Bonjour, Depuis le temps que j'en rêvais, ça y est j'aurai enfin un poste en maternelle à la rentrée, en GS (26 élèves). Je n'en suis pas encore aux programmations... mais déjà beaucoup de questions me trottent dans la tête. Notamment au sujet des coins jeux (cuisine, poupées, garage...) Ils occupent une surface importante dans ma future classe, pourtant la collègue que je "remplace" me dit qu'on ne s'en sert qu'à l'accueil du matin. Cela me semble dommage d'utiliser autant d'espace pour un temps très court et devoir fonctionner le reste de la journée dans un espace réduit. D'autant que j'aurai 5 élèves de plus à placer à la rentrée. Du coup j'hésite à les réduire. J'aurai par ailleurs 1 coin bibliothèque et 1 coin informatique (3 PC). Comment fonctionnent les coins jeux chez vous en GS ? Combien en avez-vous et quand les élèves y vont-ils ?
J'en suis au même point de réflexion que toi : j'ai envie d'enlever le coin 'poupées' l'année prochaine, il prend beaucoup de place et seulement 4-5 élèves y sont allés régulièrement cette année. Je pense réorganiser cet espace : j'enlève les meubles existants (la cuisinière, les lits, l'armoire, la table à langer...), je mets des étagères avec des bacs et dedans une dînette, des vêtements de poupée, des jeux de construction, des petites voitures... 2 petites tables (donc 5-6 places maximum) et si tout va bien ça deviendra un espace plus modulable selon leurs envies... Avant j'avais une classe de GS pure il n'y avait pas de coins jeux attitrés, mais des casiers sur roulettes qu'on mettait dans un coin et dans lesquels ils prenaient ce qu'ils voulaient, ils s'installaient un peu partout selon les espaces libres(les tables, le coin regroupement, par terre...), ça fonctionnait plutôt bien ; mais avec une majorité de MS j'hésite encore.
gwenm a écrit le mar, 06 juillet 2010 17:17 mais avec une majorité de MS j'hésite encore. Les moyens ont quand même un très grand besoin de jouer par jour!
En fait je laisserai les jeux, c'est juste qu'il n'y aurait pas de 'coins' : par exemple pour jouer à la dînette, on prend le bac correspondant, on joue sur une table d'activités disponible, et quand on a fini on remet le bac sur une étagère. Donc fini l'espace occupé par la table de cuisine qui ne sert qu'à ça. Mais est-ce qu'ils pourront s'approprier l'espace libre de la classe ???
Oui là aussi, il y a des jeux en caisse. Cela peut être une bonne solution pour gagner un peu de place. Sinon je pensais changer le coin par période. Poupées, puis cuisine, puis épicerie, puis déguisements... l'ordre est à voir. Mais quand est-ce que vous permettez aux GS d'aller jouer. Quand leur activité est terminée ? En même temps que les ateliers ?
ponyo a écrit le mer, 07 juillet 2010 08:18 Quand leur activité est terminée ? En même temps que les ateliers ? Les 2 mon capitaine!! Je ne t'aide pas là!! En fait, tout dépend du/des coins jeux, et des ateliers activités du moment. Certains coins, comme par exemple le coin courses/marchande peut se transformer en atelier (dirigé parfois) et là ils ont dans leur plan de travail un case "atelier courses" par exemple et doivent obligatoirement y passer. Dans l'après midi, ils peuvent y aller (dans la limite des places disponibles) comme ils veulent, quand j'ai toute la classe (quand y'a pas de décloisonnement) et que je veux avoir une demi-classe (écriture, phono, bricolages compliqués...)et que je veux avoir la paix!!! Et quand ils ont terminé 1 ou 2 ateliers et qu'ils ont fait leurs services... là aussi ils peuvent y aller comme ils veulent. Enfin je me demandais si l'année prochaine je n'allais pas instaurer comme pour les kapplas, les mobilos... un genre de fiche d'autonomie/contrat (je réfléchis à la chose!!) afin que certains n'aillent pas tout le temps aux mêmes coins-jeux!
Moi, je trouve que même en grande section, les coin jeux symboliques c'est important. Pour ma part, avec les MS, j'ai un coin dînette et bébés avec du vrai mobilier en bois qui prend effectivement de la place (les GS en décloisonnement, quand ils pouvaient y venir, ils sautaient dessus). J'ai mis un vraie table pour 4 dans ce coin et c'est le coin dînette qui perd sa fonction et devient parfois table de travail lors des ateliers. Après, je fais varier les jeux symboliques au cours de l'année. j'ai eu l'atelier bricolage, l'atelier marchande, l'atelier avec le grand tableau à roulettes avec les pions à encastrer...le tapis de voitures est roulé dans mon banc au coin regroupement et quand ils le veulent, ils ont le droit de le sortir. Je le mets les premières semaines à l'accueil en début d'année pour qu'ils apprennent à le ranger. De même pendant une période, j'ai eu la table manipulation avec du riz dedans. J'avais enlevé une table de travail et mis un couvercle en bois sur la table de manip pour pouvoir l'utiliser en table d'ateliers à certains moments. Et j'ai les deux plateaux de sable que je pose sur une de mes tables certaines semaines pour leur servir de piste graphique libre. Après, pendant les ateliers, je propose cette semaine là un atelier d'écriture ou de graphisme. Il y a un tableau à craies juste dérrière...donc une fois qu'ils se sont exercés dans le sable, ils passent au plan vertical avec la craie.
totoro a écrit le mer, 07 juillet 2010 09:19 Je ne t'aide pas là!! Si, si vous m'aidez beaucoup, en me faisant partager votre expérience ! Merci je retiens toutes ces bonnes idées.
ette année je n'avais pas de coins jeux en MS-GS. J'organisais des décloisonnements chez mes collègues de petits pour que les élèves puissent jouer dans leurs coins jeux.
Je vais aussi avoir des MS/Gs cette année, et dans la salle de classe que je vais prendre, il n'y a qu'une "marchande" coincée entre 2 tables, et 1 seule poupée posée sur un radiateur! Ca me dérange beaucoup, parce que des moyens, comme des grands, ont encore besoin de jouer. Du coup, je vais voir comment mettre en place un vrai coin jeu, avec marchande, poupées récupéreés... Et comme je vais fonctionner avec les ateliers en inscription libre (matern'ailes),le (ou les- si j'arrive à agencer ma classe comme j'en rêve!)coin jeu sera dispo tout le temps.
J'ai décidé de remettre les coins jeux à leur véritable place en maternelle : primordiale. J'ai donc sacrifié environs 1/3 de l'espace pour ça. Les élèves disposent d'un vraie cuisine, d'une vraie chambre, d'un espace château fort et maison de poupées. Les petits ont en plus, rien que pour eux, un coin douillet, fait d'une piscine à balles avec de larges bords en mousse, mais sans les balles, hé hé hé, mais avec des jeux de petits. J'ai investi dans le matos pour alimenter ces coins jeux, et pour pouvoir en faire des ateliers didactiques. J'ai aussi un coin ordi, pour 4 élèves, et un coin écoute et bibliothèque. Dans le couloir, je mets les jeux plus bruyants (kapla, voitures). En tout et pour tout, j'ai 3 tables de 6 pour le travail assis (pour 27 élèves), et ça me suffit largement.
Tout à fait d'accord avec toi! J'ai en général la moitié de la classe qui est en atelier "sur table", les autres jouent et apprennent plein de choses aussi...d'où ma réflexion sur ma future classe: faut libérer de l'espace pour jouer!
mamouth-resse a écrit le dim, 18 juillet 2010 15:45 J'ai décidé de remettre les coins jeux à leur véritable place en maternelle : primordiale. J'ai donc sacrifié environs 1/3 de l'espace pour ça. Les élèves disposent d'un vraie cuisine, d'une vraie chambre, d'un espace château fort et maison de poupées. Les petits ont en plus, rien que pour eux, un coin douillet, fait d'une piscine à balles avec de larges bords en mousse, mais sans les balles, hé hé hé, mais avec des jeux de petits. J'ai investi dans le matos pour alimenter ces coins jeux, et pour pouvoir en faire des ateliers didactiques. J'ai aussi un coin ordi, pour 4 élèves, et un coin écoute et bibliothèque. Dans le couloir, je mets les jeux plus bruyants (kapla, voitures). En tout et pour tout, j'ai 3 tables de 6 pour le travail assis (pour 27 élèves), et ça me suffit largement. Je rêverais d'un aménagement tel que celui-là, mais il y aurait un gros problème: le goûter! Car à ce moment-là, il faut bien que les 27 élèves soient assis. Oui nous avons encore le goûter et il n'est pas prêt de disparaître.
mamouth-resse a écrit le dim, 18 juillet 2010 15:45 J'ai décidé de remettre les coins jeux à leur véritable place en maternelle : primordiale. J'ai donc sacrifié environs 1/3 de l'espace pour ça. Les élèves disposent d'un vraie cuisine, d'une vraie chambre, d'un espace château fort et maison de poupées. Les petits ont en plus, rien que pour eux, un coin douillet, fait d'une piscine à balles avec de larges bords en mousse, mais sans les balles, hé hé hé, mais avec des jeux de petits. J'ai investi dans le matos pour alimenter ces coins jeux, et pour pouvoir en faire des ateliers didactiques. J'ai aussi un coin ordi, pour 4 élèves, et un coin écoute et bibliothèque. Dans le couloir, je mets les jeux plus bruyants (kapla, voitures). En tout et pour tout, j'ai 3 tables de 6 pour le travail assis (pour 27 élèves), et ça me suffit largement. Tu peux nous dire en quoi consistent tes ateliers didactiques mamout-resse ?
laurecrs a écrit le lun, 19 juillet 2010 08:55 mamouth-resse a écrit le dim, 18 juillet 2010 15:45 J'ai décidé de remettre les coins jeux à leur véritable place en maternelle : primordiale. J'ai donc sacrifié environs 1/3 de l'espace pour ça. Les élèves disposent d'un vraie cuisine, d'une vraie chambre, d'un espace château fort et maison de poupées. Les petits ont en plus, rien que pour eux, un coin douillet, fait d'une piscine à balles avec de larges bords en mousse, mais sans les balles, hé hé hé, mais avec des jeux de petits. J'ai investi dans le matos pour alimenter ces coins jeux, et pour pouvoir en faire des ateliers didactiques. J'ai aussi un coin ordi, pour 4 élèves, et un coin écoute et bibliothèque. Dans le couloir, je mets les jeux plus bruyants (kapla, voitures). En tout et pour tout, j'ai 3 tables de 6 pour le travail assis (pour 27 élèves), et ça me suffit largement. Je rêverais d'un aménagement tel que celui-là, mais il y aurait un gros problème: le goûter! Car à ce moment-là, il faut bien que les 27 élèves soient assis. Oui nous avons encore le goûter et il n'est pas prêt de disparaître. Comme toi Mam, mes coins-jeux prennent beaucoup de place, et cette année j'ai investi pour avoir une nouvelle cuisine très jolie, et des meubles pour le coin-chambre, car mon coin-jeu était vraiment archaïque. Il me tarde de les recevoir pour tout réaménager. Pour les tables, j'en ai plus que toi, car j'ai tes tables en rond pour les jeux de manip, mais aussi des tables traditionnelles pour le graphisme et l'écriture, face au tableau. Mais il faut dire que ma classe est très grande. Et pour le goûter, nous l'organisons sur les bancs du regroupement. Seuls quelques élèves ont besoin d'une table pour leur yaourt ou leur compote. Enfin je pense que les coins-jeux sont encore très importants pour les GS, même si le temps est limité; et quand ma collègue est absente et que je prends les CP CE1 dans ma classe, je vous dis pas leur bonheur de revenir jouer! J'ai acheté, mais pas encore reçu, un livre chez Nathan sur les situations d'apprentissage à mettre en place dans les coins-jeux, je pense que ça sera intéressant.
Je viens de passer une journée dans ma future classe de MS-GS afin de tout déménager pour trouver la meilleure organisation, celle qui permet d'avoir des petits coins-jeux. Apparement il n'y avait jusqu'à maintenant qu'un coin poupée, résumé à 2 tables individuelles collées contre un mur avec une poupée et quelques couverts posés dessus... Après beaucoup d'efforts (mes bras s'en souviennent), j'ai réussi à faire un coin poupée/dînette qui est un vrai espace pour jouer (il va falloir que j'achète de quoi compléter le matériel!), un coin bibliothèque (les livres étaient dans un caisse au coin regroupement), un coin castelet avec des figurines. Le coin ferme/voitures sera au milieu des bancs du regroupement, je ferai un coin marionnettes/marottes avec un mini théâtre juste à côté de la bibliothèque. C'est pas encore terrible, mais la classe est vraiment petite!
Ah que ça fait plaisir d'entendre parler de jeux à la maternelle, même chez les grands! Je pensais que c'était devenu obsolète et qu'il n'y avait plus qu'une préoccupation: l'évaluation. Il y a quelques années j'ai appris que "le jeu, c'est le travail de l'enfant".Pour ma reprise en GS j'ai commandé des Kaplas, un jeu qui s'appelle vortex je crois, plein de petites voitures et de personnages. Et je compte faire un énorme coin marchande: j'ai vu trop d'enfants de cycle 3 ne pas avoir la notion de nombre et avoir des lacunes terribles concernant les choses de la vie, par manque -entre autres- de jeu!
Vous m'avez toutes aidé à franchir le pas de supprimer des tables individuelles au profit des coins jeux. Car c'est cela qui me bloquait. Toutes les classes de l'école depuis la PS ont une place assise (à une table) par élève. Sauf qu'elles ont gardé des tables collectives moins encombrantes. Alors que dans ma future classe, il n'y a que des tables individuelles, beaucoup de meubles, 5 portes... Il faut bien que je fasse un choix : on peut difficilement y circuler sans la présence des enfants. Alors avec, je n'imagine même pas. Je mets ici quelques liens trouvés sur le même sujet. Même si des fois je trouve que c'est très irréaliste, sur la taille des classes ! http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils. LectureFichiergw?ID_FICHE=1200695225906&OBJET=9001&ID_FICHIER= 578034 http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/amenespac/index.htm http://www.maternelle.ia94.ac-creteil.fr/pdf/espace_classe.pdf http://www.caue74.fr/docs/ecole_primaire/1150447189.pdf
C'est exactement ça mon problème : je n'ai que des tables individuelles dans la classe. Ca prend une place folle! J'ai fouiné un peu, mais je n'ai pas trouvé de tables collectives dispo dans l'école. Je crois qu'il y a une cave, j'y trouverai peut-être mon bonheur à la rentrée! Sinon, je suis contente car je viens de faire mes commande et comme il y a pas mal de fournitures et de matériel dans la classe, il me reste de l'argent pour alimenter les coins-jeux! J'ai déjà repéré : - cuisinière + accessoires de cuisine - malette docteur - malette coiffure - caisse à outils - figurines 13 cm sur la famille et sur les handicaps - tapis de voiture - coin écoute - pièces et billets pour la marchande et les jeux maths - des coussins pour le coin biblio et en plus... ça rentre tout dans le budget!
juste à propos de la boite à outils ... je l'ai enlevé de ma classe car ça fait trop de bruits !!! le marteau en plastique ... tap ! tap ! et la scie !!! (sur le coin de tous les meubles ...) Par contre, je compte me faire une petite "terrasse privée" devant ma classe pour y mettre justement ce genre de jeux avec les jouets à tirer qui font aussi du bruit !
Ponyo, Il faut parfois être solidement ancré dans ses partis-pris pour résister à la pression croissante qui est mise sur la maternelle. J'ai également l'impression, y compris sur ce forum, que les instits de maternelle font dans la surenchère, comme s'ils avaient peur qu'on ne prennent pas leur travail d'enseignant au sérieux. Peur qu'on les prennent pour de gentil(le)s animateur(rice)s de centre aéré. Je pense sincèrement que cette surenchère est totalement contreproductive. Surenchère à faire les choses de plus en plus tôt, de façon de plus en plus scolaire. Enseigner en maternelle, c'est bien de l'enseignement, il ne faut pas en douter, quelle que soit la pression que notre institution nous mette (je pense aux couches de Monsieur Darcos). Mais étant donné le jeune âge de notre public, c'est à nous de nous adapter à leur développement neuro-psychologique pour qu'ils apprennent, et non l'inverse. Les propos de la grande Pauline, rapportés ici par Pastel, ne signifient rien d'autre : les enfants apprennent en jouant car ils ne savent pas faire autrement. Et nous, nous devons leur proposer des apprentissages sous forme de jeux, c'est notre métier à nous. Vouloir aller plus vite que la musique, c'est risquer de perdre une partie des élèves en cours de route. On aboutit au contraire de ce que l'on voudrait. Laurecrs, j'ai aussi le goûter dans ma classe. Mais avec la table du coin à écouter (ronde, 4 places), et celle du coin des petits (table ovale, percée au centre d'un trou recevant un bac, 6 places), j'arrive à caser tout le monde. Et si je n'avais pas ces tables, je les ferais goûter sur les bancs, assis, couchés, que sais-je encore, mais je ne supprimerai pas mes coins-jeux. Pour ce qui est des ateliers didactiques dans le coin cuisine que Chrissie m'a demandé de préciser, je ferai ça à mon retour de vacances, car c'est long à expliquer. En tout cas, il m'a fallu investir dans le matos de chez Celda, il y en a pour presque 200 euros. Glurp's! Bonnes vacances à tous.
Mam est revenue et en plus elle a un avatar top classe
Pour ce qui est des tables individuelles, c'est vrai c'est pas pratique mis à part en écriture. Mais on peut quand même évoluer autour, en en mettant 4 en groupe, voire même 2 face à face. Pour jouer à des jeux de memory, oeil de lynx, ... c'est même plus pratique qu'une table ronde, car tout petit, donc les enfants, malgré leurs bras raccourcis (ça c'est pour ordralphabétix ), peuvent attraper facilement les cartes. Il m'arrive de travailler à 8 autour de 4 tables individuelles, et personne ne s'est jamais plaint des pieds de table.
mamouth-resse a écrit le mer, 21 juillet 2010 19:39 Ponyo, Les propos de la grande Pauline, rapportés ici par Pastel, ne signifient rien d'autre : les enfants apprennent en jouant car ils ne savent pas faire autrement. Et nous, nous devons leur proposer des apprentissages sous forme de jeux, c'est notre métier à nous. Vouloir aller plus vite que la musique, c'est risquer de perdre une partie des élèves en cours de route. On aboutit au contraire de ce que l'on voudrait. Mais qui c’est cette grande Pauline ??????? Mais oui, c’est Pauline kergomard ! Je croyais qu’elle était tombée dans les oubliettes elle aussi! C’est elle qui a dit : Les enfants ne parlent pas parce qu’ils ne vivent pas. Faîtes les vivre, ils parleront. Je ne peux pas mettre de guillemets, la phrase est certainement déformée…mais elle m’habite depuis le début de ma carrière. Quand j'ai lu « Enfants chercheurs et citoyens » de Georges Charpak, l’initiateur de « La main à la pâte » cela m'a fait penser à elle.
je fais remonter ce fil car je vais prendre des GS à la rentrée (après plusieurs années en PS ou TPS PS ou PS MS ) et mes questions du jour sont les suivantes : les coins jeux ... j'ai eu de nombreuses réponses au début de ce fil mais si quelqu'un a d'autres choses à dire ... où ? quand ? comment ? lesquels ? le coin de regroupement au centre de la classe ??? quelqu'un l'a t-il testé ? et les avantages / inconvénients des tables individuelles avec casier et des tables collectives Merci de partager vos expériences !
Les tables individuelles tiennent trop de place, ils les déplacent en s'appuyant contre, les crayons tombent entre les tables, il y a des pieds de table partout donc on peut difficilement rajouter des chaises autour... Tu l'auras compris, ça ne me plaisait déjà pas au départ, ça ne me plaît toujours pas après 8 mois d'utilisation! Sérieusement, elles ne m'ont été utiles que pour l'écriture, et comme je prends des petits groupes en écriture, 5 ou 6 tables individuelles auraient suffit. J'ai fait un coin "instruments de musique" dès la période 2 (après qu'on ait bien manipulé et écouté ces instruments), dans le dortoir atenant à ma classe : gros succès!
J'ai un coin cuisine+poupée, "ouvert" en permanence (je fonctionne avec le sytème de Christine Maternailes, donc il y a toujours des enfants qui jouent pendant le temps des ateliers). Il est très apprécié (j'ai des MS/GS, et les GS y passent beaucoup de temps aussi) Côté tables, j'ai un coin arts pla avec 3 grandes tables rectangulaires,j'ai 3 grandes tables rectangulaires pouvant accueillir 6 enfants chacune, et une table ronde pour 4 enfants. C'est très chouette (et comme l'école a été refaite il y a 3 ans, c'est du mobilier neuf, en bois). Les tables individuelles,bof...ce sont des loulous de maternelle, ils auront bien le temps au CP de s'habituer à autre chose (et c'est dommage d'ailleurs, parfois!!)
Dans la classe de mon collègue, il y a un tableau (avant c'était une classe de CP) qu'il a fait descendre et c'est devenu un coin graphisme, dessin libre, écriture quand il en a besoin. Sa classe est très petite, il manque de place, mais il n'a pas le choix des tables individuelles partout. Il regrette mais il n'y a pas de budget pour changer le mobilier. Son coin regroupement est aussi son coin bibliothèque. Et il est fermé par le fameux tableaux du coin graphisme. Il a aussi un recoin ordinateurs : il a deux ordinateurs sur une table posée contre un mur au fond de sa classe. Mais sa classe manque de coins jeux, et quand il a eu la grippe cet hiver et qu'on s'est réparti ses élèves, les 5 qui étaient chez moi s'en sont donnés à coeur joie dans les coins maison - dînette - bébé - voitures.
Pour ce qui est du regroupement central, j'y ai pensé pour ma propre classe. Mais... 1er problème : je n'ai pas de tableau sur pied, donc c'est un investissement que je ne peux pas faire (même problème de budget que mon collègue). 2ème problème : au centre, ça prend vraiment beaucoup de place. Dans mon coin regroupement j'ai : 3 grands bancs avec dossiers + ma chaise + un table avec une caisse dessous pour ranger des jeux + un table au centre. Cette table, elle est drôlement pratique : pour jouer, pour transformer le coin en jeu, pour poser quelque chose dessus, pour présenter des objets, des nouveaux jeux, pour faire un atelier de langage au "calme". (il suffit de rajouter une ou deux chaises prises aux autres tables). + l'affichage (étiquettes, frises anniversaire, nombres, calendrier simplifié) Je crois que ce ne serait pas très pratique dans ma classe actuelle mais j'y vois un gros avantage tout de même : si cet endroit est "vide" pendant les ateliers, forcément le centre de la classe est calme et donc tu dois avoir des endroits plus sereins autour pour mener des activités de langage.
Merci pour vos réponses ! Dans ma future classe, il n'y a que des tables individuelles presque toutes neuves choisies par la maîtresse actuelle ... !! C'est vrai que 6 tables individuelles, ça prend beaucoup plus de place qu'une table pour 6. Je vais pouvoir en dénicher une collective je pense mais pas plus. Je ne pense pas que la dirlette soit d'accord pour demander encore des tables neuves !! Pour le regroupement central, c'est vrai que j'y pense depuis quelques temps pour avoir les enfants assis en cercle. Il me semble que ça favoriserait les échanges. Oui mais alors se pose la question des affichages ... Et puis la classe n'étant pas carrée, si je "colle" un rond au milieu, j'ai peur que ça encombre le passage vers le fond de la classe ... bref, je crois que je mettrai des bancs en U devant un tableau ... j'aurai même la chance d'avoir 2 tableaux puisqu'elle a GS et CP depuis l'an dernier et qu'elle a demandé un autre tableau pour les CP ... Je peux donc utiliser un tableau pour l'affichage des rituels et l'autre comme une piste graphique.
etoile a écrit le sam, 16 avril 2011 08:45 Je crois que ce ne serait pas très pratique dans ma classe actuelle mais j'y vois un gros avantage tout de même : si cet endroit est "vide" pendant les ateliers, forcément le centre de la classe est calme et donc tu dois avoir des endroits plus sereins autour pour mener des activités de langage. En même temps, le coin du regroupement est souvent utilisé par des jeux de construction ou autre pendant les ateliers .... pas si calme que ça en fait chez moi !!
Pour les tables individuelles, tu peux peut-être en troquer quelques unes contre des collectives dans les autres classes de la maternelle.
kikisabelle a écrit le sam, 16 avril 2011 22:29 etoile a écrit le sam, 16 avril 2011 08:45 Je crois que ce ne serait pas très pratique dans ma classe actuelle mais j'y vois un gros avantage tout de même : si cet endroit est "vide" pendant les ateliers, forcément le centre de la classe est calme et donc tu dois avoir des endroits plus sereins autour pour mener des activités de langage. En même temps, le coin du regroupement est souvent utilisé par des jeux de construction ou autre pendant les ateliers .... pas si calme que ça en fait chez moi !! Oui, chez moi aussi, le coin regroupement sert à ça, mais disons que tu peux imaginer qu'il puisse rester vide de temps en temps quand tu en as besoin pour un atelier de langage à proximité.
Les tables individuelles ne sont vraiment pas adaptées pour les jeux collectifs : enfants trop loin du plateau. Même avec seulement 4 tables pour 6 enfants. Les pieds gênent, l'enfant qui est sur le côté. Il y a des tables pas chères sur UGAP, j'ai réussi à en faire commander 3 dans les 89¤ de mémoire. De cette façon, je garde 2 groupes sur tables individuelles et 3 groupes sur tables collectives. Je trouve que c'est un bon compromis. Selon l'activité les enfants ont besoin de plus de place et pas forcément de matériel à partager. J'ai hâte de voir ce que ça va donner. (Elles sont arrivées juste avant les vacances). Ma classe est étroite et en longueur, donc le coin regroupement est à un bout et sert de coin construction. A l'autre bout, j'ai un coin bibliothèque avec un poste pour écouter des histoires (très apprécié des enfants), un coin sciences et coin informatique (3 PC). Un coin jeu d'imitation est placé sur la largeur, mais ce n'est pas vraiment un coin, il est le long du mur. Selon l'atelier en cours à côté, je le ferme.
Coucou! je fais remonter le fil car j'ai revisité ma classe hier, et pfffff.....je ne vois pas comment l'organiser.... -1er problème rencontré : je n'ai que des tables individuelles, que j'ai choisi de garder par groupe de 4 ou 5 (j'en ai un peu trop, mais comme la 1ère semaine, la 4e classe est "bloquée" jusqu'au comptage effectif...bref, je ne peux pas encore en enlever...), et ça prend beaucoup de place, je ne sais pas trop comment les mettre autrement.... -2e problème, la classe a des portes et des fenêtres partout, à gauche, à droite, dans le fond....c cata!et les quelques meubles que j'aurais pu déplacer, sont fixés au sol!tout comme les 2 ordis qui prennent beaucoup de place!L'Atsem a un bureau, et moi aussi, et le mien est ENORME!!je l'ai déplacé mais j'avoue que j'aurais presque aimé le retirer, n'étant pas sûre d'en avoir besoin...(déjà en cycle 3, je n'y allais jamais, c t plus un endroit où poser les feuilles et tout....)je pourrais prendre une table beaucoup moins encombrante....mais comme je ne fais que la 1ère période (je suis enceinte...)je n'ose pas trop.... -3e problème et c surtout sur celui ci que j'avais besoin de conseils, je n'ai pas de vrais coins jeux...j'ai un coin regroupement que je ne peux pas bouger, un tableau étant fixé....à côté le coin biblio, et ensuite, j'ai un meuble avec bacs dans lequel j'ai des voitures,(et un tapis) des playmobils, quelques perles, et des tas de jeux de construction en bois, métal, aimant, plastique, engrenage, ....je sais que beaucoup serait ravi, mais je n'ai que des jeux de construction, et je ne sais pas mais je trouve que ça manque de...de....d'autres choses mais quoi??j'ai de la pâte à modeler, mais c tout....que pourrais-je installer encore?ou remplacer dans les bacs?des kaplas?il y a t-il besoin d'un coin "filles"?il n'y a aucune poupées, dinette, ni rien, à part des playmobils.... J'ai pris des idées déjà sur le forum, comme peut-être transférer les voitures et les légos vers le coin regroupement comme il y a un tapis....mais je bloque, je trouve qu'il n'a pas grand chose....j'ai tout un pan réservé à la peinture aussi, que je pourrais proposer.... mon message est extrèmement long pardon!!! mais si vous avez réussi à tout lire, merci de me donner quelques idées!!je pourrais peut-être mettre une photo pour se rendre mieux compte....
Je ne sais quoi te répondre concernant la disposition de la classe... Pour moi, oui, un coin "jeux d'imitation" est essentiel. Mes élèves l'an dernier passaient beaucoup de temps dans le coin "cuisine" et "poupée". Pas seulement les filles. Pour ma part, je rencontre le problème inverse : je n'ai pas de bureau et aucun endroit pour moi, et j'estime qu'un bureau taille adulte avec chaise à hauteur m'est indispensable au moins pour les temps de prép dans la classe, ayant des problèmes de dos... Ma classe est hexagonale, avec un immense coin cuisine/poupées J'ai vraiment beaucoup de mal à imaginer sa disposition étant donnée sa forme peu commune tapissée aussi de fenêtres sur trois côtés...
J'avais enlevé mon bureau dans ma classe de PS parce que je ne l'utilisais vraiment pas de la journée ! J'avais par contre pris un meuble un peu haut avec 2 portes qui me servait à ranger des affaires perso et à poser le cahier d'appel, la feuille de cantine , les retours de cahiers de liaison ... Je pouvais écrire dessus en restant debout : impeccable pour l'accueil .. et ne prenait pas trop de place. Je prépare ma classe plutôt chez moi et mon atsem ou moi, on utilisait une table avec petite chaise pour faire les cahiers ... Dans ma future classe de GS, il y avait un grand bureau du maître et une grande table pour l'atsem. J'ai commencé par supprimer la table Atsem ... et j'ai pour le moment gardé le bureau. Je compte m'en servir pour poser toute la paperasse mais aussi le "prêter" à l'atsem pour tous ces découpages ... On verra à l'usage si je le garde ou pas !
Je pense que je vais supprimer mon bureau....mais en ce qui concerne les coins jeux, que me conseillerez vous?
Bonjour, je fais remonter le fil! Je n'ai pas supprimé mon bureau,j'ai transféré un des ordis dessus, celui qui n'était pas connecté à internet, j'ai pu aménager des coins (légo - voiture -playmobil -biblio - poupées/dinette) Pour l'instant j'ai emprûnté de la dinette et des poupées à ma fille!! Mais j'ai des crédits pour acheter des jeux, alors je viens vers vous pour que me faire conseiller!! Déjà, je vais prendre 2/3 poupées, des vêtements, de la dinette, je pensais à une caisse enregistreuse, un jeu de Kapla, mais ensuite? J'ai plein de puzzles mais qui datent et qui sont abîmés, mais je n'ai pas de jeux, qu'acheteriez vous les yeux fermés pour des grands?? Merci de votre aide, et mer.. pour demain!
En jeu de société à plusieurs ? le must dans ma classe : Halli galli version junior pour débuter et comprendre la règle puis l'autre plus "sérieuse" Le lynx La ferme Candy colori pipo Sur didacto tu peux déjà te faire une idee
Merci! coin imitation, c quoi?marionnettes?déguisements?
Jeux d'imitations, ce sont les coins cuisines, déguisements, coiffeurs, poupées,... tout ce qui peut permettre d'imiter les grands. Donc tu en as aménagés
pffff quelle nouille, jsuis trop au taquet!!dès que je lis quelque chose je me dis "mon dieu, j'ai pas!!!", "oula g pas proposé ça!!", vivement demain!!jvais devenir folle!!
Savez-vous s'il existe un bouquin qui pourrait me faire un topo sur les coins jeux justement ?
isabelle a écrit le mer, 07 septembre 2011 09:13 Savez-vous s'il existe un bouquin qui pourrait me faire un topo sur les coins jeux justement ? Y'avait un site qui parlait des coins en maternelle. Je cherche et je te mets l'adresse, à moins que quelqu'un l'a déjà et sait de quoi je parle!
http://trukastuss.over-blog.com/article-11956718.html j'ai trouvé ça déjà!
totoro a écrit le mer, 07 septembre 2011 09:32 http://trukastuss.over-blog.com/article-11956718.html j'ai trouvé ça déjà! Merci !
isabelle a écrit le mer, 07 septembre 2011 09:34 totoro a écrit le mer, 07 septembre 2011 09:32 http://trukastuss.over-blog.com/article-11956718.html j'ai trouvé ça déjà! Merci ! De rien, bof bof beaucoup ne sont plus valides!
Oui je vois ça, je vais fouiller sur les sites pour retrouver la page peut-être...