voilà suis en train de mettre à jour des choses dans mes progs, à partir de ce que j'avais déjà fait mais aussi à partir de ce que j'ai pu trouver ici ou là... Sauf que... les programmations sont faites à partir des IO donc ont des termes trèèès génériques. et pour être un peu plus efficace à la rentrée, j'aimerais décliner ces termes en plusieurs compétences pour savoir exactement ou je vais. par exemple j'ai : "Reconnaître les types d’écrits rencontrés dans la vie quotidienne (livres, affiches, journaux, revues, consignes, plaques de rues, affichage électronique, formulaires..)" Bon ça c'est assez facile à redécouper sur l'année, en fonction des projets ça je m'en sors ! mais pour quelque chose comme : "Se saisir d’un nouvel outil linguistique (lexical ou syntaxique) que l’enseignant lui fournit quand il lui manque, en situation, pour exprimer ce qu’il a à dire " ou encore "Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier, quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant les actes du quotidien, les activités de la classe, ses relations avec les autres." Comment vous gérez ? Comment vous arrivez à découper ça sur les 5 périodes ? est ce que vous avez une grille précise de type de phrases que vous souhaitez aborder ?
Re: Mise à jour de mes programmations...
ehug a écrit le ven, 25 juin 2010 23:03 http://www.gommeetgribouillages.fr/Lilli/Programmation5periodesPS.pdf Merci mais... ce n'est pas encore ce que je cherche ! bon, je vais aller au lit, et voir ça un autre jour !
Est-ce que c'est un peu quelque chose dans ce goût là pour ta deuxième compétence, imagine le sous forme de tableau : "Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier, quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant les actes du quotidien, les activités de la classe, ses relations avec les autres." Devenir élève et vivre ensemble - période 1 - connaître les adultes de la classe (les nommer correctement) - connaître leur fonction - découvrir les autres adultes de l'école - apprendre à connaître ses camarades de classe Langage : - s'exprimer et chercher à se faire comprendre - apprendre le vocabulaire usuel de la classe (nommer les objets dont on se sert et associer à l'objet le verbe d'action qui va avec) - enrichir son vocabulaire (utilisation d'imagier) - parler de son travail ( dire ce que l'on vient de faire à un atelier - pour relancer l'activité par exemple) DDM : - Nommer les couleurs (4 principales) lors des activités de peinture, ou dans des jeux. - Découvrir les formes géométrique : activité de jeu de construction simple avec des blocs logiques Et à la période suivante, tu reprends les items que l'on doit développer : par exemple pour les formes : tu travailles particulièrement le cercle et là tu développes en graphisme, en maths...
Etoile, tes progressions tu les as faites ainsi ? Mais, ça demande un travail fou . Par contre de cette manière on voit bien l'interdisciplinarité de chaque domaine... Le vocabulaire concernant les relations avec les autres : peut inclure le vocabulaire des règles de vie, les formules de politesse, une partie de ce qui concerne le vivre ensemble... Il n'y a pas une progression de la sorte toute faite quelque part... ?
Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence.
etoile a écrit le sam, 26 juin 2010 17:25 Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence. J'ai l'intention de faire ça au mois d'août ! Je ne me retrouve plus dans mes programmations donc je vais les reprendre et j'aimerais procéder de la même manière que toi !
N'empêche que ce genre de travail devrait être fait en conseil des maîtres ou avec des enseignants de la circonscription de même niveau, mais, pas chacune dans son coin
Qui a des MS/GS et voudraient les faire avec moi ? Je travaille avec vers les math pour les deux niveaux, (sans oublier les Magnard, en graphisme aussi) en langage je pense utiliser les albums échos et pédagogie du langage pour les 4 ans et aussi celui des 5 ans, la grammaire dès la maternelle etc. Le graphisme les magnards, les fichiers que j'ai commandés : atliers graphiques, (Danièle Dumont, je ne m'y suis pas encore mise)... C'est faisable : enfin je jette une goutte d'eau dans l'océan au cas où...
j'ai aussi de moyens grands et je vais revoir bientôt mes porgrammations. Je te montrerai si tu veux et on pourra améliorer ensemble. Côté bouquin, je vais aussi utiliser "vers les maths". En phono, je bosse avec les alphas. Et pour les albums, je choisis en fonction du thème de la période ( cette année, on part sur le monde des objets).
Ok merci beaucoup Je devais acheter les alphas, mais, faut que je me calme sur les dépenses, Peut-être que pour certains domaines on peut se partager la tâche ? L'année dernière j'avais travaillé sur les 5 continents...
gilsanth a écrit le sam, 26 juin 2010 17:51 etoile a écrit le sam, 26 juin 2010 17:25 Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence. J'ai l'intention de faire ça au mois d'août ! Je ne me retrouve plus dans mes programmations donc je vais les reprendre et j'aimerais procéder de la même manière que toi ! voilà c'est exactement ça que je cherche à faire... mais j'ai beaucoup de mal à "imaginer" certaines sous-compétences... peut être qu'on pourrait essayer d'en faire certaines en commun ?
ptitschapeaux a écrit le lun, 28 juin 2010 21:34 gilsanth a écrit le sam, 26 juin 2010 17:51 etoile a écrit le sam, 26 juin 2010 17:25 Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence. J'ai l'intention de faire ça au mois d'août ! Je ne me retrouve plus dans mes programmations donc je vais les reprendre et j'aimerais procéder de la même manière que toi ! voilà c'est exactement ça que je cherche à faire... mais j'ai beaucoup de mal à "imaginer" certaines sous-compétences... peut être qu'on pourrait essayer d'en faire certaines en commun ? Oui, avec plaisir, mais pas avant fin juillet !
ptitschapeaux a écrit le lun, 28 juin 2010 21:34 gilsanth a écrit le sam, 26 juin 2010 17:51 etoile a écrit le sam, 26 juin 2010 17:25 Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence. J'ai l'intention de faire ça au mois d'août ! Je ne me retrouve plus dans mes programmations donc je vais les reprendre et j'aimerais procéder de la même manière que toi ! voilà c'est exactement ça que je cherche à faire... mais j'ai beaucoup de mal à "imaginer" certaines sous-compétences... peut être qu'on pourrait essayer d'en faire certaines en commun ? Moi aussi j'aimerai bien essayer...Je me suis rendue compte que celles de cette année n'étaient pas très lisibles, mêm si en inspection mon IEN n'y a rien trouvé à redire...Les a-t-elle même regardées ? !
selena a écrit le lun, 28 juin 2010 22:16 ptitschapeaux a écrit le lun, 28 juin 2010 21:34 gilsanth a écrit le sam, 26 juin 2010 17:51 etoile a écrit le sam, 26 juin 2010 17:25 Oui, je fais mes progressions à peu près comme ça. Là, je planche sur le début de mon année prochaine. La première chose que je fais c'est de partir des compétences de fin de cycle, je les décline en "sous compétences" propres à mon niveau (l'année prochaine une PS). Ensuite, je cherche quelles activités vont me permettre de travailler telle ou telle compétence. J'ai l'intention de faire ça au mois d'août ! Je ne me retrouve plus dans mes programmations donc je vais les reprendre et j'aimerais procéder de la même manière que toi ! voilà c'est exactement ça que je cherche à faire... mais j'ai beaucoup de mal à "imaginer" certaines sous-compétences... peut être qu'on pourrait essayer d'en faire certaines en commun ? Moi aussi j'aimerai bien essayer...Je me suis rendue compte que celles de cette année n'étaient pas très lisibles, mêm si en inspection mon IEN n'y a rien trouvé à redire...Les a-t-elle même regardées ? ! Bon alors moi je m'y met dès mercredi, j'essaie d'en faire un maximum, puis je partagerais avec ceux qui veulent participer (PS/MS) ça vous va comme ça ? (sachant que rien n'est parfait, mais que si ma vision des choses peut en éclairer certains, ce serait pas mal, non ?)
Je n'ai pas ton courage ! Et comme je pars en vacances en juillet moi ce serait plutôt pour août...En sacahnt que je ne sais pas is j'aurais des TPS-Ps ou des PS-MS...
j'aurai des MS/GS et ça m'intéresse aussi de travailler comme cela. J'aurai aussi les alphas (pour la 1ère année) et je regarde de plus en plus vers les maths. Bonne nuit
Merci à toi Nadège. J'aimerais commencer le plus tôt possible, mais, avec un bébé d'un mois ce n'est pas évident. Là, mon mari reprend son travail, après il reprend 15 jours de congé, je pourrais mieux travailler à ce moment là. Au mois d'octobre je reprend ma classe (congé maternité), donc, si je peux dès le mois de septembre je ferais garder bébé pour bosser un peu.
Citation : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier, quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant les actes du quotidien, les activités de la classe, ses relations avec les autres." Etoile tu es partie de quoi pour faire tes progressions ? D'un site à l'autre, les compétences n'utilisent pas forcément le même vocabulaire. Je pense partir des progressions du site innatendu comparer avec ce que j'ai pour la grande section et détailler ensuite concerant les activités. Vous en pensez quoi ? Merci
Bonsoir à toutes ! D'abord, si je ne me trompe pas, je te remercie nathalynathaly pour le dernier mail que tu m'as envoyé (je vais d'ailleurs profiter de l'occasion pour te répondre ) Ensuite, je m'incruste : moi j'aurais une fois de plus les PS (7) / MS (13) / GS (6). J'ai aussi les alphas pour mes GS. Du côté "prog" je peux travailler sur les PS ou les MS en me basant aussi sur celles du site d'innatendu. A moins que vous ne souhaitiez que l'on se partage les différents domaines ? A plusieurs ce sera plus motivant de travailler !
Je suis partie des IO et des compétences de fin de cycle et de la petite annexe à la fin des programmes pour le langage pour la partie 2008 et pour m'aider (et aussi parce que ça me parlait davantage) je me suis servie des IO de 2002 et des documents d'application qui allaient avec pour dégager mes "sous-compétences".
Ok, merci beaucoup, car pour celels d'innatendu il n'y a pas les grandes compétences justement. Tu es donc partie de qu'apprend t-on à l'école materrnelle ?
ok merci beaucoup. Où peut-on le trouver en ligne celui-là ? Je vais chercher sur google. Il y a une partie ici, mais, il faut pour tous les domaines... http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/reperes.htm C'est la même chose que dans pour une classe réussie au quotidien, il n'y a même pas toute la programmation dans ce facicule ! :-/ http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_maternelle.htm http://w8.ac-amiens.fr/inspections/80/amiens5/site/maths80/quantites-n ombres-progression-maternelle.pdf Faut que je retrouve mon Qu'apprend t-on à l'école maternelle...
nathalynathaly a écrit le mer, 30 juin 2010 09:24 ok merci beaucoup. Où peut-on le trouver en ligne celui-là ? Je vais chercher sur google. Il y a une partie ici, mais, il faut pour tous les domaines... http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/reperes.htm http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_maternelle.htm http://w8.ac-amiens.fr/inspections/80/amiens5/site/maths80/quantites-n ombres-progression-maternelle.pdf Faut que je retrouve mon qu'apprend t-on à l'école maternelle... Ben là, tu l'as le BO en entier, je suis bien d'accord avec toi, il n'y a que le langage détaillé dans le 1er document, le deuxième c'est le texte du BO et ton troisième document, c'est un boulot fait par des conseillers péda. Pour les autres domaines, je me suis servie des anciennes IO et des documents d'application.
oK Merci beaucoup Les documetns d'application on pouvait les télécharger sur educsol et en principe ils étaient publiés avant 2008...
Si tu veux voir un boulot super bien fait, très complet et clair, il faut aller sur le site du CDDP 68 http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/document/index.htm#off Je crois que c'est le lien direct pour les documents pour la classe. J'édite et je reviens : oui c'est bien ça et tu as une progression très détaillée dans ce paragraphe là : * Strasbourg 5 Ces exemples sont le résultat d'un travail lors d'un stage dans la circonscription de Strasbourg 5 o Cycle 1 o Cycle 2 o Cycle 3
Tu parles des progressions de Strasbourg 5 pour les 3 cycles, mais, elles étaient faites sous l'ancien programme...
Mon IEN a dit un jour en conférence péda sur les nouveaux programmes, je cite "Ils sont tellement vagues qu'on peut en profiter et y caser ce que l'on veut". Alors, je fais comme il m'a dit de faire. Plus sérieusement, il y a quand même des choses qui sont "incontournables" qu'elles aient été détaillées dans les programmes 2002 et pas dans 2008.
Oui, je sais, mais bon, c'est mon IEN qui me demande ce travai. Pour les GS 'est presque fait, il me manque celles des MS. Peut-être qu'en m'aidant de ce que j'ai déjà pour les GS et ce qui est fait sur innatendu, je vais y arriver. Mais, je sens que ça va être un vrai casse-tête. :-/ J'aurais préféré lire Montessori ou Eduquer sans punir ou me pencher sur vers les math MS que je viens de recevoir et faire des séquences pour la MS.
Ben voilà ce que je cherchais il y a ici les grandes compétences : http://www.inattendu.org/grape/IMG/pdf/program_C1.pdf et ici les sous compétences réparties dans les 3 niveaux. http://www.inattendu.org/grape/IMG/pdf/progressionsC1_2008.pdf (lien le plus souvent donné ici). Avec ça on devrait pouvoir se débrouiller (quoique le vocabulaire utilisé parfois. Le plan du site innatendu un vrai labyrinthe, faut avoir de bons yeux ! Dommage que tout ça ne soit pas sous word, il aurait suffit de faire des copiés collés). Quoiqu'il va falloir répartir par périodes
Ici tu trouveras le résumé du "Qu'apprend-on à l'EM" =: http://www.inattendu.org/grape/spip.php?page=archive&id_article=50 Ici il y a la programmation d'inattendu en ODT (donc modifiable): http://www.inattendu.org/grape/spip.php?article467 Et ici il y a les progressions par domaines en ODT aussi : http://www.inattendu.org/grape/spip.php?article472
Oui, je l'avais vu hier merci. Mais, je n'arrivais pas enregistrer, j'ai cliqué quelque part où s'était écrit affichage de compatibilité et c'était bon
Où en êtes-vous ? Avez-vous eu le temps de "progresser" (pardon pour le vilain jeu de mots )? De mon côté j'ai farfouillé un peu de partout (liens cités plus haut entre autres), j'ai imprimé et je vais m'y attaquer demain.
J'y songe aussi, car le temps passe vite !
ben moi j'avance... à la vitesse d'un escargot !!! je suis contente, j'ai réussi à me faire une liste de "type de phrases" à travailler, pour les compétences syntaxiques. Je cherche maintenant des jeux pour les intégrer... En fait notre inspecteur veut qu'on ait un temps réservé au langage chaque jour, avec un objectif précis en vocabulaire et en syntaxe. Si j'arrive à mettre tout ça en forme, je vous le ferais partager... je vais aussi préparer mon année avec le livre Accès pour les maths, là je prépare pour les PS. Et comme je pars en vacances demain jusqu'au 16, je n'aurais pas fini (1er objectif non atteint ) Bref voilà, ça chemine, doucement...
Vitesse escargot aussi, car, bébé dans les bras !
Je travaille avec les progressions de l'école, elles ne me satisfont pas, mais bon, j'ai essayé de bouger mes collègues toute l'année pour qu'on les approfondisse, pour qu'on fasse des programmations, pas de retour, et pas envie de m'y mettre de mon coté (mais je vais essayer de m'y coller avant la fin des vacances). Par contre j'ai fait ma programmation MS à partir de Vers les maths (et quelques activités de Valentin), et une en graphisme (Ateliers graph/ graphic art). Me reste à faire le langage (entre autre).
moi je suis aussi partante pour les moyens mais à partir du 18 juillet..... pour l'instant on fait les cartons car notre école déménage...... si vous voulez on peut échanger.... bonne soirée Agnès
Moi je suis preneuse pour les PS .Notamment en maths (vers les maths) et langage . Je déménage et je dois ausi changer d'école donc je croule sous les cartons mais, vers la fin juillet , je devrais pouvoir échanger avec vous !!
On se promet toutes de nous envoyer nos trucs, mais , moi je n'ai le mail de personnne sauf celui d'Enca car je l'ai eu lors de précédents échanges... Alors MP ? Mélanie si tu veux m'envoyer tes progressions, je t'enverrais mes progrmmations/progressions, mais, je n'en suis qu'au tout début...
Nath, moi aussi ce n'est pas fini, il faut que ça murisse Je viens de retrouver les prog de l'autre école où je travaillais cette année, je vais voir pour comparer.... mais pas de problème pour tout t'envoyer.
La trame est faite pour le langage. Maintenant il faut répartir dans les différentes périodes. Et, je ne mettrais pas toutes les activités tout de suite. Ca fait beaucoup de pages, car, je voudrais mettre programmations et progressions dans le même tableau.
Effectivement super Nathaly Peut-être vais-je me replonger dans mes programmations de GS !
Merci. Mais ce n'est pas une si mince affaire. Alors pour les MS en langage, je vais me baser sur le travail fait par la maternelle Coustarade. Si c'est mis en ligne, c'est fait pour être utilisé non ? 2ème lien ici : http://www.google.com/search?q=pogression+maternelle+coustarade&rl s=com.microsoft:fr:IE-SearchBox&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sourceid =ie7&rlz=1I7SKPB_fr
nathalynathaly j'avais adopté une présentation similaire à la tienne. Je suis entrain de "bosser" la partie "échanger, s'exprimer". J'ai fini ce qui concerne la GS. J'ai totalement coincé pour la PS et la MS. Je vais m'y remettre dans la journée et je mettrai en ligne ce que j'ai fait.
Bonjour, Je commence aussi à m'y remettre; j'avais des GS cette année, mais là je vais avoir des MS aussi, donc faut que je refasse du neuf! nathalynathaly, je voulais regarder ton travail, mais quand je clique sur le lien, ça me dit que le téléchargement est fini, que le nombre maximal de téléchargement est atteint Je mettrai également le fruit de mon travail, quand ce sera fait ! Laure
Citation : j'avais des GS cette année, mais là je vais avoir des MS aussi, donc faut que je refasse du neuf Pareil pour moi... Enca, chez maternelle Coustarade il y a les compétences intermédaires en langage pour les 3 niveaux... Bon avec un bébé de six semaines et un petit de deux ans ça n'avance pas plus que ça...
nathalynathaly a écrit le mar, 13 juillet 2010 06:34 Citation : j'avais des GS cette année, mais là je vais avoir des MS aussi, donc faut que je refasse du neuf Pareil pour moi... programmations_progressions_nat_2010_2011.pdf - 546.4 Kb Enca, chez maternelle Coustarade il y a les compétences intermédaires en langage pour les 3 niveaux... Bon avec un bébé de six semaines et un petit de deux ans ça n'avance pas plus que ça... Bon eh bien ça ne marche pas par là non plus Je pensais que ça venait de mon netbook, mais sur l'ordinateur fixe ça me fait pareil! Ca me marque que le nombre de téléchargements est atteint . Si je te donne mon adresse email par MP, peux-tu me l'envoyer ?
Pareil pour moi, je ne peux pas voir
Si vous connaissez un autre chargeur de fichier gratuit et efficace. Sinon j'ai travaillé avec les fichiers des liens mis plus haut . Merci de me signaler si vous trouvez des erreurs dans les répartitions... merci
Nathalynathaly, aurais-tu la version modifiable de ton tableau, si je n' abuse pas trop ?
Pareil pour moi. J'aurai des GS à la rentrée et une inspection (reportée du printemps dernier). Il faut que je "rafraichisse" mes programmations. Merci.
Ma première partie en téléchargement ici : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?app=downloads& showfile=686 Merci à nathalynathaly pour son aide !
Non vraiment de rien. Merci à ceux qui participent à ce forum, et merci surtout à celui ou celle qui a mis le lien de innatendu.org sur forum cycle 1 et merci pour ces nombeux échanges qui nous permettent d'apprendre chaque jour !
enca a écrit le jeu, 15 juillet 2010 10:15 Ma première partie en téléchargement ici : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?app=downloads& showfile=686 Merci à nathalynathaly pour son aide ! Un message d'erreur s'inscrit et je n'ai pas accès à ton travail. Dommage !!
lerval a écrit le jeu, 15 juillet 2010 22:05 enca a écrit le jeu, 15 juillet 2010 10:15 Ma première partie en téléchargement ici : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?app=downloads& showfile=686 Merci à nathalynathaly pour son aide ! Un message d'erreur s'inscrit et je n'ai pas accès à ton travail. Dommage !! C'est sans doute parce que tu n'es pas inscrite sur le forum d'Enseignants du Primaire. Je ne suis pas inscrite non plus, et donc je n'ai pas accès aux documents mis en téléchargement sur leur site.
Le problème c'est que je ne sais pas comment faire autrement ...
Enca ; Il est très beau le gîte que tu présentes dans ta signature !! C'est chez toi ?
coucou
Avec quoi ouvres-tu tes documents en.docx ? Moi je n'y parviens pas ...
fredaine a écrit le sam, 17 juillet 2010 09:29 Avec quoi ouvres-tu tes documents en.docx ? Moi je n'y parviens pas ... Si personne ne peut te l'enregistrer sous, essaye de le convertir : http://moderateur.blog.regionsjob.com/index.php/post/Convertir-un-fich ier-docx-en-doc-%3A-docx-converter http://media-convert.com/convertir/
nathalynathaly a écrit le sam, 17 juillet 2010 14:54 en pdf ici http://dl.free.fr/qpD7lcjpw open là : Vous avez jusqu'au 24/07/2010 pour le récupérer. Pour le télécharger, connectez-vous à l'adresse suivante : http://www.mygigamail.com/fr/download?d=99d6fb3c0d4c41a1d1abd299ed7296 124 Au delà de cette date, le fichier sera effacé et vous ne pourrez pas le télécharger. Courage !Tu vas y arriver nathalynathaly !!!
Merci !!! Quand j'aurai trouvé le temps de lire attentivement, si cela t'intéresse, je te donnerai mon avis. Mais ça a l'air très intéressant.
ok merci beaucoup ! Citation : Courage !Tu vas y arriver nathalynathaly !!! Je regrette déjà de ne pouvoir travailler avec toi sur les dinos ! Maintenant faut faire la même chose dans les autres domaines :-/
Ne t'inquiète pas pour les dinos. Par contre, l'année prochaine je repartirais en voyage autour du monde : on se fera un envoi avec fiches et bouquins !!! Pour le reste je continue ... ça prend du temps mais je vais en venir à bout (bientôt fini le langage : je le mettrai en ligne quand tout sera complet). Au fait, Etoile : merci ! Je prendrais un p'tit moment pour te répondre dès que possible.
enca a écrit le sam, 17 juillet 2010 23:33 Ne t'inquiète pas pour les dinos. Par contre, l'année prochaine je repartirais en voyage autour du monde : on se fera un envoi avec fiches et bouquins !!! Pour le reste je continue ... ça prend du temps mais je vais en venir à bout (bientôt fini le langage : je le mettrai en ligne quand tout sera complet). Au fait, Etoile : merci ! Je prendrais un p'tit moment pour te répondre dès que possible. De rien, merci à toi !
Je me joins à la discussion, étant en pleine réflexion à ce sujet. Alors l'année prochaine, j'aurai des PS/GS après une parenthèse en élémentaire. J'ai déjà eu des PS donc je dois rafraichir mes prog par rapport aux nouveaux programmes mais jamais de GS donc boulot boulot !!! J'ai investi dans les éditions ACCES "vers les maths" pour les PS et une collègue m'a prété celui des GS. Donc je vais partir de là pour les maths. Pour le langage, je vais m'inspirer du site de Starsbourg et de l'école de Coustarade. Concrètement je fais des prog annuelles où chaque domaine est décliné en compétences pour les 5 périodes. Est-ce que vous faîtes aussi une prog avec l'entrée de la période : ex, PERIODE 1 et chaque domaine et ses compétences ? C'est la même chose mais pas la même entrée de travail et la même présentation ? je ne sais pas si je suis claire... Ou alors faire des prog annuelles puis des prog périodiques avec plus de détails ? Et les autres domaines ? Vous les faites aussi détaillés ? Merci pour votre aide et je suis d'accord pour envoyer ce que j'ai fait quand ce sera fini !
bon, grace aux progressions de nath ( un grand merci) , je me suis enfin lancée et j'ai bien avancé mes progs annuelles . Je pourrai vous montrer à celles qui sont intéressées.
Je vous admire... je n'arrive pas à m'y mettre ! Cela dit, j'observe, je prends des idées... je réfléchis un peu ! Et donc Lénie, je serais ravie de voir ton travail aussi...
crisca a écrit le lun, 19 juillet 2010 19:25 Je vous admire... je n'arrive pas à m'y mettre ! Cela dit, j'observe, je prends des idées... je réfléchis un peu ! Et donc Lénie, je serais ravie de voir ton travail aussi... Tout pareil ! Je n'arrive déjà pas à faire le plan de ma future classe. Alors les progressions, je n'en suis pas encore là ! Mais c'est super intéressant de suivre le fil. Au moins quand je m'y mettrai je saurai déjà un peu dans quel sens aller !
Bah, j'ai vu que beaucoup pour faire leurs programmations se basent sur celles du site de Strasbourg 5...
bon, progression annuelle faite sauf les arts visuels . Je me lance dans ma période 1 avant de partir en vacances la semaine prochaine... Si vous voulez voir mes progs, envoyez moi un MP.
Alors la, chapeau bas les filles Je dois refaire mes prog de GS mais retarde toujours et préfère faire des petites bricoles à la place ... Merci pour ces échanges et ces liens qui me serviront le jour où j'aurai le courage de m'y mettre ...
Je dis que je faisais le document quitte à réajuster le long de l'année et en fonction des élèves aussi. [size=3][color=green]Faire cette programmation me permet de me pencher un peu plus sur les nouveaux programmes (puisqu'à leur sortie je suis partie en congé parental), y réfléchir et les livres de Retz (les cd des livres) manuel de la grande section et manuel de la moyenne section, dernière édition comportent deux listes avec les objectifs détaillés, [existe aussi pour PS] vont mieux me permettre de donner du sens à ces compétences intermédiaires et mieux comprendre ce jargon pédagogique. Je ne vais pas utiliser cette programmation telle quelle, mais, la réajuster après relecture, et en cours d'année, c'est ce que j'ai fait cette année pour la classe de grande section
le fil était à mon initiative, mais malheureusement je n'ai pas autant avancé que je voulais ! du coup pour le moment, je n'ai pas grand chose à partager... et comme je repars en vacances jeudi ce ne sera pas pour tout de suite Mais promis, je mettrais tout ça en partage... Je pense aussi comme Fredaine, que chacun a sa manière de voir les choses... mais qu'il est justement intéressant de voir ce que font les autres pour avancer ! parce qu'il y a forcément des choses auxquelles on n'avait pas pensé... ou alors qui remette seulement en question ce qu'on a prévu.
Je profite que mon mari soit justement en congé pour m'y mettre un peu, sinon, je ne vois pas comment je ferais avec 4 enfants à la maision dont deux petits (2 mois, deux ans), chacune à son rythme . J'ai jusqu'à lundi. Mais, c'est pour cela aussi que je n'ai pas encore eu le temps de relire ce que j'ai fait, surtout pour la première partie. petitschapeaux, j'ai squatté ton post, désolée, merci de l'avoir ouvert ! Au fait j'allais en ouvrir un quand j'ai vu le tien... Pareil : les progressions sont hachurées, alors que des jeux ou situations peuvent faire travailler plusieurs compétences intermédiaires, même si on ne vise qu'un seul objectif d'apprentissage par séance. Pour les compétences de fin de cycle suivantes : 1 - Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi. 2 - Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans l’espace, je vais me baser sur les cd des livres de retz cités plus haut. Dans ces deux livres les objectifs qui permettent de travailler ces compétences sont bien distincts. Je ne mettrais donc, pas en ligne. Par ailleurs je viens de regarder sur le cd de grande section il y a une programmation, je ne l'avais pas encore remarqué, ce sera une occasion de plus de comparer avec ce que j'ai fait... Dommage que ça ne soit que pour la période 1
Je voulais voir ce que tu proposais Nathaly, mais je n'y ai pas accès... Dommage, moi qui voulais revoir mes progressions/programamtions
Au fait, en cliquant sur le blog de Pimprenelle, vous trouverez mes programmations de l'an dernier... Si ça peut vous aider à faire les vôtres
cecileps a écrit le mer, 11 août 2010 13:44 Je viens de découvrir le blog de Miss Pimprenelle! quel plaisir de le lire! Tu reconduis l'experience du blog ou pas? en tout cas merci pour ton humour, et je me plonge dans tes programmations. merci encore Merci, , c'est très gentil. Mon année, plus que cahotique, ne m'a donné envie de continuer ce blog (dernière maj : nov 2009 !). On crée un site d'école, la suite des aventures de Pimprenelle, là-bas, sans doute... Je vous tiendrai au courant...
J'aime aussi beaucoup le blog de Pimprenelle ! Par contre, je dois être un peu neuneu , je n'ai pas trouvé tes programmations... Sinon, je me présente : LN, enseignante depuis une dizaine d'années mais qui débute en maternelle... avec une GS qui est une ouverture et donc à créer (sachant que tout le budget a été dévoré par les meubles et les fournitures... donc AUCUN jeu dans la classe...) avec un déménagement le deuxième WE de septembre et donc en plein dans les cartons et donc absolument pas le temps de bosser... et de surcroît inspectable... Du coup, je réfléchis entre deux cartons et la nuit lors de mes insomnies à ma future organisation et c'est le grand flou : quand je l'ai vue, ma classe était une plaque de béton sur laquelle sera monté un préfa... donc je réfléchis aux coins-jeux, essaie de trouver des bonnes affaires sur le bon coin, "pique" des jeux à mes enfants, retrouve en faisant les cartons (ça a du bon) des vieux jeux que j'avais achetés en brocante... Et les progressions sont aussi de mes interrogations. Je suis tellement perdue et ai tellement peu de temps que je ne pourrai me poser pour y réfléchir réellement, et puis c'est tellement flou tout ça... Alors, si vous pouviez me faire partager les vôtres, cela me serait d'une grande aide ! Et si à mon tour je peux vous aider, ce sera avec plaisir !
ln a écrit le mer, 11 août 2010 15:21 J'aime aussi beaucoup le blog de Pimprenelle ! Par contre, je dois être un peu neuneu , je n'ai pas trouvé tes programmations... Clique ici pour aller directement sur le bon message de mon blog Bienvenue sur cartables, que tu trouveras toujours rempli de bonnes idées, d'avis toujours très intéressants et de "remonte-moral" en tout genre en cas de besoin
Il m'est arrivé la même chose que toi il y a fort longtemps... Pas de dînette ni de poupées, pas de puzzles, pas de livres, bref j'étais démoralisée . J'ai pensé frapper à la porte d'association comme Emmaüs et j'ai obtenu pour un prix dérisoire de quoi organiser ma classe en attendant de pouvoir acheter l'année suivante le matériel didactique que je souhaitais . C'était mieux que rien et les enfants n'avaient pas commencé dans une classe vide. voilà pour le côté matériel parce que côté programmations, je ne peux pas t'aider: il y a des siècles (20 ans déjà!!) que je ne connais plus ces programmes.
Merci pour vos réponses, cela me remonte effectivement un peu le moral...
ça marche Mamiwen! je n'ai pas eu le temps de tout lire mais ça m'a l'air d'être un énorme travail. Merci de partager!!!
J'aime bien ta présentation. bravo pour tout ce boulot, et merci pour le partage !
Super travail merci de nous en faire profiter
super ! merci
J'aime beaucoup ta présentation! C'est une très bonne idée de lister les compétences d'un côté et les activités, le matériel de l'autre! Jusqu'à présent je ne les listais pas au même endroit et je ne m'y retrouvais pas!
mamiwen a écrit le jeu, 12 août 2010 14:12 Merci d'avoir mis un petit mot suite à ma progression. Rien n'est imprimé si vous voyez des choses que vous ne pensez pas être judicieuses ou si vous avez des choses à rajouter n'hésitez pas. C'est la première année que je les fais sous cette forme mais j'en avais marre des progressions que je n'utilisais pas beaucoup ou mal. Je voulais pouvoir y ajouter des choses au crayon (colonne activités parce qu'en septembre je ne sais pas encore ce que je vais faire en décembre pour évaluer telle ou telle compétence.). J'ai fait pareil pour les autres domaines (enfin je suis en train de terminer) sauf en arts plastiques parce que c'est tellement lié aux autres domaines, aux projets et à l'envie du moment que je n'arrive pas à planifier, ni en langage oral où j'ai listé les compétences attendues mais je vais compléter mes activités dans le courant de l'année suivant ce que j'ai fait pour telle ou telle compétence. (je n'arrive pas à planifier le langage, savoir quoi mettre dans telle ou telle période). j'ai pris chaque compétence dans le BO hors série 19 juin 2008 puis en m'aidant d'autres progressions, de méthodes (Dumont, vers les maths ), des années précédentes, je complète pour chaque période. J'espère que ce sera un outil facilement utilisable mais en tous cas maintenant je vois bien où je vais. j'essaie de mettre ma progression " se préparer à lire et à écrire". N'hésitez pas à me faire pat de vos remarques et de certaines de vos expériences. bon courage pour vos progressions. tout pareil que toi, Mamiwen! je suis en plein dans mes progressions pour les rendre plus pratique à utiliser car comme toi, je finissais par m'en éloigner, je m'en servais, comme tu l'as dit "peu ou mal" alors cette année j'ai vraiment enve de faire quelque chose de bien! je voudrais bien les poster mais je ne sais pas comment faire, je les mettrais peut être dans la banque de fichiers quand elles seront finies. Par contre, je n'arrive pas à ouvrir les dernières que tu as postées un message s'ouvre me disant qu'elles sont en .DOT et je ne peux pas ouvrir ces docs. Merci quand même et bon courage pour la suite!!!
Super, ça marche en .doc! j'ai donc celles de graphisme écriture et d'apprentissage des sons de la parole, je vais les lire tout de suite! Merci beaucoup pour ça et pour m'avoir dit comment mettre un doc en ligne, dès que j'ai tout mis au point, je me lance!
bonjour Mamiwen, super travail, ton idée de mettre en parallèle les activités est super.... cette année j'ai modifié mes progs aussi mais en travaillant avec des compétences numérotées qui me permettent de simplifier mon cahier journal et d'éditer rapidement mes livrets.... mais ton idée me plaît aussi..... je vais y réfléchir.... Merci de partager
alors oui j'ai fait devenir élève.... en fait j'ai fait tout sauf agir et s'exprimer car dans l'école on aménage la salle et on programme les activités en fonction des créneaux accordés par la mairie.... il faut attendre septembre.... le problème c'est que mon fichier est en format Word.... et je ne sais pas comment le joindre à mon message.... si tu sais je le mettrai ou sinon envoie moi un mail perso avec ton adresse....
Voici ce que j'ai fait pour une PS-TPS Ce fichier, c'est une répartition sur tous les niveaux de la maternelle, je crois que je l'avais mis dans la banque de fichier l'année dernière. http://dl.free.fr/pIb9KNq85 Ce fichier c'est ma programmation annuelle. Il reprend les termes des compétences pour les IO. http://dl.free.fr/eBmCndAZv Celui-ci : c'est un peu plus détaillé pour la première et la deuxième période. (là c'est un mélange entre IO et ce qu'il faudra travailler pour y arriver) http://dl.free.fr/ot9oI5knY Celui-ci : j'avais essayé de lister compétences fin de cycle / compétences visées en PS / domaine d'activités concernés / quels types d'activités pour arriver à atteindre ces compétences. http://dl.free.fr/ruQWrLW1A Et ce dernier fichier, c'est une grille que je remplis après coup, pour voir ce que j'ai déjà fait ou pas, ce qu'il me reste à faire... http://dl.free.fr/qINnci34s Merci encore de ce que vous avez mis en ligne, ce sont des boulots hyper fouillés et complets, je suis admirative et merci aussi à mamiwen qui a expliqué pour l'insertion des fichiers.
mamiwen a écrit le ven, 13 août 2010 12:51 Pour une étoile qui bulle en vacances c'est pas mal dis donc.... C'est une bonne idée le récapitulatif à cocher je prends note. Merci. J'ai beaucoup bossé à la fin du mois de juin et les 15 premiers jours de juillet ensuite je suis partie en vacances et j'ai terminé à mon retour en donnant un grand coup lundi,mardi et mercredi, j'étais toute seule à la maison, alors c'était facile... Du coup, maintenant, je suis tranquille, je peux partir de nouveau en vacances (départ prévu dimanche) et ne plus penser à rien ! Le récapitulatif, je l'utilise depuis plusieurs années, ça me sert vraiment beaucoup. Il me semble qu'avec ça, je suis un peu plus au clair avec ce que j'ai déjà fait ou pas.
Etoile ton fichier de compétences de fin de cyle j'aime bien. Mamiwen j'aime bien ta présentation aussi. Merci à toutes. Etoile je vais me baser sur ce que tu as fais pour la PS avec les activités (ça me fait penser ce que j'avais fait à mes débuts à partir des MAGNARD, mais, plus rien à avoir...). Mais, ce n'est pas maintenant, je ne suis pas pressée, il faut que je prépare la reprise avant tout...