis sur le blog suivant http://laclassedemarion.eklablog.com/ ) et des ateliers de manipulation (inspiration Montessori)
frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine...
delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 08:53 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine... C'est clair ! Vraiment riche . J'ai aussi de petits ateliers de manipulation autonomes, je les fais varier suivant leurs capacités dans l'année ....Vous faites une fiche de suivi collective ou bien vous rangez des petits brevets dans le classeur /cahier ? J'ai envie de laisser une trace mais je ne sais pas trop ni comment ni où.... Et,à la fois,comme ces ateliers,dans ma classe,ne font pas l'objet d'une progression rigoureuse,je me tâte à laisser une trace dans le classeur.Une fiche de pointage pourrait suffire...Bref, je suis dans le flou !
misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:00 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 08:53 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine... C'est clair ! Vraiment riche . J'ai aussi de petits ateliers de manipulation autonomes, je les fais varier suivant leurs capacités dans l'année ....Vous faites une fiche de suivi collective ou bien vous rangez des petits brevets dans le classeur /cahier ? J'ai envie de laisser une trace mais je ne sais pas trop ni comment ni où.... Et,à la fois,comme ces ateliers,dans ma classe,ne font pas l'objet d'une progression rigoureuse,je me tâte à laisser une trace dans le classeur.Une fiche de pointage pourrait suffire...Bref, je suis dans le flou ! J'ai essayé de faire une fiche de suivi hebdomadaire en leur proposant 8 ateliers à réaliser au moins une fois dans la semaine, dans un classeur à leur nom. Ça a bien marché la première semaine (effet de nouveauté) et le soufflé est retombé aussitôt, la deuxième ! Ils préfèrent jouer avec les Kapla, les voitures ou les jeux de construction sans avoir de consigne à respecter. Ils aiment bien gribouiller aussi... Faut dire que je récupère un groupe qui n'était pas habitué à travailler et à avoir des consignes. Il faut que je leur laisse le temps d'intégrer ce que c'est que d'être élève... :/
delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:05 misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:00 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 08:53 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine... C'est clair ! Vraiment riche . J'ai aussi de petits ateliers de manipulation autonomes, je les fais varier suivant leurs capacités dans l'année ....Vous faites une fiche de suivi collective ou bien vous rangez des petits brevets dans le classeur /cahier ? J'ai envie de laisser une trace mais je ne sais pas trop ni comment ni où.... Et,à la fois,comme ces ateliers,dans ma classe,ne font pas l'objet d'une progression rigoureuse (une progression certes mais encore light),je me tâte à laisser une trace dans le classeur.Une fiche de pointage pourrait suffire...Bref, je suis dans le flou ! J'ai essayé de faire une fiche de suivi hebdomadaire en leur proposant 8 ateliers à réaliser au moins une fois dans la semaine, dans un classeur à leur nom. Ça a bien marché la première semaine (effet de nouveauté) et le soufflé est retombé aussitôt, la deuxième ! Ils préfèrent jouer avec les Kapla, les voitures ou les jeux de construction sans avoir de consigne à respecter. Ils aiment bien gribouiller aussi... Faut dire que je récupère un groupe qui n'était pas habitué à travailler et à avoir des consignes. Il faut que je leur laisse le temps d'intégrer ce que c'est que d'être élève... :/ On a les mêmes....................Des MS pas habitués à travailler avec une consigne,à rester à un atelier,etc.....
misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:18 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:05 misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:00 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 08:53 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine... C'est clair ! Vraiment riche . J'ai aussi de petits ateliers de manipulation autonomes, je les fais varier suivant leurs capacités dans l'année ....Vous faites une fiche de suivi collective ou bien vous rangez des petits brevets dans le classeur /cahier ? J'ai envie de laisser une trace mais je ne sais pas trop ni comment ni où.... Et,à la fois,comme ces ateliers,dans ma classe,ne font pas l'objet d'une progression rigoureuse (une progression certes mais encore light),je me tâte à laisser une trace dans le classeur.Une fiche de pointage pourrait suffire...Bref, je suis dans le flou ! J'ai essayé de faire une fiche de suivi hebdomadaire en leur proposant 8 ateliers à réaliser au moins une fois dans la semaine, dans un classeur à leur nom. Ça a bien marché la première semaine (effet de nouveauté) et le soufflé est retombé aussitôt, la deuxième ! Ils préfèrent jouer avec les Kapla, les voitures ou les jeux de construction sans avoir de consigne à respecter. Ils aiment bien gribouiller aussi... Faut dire que je récupère un groupe qui n'était pas habitué à travailler et à avoir des consignes. Il faut que je leur laisse le temps d'intégrer ce que c'est que d'être élève... :/ On a les mêmes....................Des MS pas habitués à travailler avec une consigne,à rester à un atelier,etc..... Sauf que là, ce sont les GS... J'ai l'impression d'avoir passé la première période avec des PS de début d'année...
delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 16:54 misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:18 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:05 misscouettes a écrit le mar, 20 octobre 2015 09:00 delodia a écrit le mar, 20 octobre 2015 08:53 frede a écrit le lun, 19 octobre 2015 21:36 Une découverte ce soir que je m'empresse de partager avec vous: http://derrierelaportebleue.eklablog.com/ateliers-autonomes-c26085474 Merci beaucoup, frede ! Ce site est une mine... C'est clair ! Vraiment riche . J'ai aussi de petits ateliers de manipulation autonomes, je les fais varier suivant leurs capacités dans l'année ....Vous faites une fiche de suivi collective ou bien vous rangez des petits brevets dans le classeur /cahier ? J'ai envie de laisser une trace mais je ne sais pas trop ni comment ni où.... Et,à la fois,comme ces ateliers,dans ma classe,ne font pas l'objet d'une progression rigoureuse (une progression certes mais encore light),je me tâte à laisser une trace dans le classeur.Une fiche de pointage pourrait suffire...Bref, je suis dans le flou ! J'ai essayé de faire une fiche de suivi hebdomadaire en leur proposant 8 ateliers à réaliser au moins une fois dans la semaine, dans un classeur à leur nom. Ça a bien marché la première semaine (effet de nouveauté) et le soufflé est retombé aussitôt, la deuxième ! Ils préfèrent jouer avec les Kapla, les voitures ou les jeux de construction sans avoir de consigne à respecter. Ils aiment bien gribouiller aussi... Faut dire que je récupère un groupe qui n'était pas habitué à travailler et à avoir des consignes. Il faut que je leur laisse le temps d'intégrer ce que c'est que d'être élève... :/ On a les mêmes....................Des MS pas habitués à travailler avec une consigne,à rester à un atelier,etc..... Sauf que là, ce sont les GS... J'ai l'impression d'avoir passé la première période avec des PS de début d'année... Ah,en effet ! Déjà que je me plains alors toi,avec des GS.....j'imagine très bien !
Je crois que je vais m'en tenir à un pointage/suivi des ateliers car je me dis qu'au final,si je fais un cahier spécifique,je multiplie les supports et cela sera redondant avec le classeur et le livret d'évaluations.
Une lecture qui pourrait vous intéresser: La pédagogie Montessori en maternelle,Pour une pratique à l'école publique. Marguerite Morin. son blog ici: http://www.montessori-ecole-publique.fr/
Une écoute qui pourrait vous intéresser : à partir de 24'51 : https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre -01-novembre-2017 Thème de l'émission : Citation : Habitués à faire ce qu'ils veulent quand ils veulent, ils sont en perpétuel quête de plaisirs et fuient la moindre contrariété. Qui sont ces enfants, adolescents et adultes rois ? Selon Didier Pleux, psychothérapeute et auteur de référence sur les sujets d'éducation, c'est une carence éducative qui entretient et renforce leur toute-puissance et leur intolérance aux frustrations. Sans contraintes ni interdits, les enfants rois deviennent des adolescents roi, qui engendrent des adultes roi... que le comportement narcissique menace de transformer en tyrans. C'est en apprenant à équilibrer les plaisirs et déplaisirs que les êtres humains deviennent plus forts face à la réalité. Merci à Zao35 d'un autre forum pour cette info
Moustache a écrit le jeu. 02 novembre 2017 17:46 Une écoute qui pourrait vous intéresser : à partir de 24'51 : https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre -01-novembre-2017 Thème de l'émission : Citation : Habitués à faire ce qu'ils veulent quand ils veulent, ils sont en perpétuel quête de plaisirs et fuient la moindre contrariété. Qui sont ces enfants, adolescents et adultes rois ? Selon Didier Pleux, psychothérapeute et auteur de référence sur les sujets d'éducation, c'est une carence éducative qui entretient et renforce leur toute-puissance et leur intolérance aux frustrations. Sans contraintes ni interdits, les enfants rois deviennent des adolescents roi, qui engendrent des adultes roi... que le comportement narcissique menace de transformer en tyrans. C'est en apprenant à équilibrer les plaisirs et déplaisirs que les êtres humains deviennent plus forts face à la réalité. Merci à Zao35 d'un autre forum pour cette info Oh que oui !!!! C'est pas bon ton de le dire en ce moment, mais je suis bien d'accord avec ce monsieur.
Moi aussi, faire ce que l'on veut quand on veut ne marche pas pour la vie en société. Apprendre à vivre ensemble et savoir "gérer" ses frustrations me paraissent la base. Apprendre le renoncement, pas dans le sens négatif, mais dans le sens où on ne peut tout avoir, est essentiel pour progresser, être apaisé. Mais effectivement ce n'est pas de bon ton: j'entends souvent et pourquoi moi je ne peux pas avoir ça?
"Moi je n'ai pas mis au monde mes enfants pour qu' ils aient des contraintes. c'est pas grave si X ne sait pas lire". Voilà ce qu'a dit un papa de cp.
Ou encore "on ne les voit pas de la journée, on ne va pas les contrarier le soir ! "
je pense que si moustache a posté ce lien ici, ce n'est pas pour taper sur les parents... le fil s'appelle "ateliers montessori"... durant l'émission d'hier, ils ont passé un extrait où Maria Montessori parlait de sa méthode. C'était vraiment innovant de son temps et elle a bien fait évolué les mentalités ! mais maintenant que les mentalités sont plutôt extrêmement du côté de sa méthode, il est peut-être raisonnable de contre balancer à l'école, plutôt que d'installer des ateliers Montessori toute la journée... ça ne veut pas dire que tout est à jeter ! faire des ateliers Montessori sur des petits temps, à l'accueil, ou après la sieste en attendant que tous soient réveillés... mais les enfants doivent aussi faire autre chose ils ne doivent pas seulement apprendre à gérer la frustration... ils doivent apprendre ce que sont les contraintes, qui sont des moments plus longs où on fait des choses qu'on n'a pas forcément envie de faire
Mais pour accepter, gérer ses frustrations il faut accepter les contraintes. L école , les parents, ont tous leur importance, on ne peut rejeter le problème sur l'un ou l ' autre. Chacun doit faire sa part du chemin. Montessori comme dolto ont énormément fait avancer les choses mais c est toujours pareil avec un effet balancier.
Il faut quand même préciser que dans la méthode Montessori, il y a de la frustration : le matériel est individuel, on le présente à un enfant, et il peut pratiquer le temps qu'il veut; ça veut dire que l'enfant qui veut utiliser cet atelier doit attendre qu'il soit libre, et ça peut durer longtemps; par ailleurs, l'enfant ne peut faire que les ateliers qu'on lui a présenté, et doit attendre que le maître le juge capable pour voir l'atelier suivant; il ne peut pas utiliser le matériel comme il le souhaite, mais uniquement comme on le lui a montré. Tout ça fait pas mal de frustration et d'attente, c'est intéressant. Enfin, la méthode Montessori consiste à profiter des centres d'intérêt des enfants pour leur apprendre des choses très codifiées, ce n'est pas du tout "je fais ce que je veux quand je veux". Il ne faut pas confondre la pédagogie Montessori avec les ateliers "type Montessori" qu'on voit fleurir partout, ce n'est pas la même chose. Bon je dis tout ça, mais je ne fais pas du Montessori toute la journée dans ma classe; mais ça m'agace un peu de voir cette mode Montessori partout, reprise par des éditeurs qui surfent sur la vague.
C est le problème pour tout ce qui apporte du changement: la mauvaise interprétation c est ce que je voulais dire en parlant d effet balancier.
Moi aussi je ne voyais pas trop le rapport avec le fil. Et je crois qu'effectivement chez montessori il ne s'agit sûrement pas de faire ce qu'on veut quand on veut. Et on n'a pas attendu cet engouement et (re)découverte de Montessori pour avoir des enfants rois.
si j'ai bien suivi les infos ce soir, il existe une box montessori pour les assistantes maternelles...
Merci Babo611. Comme ça fait du bien de lire ça! Le lobby Montessori m'agace énormément, et quand on se permet de pointer les failles de cette pédagogie, on se fait regarder comme une extra terrestre rétrograde, et on se sent seule (bon après, moi j'assume très bien d'être à contre sens )