Bonjour, J'interviens en anglais avec une classe de CP-CE1. J'ai beaucoup bidouillé cette année, alors je cherche à investir dans un méthode. Quelqu'un aurait-il des références? Ou peut-être surtout quoi ne pas acheter? Merci! Manmic
je me sers beaucoup de I love english cp/ce1. j'aime les chansons. Mais je bidouille quand même !
Il doit y avoir plein de fils à ce sujet, mais j'ai la flemme de chercher... Avec ces niveaux là, j'aime bien Lollipop !
Est-ce que tu "tiens" l'année avec ces 3 albums? Et l'année suivante (quand les CP sont devenus des CE1), tu utilises autre chose? Manmic
Je te recommande "Ghostie"(CRDP): c'est clé en main, tout y est: progression , objectifs, déroulement des séances, petite éval, tu peux même faire une comédie musicale pour la fête de fin d'année.Les loulous adorent et moi aussi. C'est l'animatrice langue de la circo qui en a parlé lors d'une anim péda. En plus, ça couvre toute l'année.En tapant ghostie sur Google, tu auras un aperçu.
arkenciel a écrit le dim, 01 mai 2011 21:45 Je te recommande "Ghostie"(CRDP): c'est clé en main, tout y est: progression , objectifs, déroulement des séances, petite éval, tu peux même faire une comédie musicale pour la fête de fin d'année.Les loulous adorent et moi aussi. C'est l'animatrice langue de la circo qui en a parlé lors d'une anim péda. En plus, ça couvre toute l'année.En tapant ghostie sur Google, tu auras un aperçu. Tu es vraiment contente de cette méthode? Tu l'as utilisée toute l'année? Le livre du maître est bien? Je suis allée voir sur le site, la démo est pas mal! La méthode me tente bien! Les albums de Retz ont l'air bien aussi mais en terme de tarif, rien à voir! J'ai des cp et dans le commerce on ne trouve pas encore beaucoup de méthodes pour cette classe. J'aimerais bien un matériel tout prêt; pas trop de "bidouille"!
Cette année j'ai testé speak and play (SED) La méthode est complète (CD, flash cards, posters..) et les enfants aiment beaucoup. http://www.editions-sed.fr/index.php?page=shop.product_details&fly page=&product_id=958&category_id=&manufacturer_id=&opt ion=com_virtuemart&Itemid=3
Ah oui je suis très contente de cette méthode, tout y est, même les chansons sur des airs connus des enfants (genre frère Jacques etc...).Le petit fantôme Ghostie est attachant, il y a de l'humour, et les gamins adorent.Les séquences couvrent l'année (j'ai commencé à la Toussaint)et le guide est très complet, c'est vraiment clé en main, je l'utilise tel quel.
Merci Arkenciel! Je pense que vais me laisser tenter!
C'est fait! J'ai investi dans la méthode "ghostie"! J'ai déjà commencé à l'utiliser en classe. Mes cp adorent déjà le petit fantôme! Le livre du maître est super. Merci Arkenciel!
Je fais remonter ce fil car je n'y avais pas fait vraiment attention auparavant. De quelle manière utilisez-vous la méthode "Ghostie" ? Faites-vous des séances de 15 min par jour, ou une à deux séances plus longues par semaine ? Je me laisserai bien tenter aussi par cette méthode.
Contente pour toi Chocomel, j'étais sûre que tu ne serais pas déçue ! Perso, je fais 2 séances de 30 min / semaine,j'utilise la méthode à la lettre, comme il est indiqué ds le guide.Franchement, inutile d'essayer de compléter avec autre chose, tout y est. C'est l'animatrice langue de ma circo qui en avait parlé lors d'une anim péda, elle l'avait chaudement recommandée.C'est utilisable aussi au ce1. Vas-y Catess, lance-toi, c'est vraiment très bien!
Ce qui me gêne chez Ghostie , c'est l'utilisation d'un DVD, ce qui suppose d'avoir le matériel en classe ou de se déplacer en salle vidéo... Je n'ai rien en classe. Je dois donc réserver la salle vidéo, mine de rien c'est 10 min de déplacement aller retour (je suis optimiste avec 10 min) Utilises-tu le DVD à chaque séance?
J'utilise le DVD à chaque séance car il y a l'épisode à revoir régulièrement, l'exo de phonologie, les chansons avec les parties instrumentales,etc. Je n'ai pas de salle vidéo à proprement parler, je fais les séances ds ma classe, sur l'ordinateur (qui a un grand écran); il est possible donc de se passer de télé + lecteur DVD.
nathbo a écrit le sam, 30 avril 2011 18:19 je me sers beaucoup de I love english cp/ce1. j'aime les chansons. Mais je bidouille quand même ! je connais pour le cycle 3 (méthode et magasine) mais tu dis qu'il existe spécial cp/ce1....J'aurai des ce1 à la rentrée donc ça m'intéresse!!!! je viens d'aller sur le site de bayard mais je trouve rien pour les petits...
encore deux questions arkenciel: 1-As-tu besoin d'un support cahier pour l'anglais avec cette méthode ou autre support? 2- A-t-on besoin de matériel particulier que je pourrais préparer à l'avance pendant ces vacances ? (On m'a parlé entre autre de chaussettes?)
Pour les chaussettes, j'ai demandé aux enfants d'en apporter. Le premier jour, peu en avait. Mais quand ils ont vu les petits sketchs, ils ont tous voulu jouer Ghostie et ont apporté leur chaussette! Sinon, pas de support écrit pour les enfants donc pas de cahier pour l'anglais. Tout le matériel est à imprimer depuis le cd. Rien à préparer en plus. C'est vraiment ça qui m'a plu dans la méthode! Clé en main!!
merci beaucoup pour ces renseignements. Je prendrai l'ordi portable de l'école pour passer le DVD.
Bonjour La méthode "Ghostie" peut elle être utilisée avec des CE2 qui n'ont pratiquement pas fait d'anglais au CP/CE1 ? La méthode n'est-elle pas trop "bébé" pour eux ?
A mon avis tu peux tenter avec des ce2, surtout s'ils n'ont pas ou peu fait d'anglais.Les petites histoires sont rigolotes mais pas bébé à mon sens;la phonologie ne sera pas trop simple,il faut vraiment tendre l'oreille ,ça force l'écoute; quant aux petits sketches, ils vont adorer... D'ailleurs c'est ce que ma collègue de ce1/ce2 fera à la rentrée, elle va reprendre Ghostie avec ses élèves qui n'ont absolument rien retenu de leur année d'anglais avec une intervenante qui visiblement se croyait au collège...
ok merci beaucoup je pense que je vais me laisser tenter !
j'aurai gs/cp à la rentrée. Puis-je utiliser ghostie avec mes gs?
Arkentiel,tu m'as convaincue.........Méthode "Ghostie"commandée hier ....j'aurai un CP CE1 à la rentrée Tu pourrais peut être demander un pourcentage sur les ventes
bonne idée! C'est possible de l'utiliser en GS, mon autre collègue s'est laissée tenter au vu de mon enthousiasme; je mets le résumé de la méthode: Ghostie permet aux enseignants du cycle 2 de l’école primaire de programmer et mettre en ½uvre toute la première année d’apprentissage de l’anglais au CP (ou au CE1), en application des programmes et dans l’esprit du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), notamment en matière de communication orale, d’approche actionnelle et de repères culturels. Ses nombreuses ressources sonores et visuelles, faciles à mettre en ½uvre, peuvent être utilisées dès la Grande Section pour une première sensibilisation à la langue. Ghostie se décline en deux outils d’enseignement : un livre du professeur et un DVD vidéo, conçus pour fonctionner en interaction. Le livre est organisé en dix séquences, elles-mêmes composées de quatre séances chacune dont une évaluation. Il offre un dispositif pédagogique original, fondé sur le jeu. Les activités ludiques proposées : saynètes, chansons, chants... sont autant d’occasions de mettre en ½uvre des activités langagières et d’acquérir structures, lexique, intonation... En outre, jouer ensemble permet de développer des compétences d’interaction sociale : travailler en équipe, respecter les règles, partager. Parmi les plus de cette nouvelle édition : tous les corrigés des activités de phonologie. Le DVD vidéo contient les dix animations supports des séquences, qui racontent l’histoire de Jim et de son ami Ghostie ; et les nombreuses ressources nécessaires au déroulement des séances (visuelles : flash cards, plateaux de jeux, fiches d’évaluation... et sonores : cent cinquante fichiers audio MP3 qui pourront, en outre, être utilisés en baladodiffusion). Les plus de ce nouveau DVD vidéo : outre les animations, toutes les pistes audio liées aux activités en classe sont accessibles soit avec un lecteur DVD vidéo de salon, soit sur ordinateur (PC ou Mac).
ensemble......................Tous les matins, après les formalités d'accueil. je ne différencie pas, cela reste une initiation, un bain auditif... Ce n'est peut-être pas exactement dans l'esprit du programme mais j'ai pris quelques "initiatives personnelles" ces dernièrs années
officiellement on doit commencer l'anglais en ce1 (niveau débutant). Avant (pour les GS et les CP), cela reste une initiation : comptines, jeux etc... Je verrai les rituels du matin en commun (au départ que les ce1 qui les font, puis les cp peuvent s'y aventurer en cours d'année). Tout ce qui sera phonétique, que les ce1 - et mettre les cp en autonomie sur autre chose. Par contre, les chants et autres jeux seraient fait en commun. (Les ce1 font donc plus d' "heures" d'anglais que les cp.)
kokkillette a écrit le mar, 12 juillet 2011 09:20 officiellement on doit commencer l'anglais en ce1 (niveau débutant). (Les ce1 font donc plus d' "heures" d'anglais que les cp.) Ben, j'ai pas lu les programmes comme il faut alors! Chez nous, anglais obligatoire dès le CP!
oui chez nous aussi mais que si l'organisation de l'école le permet c'est à dire s'il y a assez de personne habilitées.
chez nous, l'inspecteur nous l'a rendu obligatoire depuis la rentrée 2010 Ce n'est pas vraiment le fait de faire de l'anglais qui me gêne( quoique encore un truc en plus à préparer), mais plus la réduction d'horaire sur les autres matières que cela entraîne.
Ben non justement, il faut reconnaitre que tant que l'anglais n'était pas obligatoire et réservé aux seuls habilités, la plupart d'entre nous (moi la 1ère )utilisions l'horaire d'anglais pour faire du français.Maintenant que c' est obligatoire,l'anglais "récupère" son horaire; ce n'est donc pas pris sur autre chose... Kokillette, perso je trouve dommage de priver les cp de la partie phonologie,c'est tout de suite qu'il faut les plonger ds l'écoute de la langue (dixit mon animatrice langue). J'ai fait de la phono avec les cp cette année et ils s'en sont sortis aussi bien que les ce1.
Au cp, on parle plus d'initiation aux LV. Par contre, si tu es habilité, tu es "obligé" de faire des LV dans ta classe. Si tu ne l'es pas et que tu te sens, tu peux en faire. Si tu ne te sens pas, il me semble qu'on n'a pas à te forcer. Voilà ce que ma collègue (référente en LV sur la circo) m'a dit... Maintenant, peut-être que d'un inspecteur à l'autre, les choses changent. Au passage, le lien sur le travail des référents LV du département (avec un dossier sur les LV en maternelle) http://ien.bagnols.free.fr/index.php?option=com_content&task=view& amp; amp;id=28&Itemid=48
en anglais comme ds d'autres matières, on subit les lubies des ien: chez ns, habilité ou pas,volontaire ou pas, obligation de faire anglais au cp.Pire: ma collègue habilitée d'office car reçue au concours 2006,qui n'a rien demandé et qui ne le sent pas du tout, va devoir s'y coller.
Pour répondre à Juba,les CE 1 que j'aurai à le rentrée ont fait de l'anglais avec moi au CP,j'avais une méthode simple "English in a box". Pour éviter que ces CE 1 ne refassent la même chose et parce que je n'ai pas envie de différencier j'ai choisi une autre méthode: Ghostie. Je vais essayer d'aller un peu plus loin avec eux mais en partant sur la même base que les CP.
pour le respect du travail du collègue (auquel j'adhère à 1000%) : petit anecdote liaison cm2/6ème - plusieurs écoles pour un même collège, donc plusieurs LV enseignées en primaire (de l'anglais depuis le cp pour une ; juste 1 an en ce1 pour nous et espagnol en cycle 3) On discuttait donc de faire des classes de niveau en LV et donc de mixer les 6ème (avec appuis de notre ien et de notre conseillère péda). Et là la collègue d'anglais nous annonce que dès novembre, ceux qui n'ont jamais fait d'anglais rattrapaient le niveau de ceux qui en avait fait pendant +5ans !! Ne rappelons pas que bien entendu que les apprentissages recommencent avec My name is... et What's color... Donc je me pose la question du respect de notre travail en primaire
nathbo a écrit le sam, 30 avril 2011 18:19 je me sers beaucoup de I love english cp/ce1. j'aime les chansons. Mais je bidouille quand même ! lien http://www.iloveenglishschool.com/fr/index.php
kokkillette a écrit le mer, 13 juillet 2011 18:10 pour le respect du travail du collègue (auquel j'adhère à 1000%) : petit anecdote liaison cm2/6ème - plusieurs écoles pour un même collège, donc plusieurs LV enseignées en primaire (de l'anglais depuis le cp pour une ; juste 1 an en ce1 pour nous et espagnol en cycle 3) On discuttait donc de faire des classes de niveau en LV et donc de mixer les 6ème (avec appuis de notre ien et de notre conseillère péda). Et là la collègue d'anglais nous annonce que dès novembre, ceux qui n'ont jamais fait d'anglais rattrapaient le niveau de ceux qui en avait fait pendant +5ans !! Ne rappelons pas que bien entendu que les apprentissages recommencent avec My name is... et What's color... Donc je me pose la question du respect de notre travail en primaire J'en ai entendu parler aussi. Dans le secteur du collège certains enfants ont possibilité de faire de l'allemand à l'école primaire. En réunion cm2/6ème il a été dit que même s'il prenait l'anglais en 6ème cela ne posait pas souci car la différence ne se voyait plus au bout de quelques semaines.
Concernant Ghostie. Ca me plait énormément, ceci dit j'ai quelques questions : - quel est ce spectacle de fin d'année exactement ? - est-ce que cette méthode permet quand même de sortir un peu de ce qui est prévu ou pas ?
Ghostie prévoit effectivement de pouvoir faire une comédie musicale: c'est la reprise des saynètes, en partie ou en totalité.Mais c'est en option,un plus, on peut très bien s'en passer.Tout est expliqué ds le guide. On peut très bien aussi faire autre chose de temps en temps, faire des activités décrochées, ms la méthode couvre l'année sans problème.
Merci pour ces infos, je crois que je vais encore me laisser tenter....
J'ai également craqué, j'ai commandé Ghostie. Je l'attends...
Commandé lundi, reçu ce matin. C'est du rapide!
Euh, j'ai juste feuilleté pour l'instant. J'attends que mon fils soit couché pour y regarder de plus près, comme il est dans ma classe, je ne veux pas qu'il en voit trop ...
Bon, ça m'a l'air plutôt bien, avec des petits dessins animés sympas, des chansons tout aussi sympas, tout est bien expliqué, clair .... Des exercices d'écoute, des jeux ... Cela doit beaucoup plaire aux enfants! De là à en faire une comédie musicale ... Je ne suis pas sûre d'en être capable, mais d'autres que moi, peut-être oui. Par contre, petite question à ceux qui l'utilisent déjà. Je ne trouve pas où sont les flashcards et autre choses à imprimer.
Je viens de me laisser tenter moi aussi!!!
marie 19, je ne suis pas très douée pour expliquer mais je vais tenter quand même. Tu mets ton dvd, mais tu ne le lances pas , tu ouvres pour connaitre le contenu du dvd et là tu trouveras un fichier PDF avec les flashcards.
Pensez-vous que ce soit faisable avec des GS ? Ou vaut-il mieux utiliser comptines, jeux.. pour une première approche ?
Il y a beaucoup de petites chansons avec cette méthode. Tu peux l'adapter assez facilement je pense (maintenant je ne me suis pas encore beaucoup penché sur la méthode, mais tout étant à l'oral, et étant donné que c'est fait pour une 1ère année d'anglais, je pense que c'est faisable).
Voilà j'ai tout imprimé, je suis en train de ranger mes documents par séquence mais je m'aperçois qu'il manque des flash cards élèves sur le DVD celles des animaux de la séquence 7. Il y a bien les flash cards enseignants mais pas élèves . Est-ce identique pour vous?
Je ne sais pas trop, je n'ai vraiment "regardé" que la séquence 1 ... Sur le DVD, le pdf flashcards élèves comprend 24 pages. J'ai des flashcards "animals" format A4 : chien, chat, poisson, hamster, lapin, souris et oiseau.
Je suis en train de faire ma progression à partir du livre, mais il n'y a que 40 séances (10 séquences de 4 séances). Vous tenez toute l'année avec ça ? Je fais 2 séances de 45 min d'anglais par semaine. J'ai 60 séances d'anglais sur l'année.
Alors j'ai déjà fait 2 séances,les enfants sont ravis et adorent le petit fantôme . Par contre je trouve la partie phonologie assez difficile. Est-ce pareil pour vous ? Je pense pouvoir tenir l'année avec cette méthode en insistant sans doute plus longuement que prévu sur certaines notions et en piochant d'autres idées dans d'autres méthodes.
Je ne commencerai qu'après la TOUSSAINT, consciente que je ne finirai pas la méthode sur l'année, mais les programmes stipulent que les CP doivent faire une sensibilisation, alors je ne me prends pas la tête. Mes collègues veulent même démarrer en janvier, je n'irai quand même pas jusque là. La TOUSSAINT me parait correct pour des CP. En septembre octobre , je suis trop bousculée.
J'ai des ce1 et j'ai fait la première séance aujourd'hui. Le problème, c'est que je vais faire la séquence 1 et le début de la séquence 2 en période 1, puis la fin de la séquence 2, la 3 et la 5 pour faire la séquence sur Noël en novembre. Donc, périodes 1 et 2 assez chargées (tout en sautant la séquence 4). Puis : séquences 4 et 6 en période 3, séquences 7 et 8 en période 4, Enfin, séquences 9 et 10 en période 5 (et là, ça va être léger ! car j'ai 17 / 18 séances à faire en période 5 !)
bon ben "ghostie" n'est plus disponible nulle part (sceren, amazon, décitre...)
Je fais remonter le fil.. Qu'en pensez- vous après utilisation?
Bonjour! Je me permets de profiter de ce post afin de tous vous contacter parce que je suis en M1 professeur des écoles à l'IUFM de Montpellier et que je fais un travail de recherche sur l'initiation des jeunes élèves en langue à l'aide du multimédia. J'ai conçu un questionnaire pour récolter des données à analyser et je me demandais si vous vouliez bien y apporter votre petite contribution en le remplissant? Vous le trouverez ici : http://www.mon-enquete-enligne.fr/index.php?sid=15747&lang=fr Je vous remercie par avance pour les quelques minutes que vous m'accorderez. Cela m'est extrêmement précieux ! Si par ailleurs ce sujet vous intéresse et que vous voulez me donner votre avis plus en détails, n'hésitez pas à me le faire savoir, je serais ravi d'avoir un entretien avec vous (par message interposé, ou par skype) Bonne continuation et encore merci !
C'est fait ! Bon courage à toi.
ptite_nina a écrit le dim, 13 mai 2012 12:23 Je fais remonter le fil.. Qu'en pensez- vous après utilisation? Que j'ai fait encore moins d'anglais que d'habitude. Pourtant les enfants ont adoré. Promis, quand on travaillera le mercredi ou le samedi matin, l'anglais sera au programme ce jour-là!
Vous avez vu, la suite (CE1) vient de sortir! http://edition.crdp-nantes.fr/?id=catalogue&tx_catalogue_pi1%5Bsho wUid%5D=158&no_cache=1&retour=accueil Je trouve ça très (trop?) complet, et à vrai dire un peu dur pour des CE1. Limite ça me donne envie de faire Ghostie en CE1/CE2 et Hamish en CM1/CM2.
Je viens de le commander !
c'est bien gentil de répondre à l'enquête de Pierre de l'IUFM (merci pour lui) mais nous ça ne nous dit pas ce que ptite nina demande: qu'en avez-vous pensé? Est-ce que c'est pas un peu lourd d'avoir à sortir la télé ou l'ordi à chaque fois? Merci.
sonia38 a écrit le sam, 19 mai 2012 22:23 c'est bien gentil de répondre à l'enquête de Pierre de l'IUFM (merci pour lui) mais nous ça ne nous dit pas ce que ptite nina demande: qu'en avez-vous pensé? Est-ce que c'est pas un peu lourd d'avoir à sortir la télé ou l'ordi à chaque fois? Merci. J'ai un tbi dans ma classe, pas de matériel particulier à sortir.
marie19 a écrit le sam, 19 mai 2012 22:40 sonia38 a écrit le sam, 19 mai 2012 22:23 c'est bien gentil de répondre à l'enquête de Pierre de l'IUFM (merci pour lui) mais nous ça ne nous dit pas ce que ptite nina demande: qu'en avez-vous pensé? Est-ce que c'est pas un peu lourd d'avoir à sortir la télé ou l'ordi à chaque fois? Merci. J'ai un tbi dans ma classe, pas de matériel particulier à sortir. oups... en effet, on ne joue pas dans la même cour!
Je trouvais aussi que je perdrais beaucoup de temps à me rendre en salle audio. En réunion de parents, j'ai donc exposé le problème de l'anglais, la perte de temps et là un parent m'a donné sa vielle télé et un lecteur DVD extra plat. Il faut dire que c'était le bon moment car beacoup de personnes ont changé leur télé à cause de la TNT. Maintenant, je fais anglais en classe, je regarde des vidéos science ou arts....
Bon, comme je vais faire anglais aux ce2 l'an prochain, je vais commander Hamish.
Une petite question : est-ce que certains d'entre vous connaissent ça : http://www.anglaisprimaire.net/ ? Ça a l'air assez sympa mais je ne voudrais pas me tromper...
Je viens de regarder. Ce qui me gène c'est qu'il y a des écrits. Il me semblait qu'au cycle 2 c'était de l'oral. Enfin pour ma part en CP, c'est de la sensibilisation et que de l'oral, je ne sais pas dire pour le CE1. Je reste sur GHOSTIE
atthena a écrit le lun, 25 juin 2012 21:42 je viens de regarder. Ce qui me gène c'est qu'il y a des écrits. Il me semblait qu'au cycle 2 c'était de l'oral. Enfin pour ma part en CP, c'est de la sensibilisation et que de l'oral, je ne sais pas dire pour le CE1. Je reste sur GHOSTIE J'ai ghostie que je vais seulement démarrer l'an prochain (cette année je bidouillais)... Mais ma dirlette me l'a proposé, et je ne voudrais pas dépenser et regretter ensuite.
J'ai TPS-PS-MS... et des GS en décloisonnement anglais (entre autres)... et des CM en anglais aussi. Et peut-être bientôt des CE ??
Comme je le disais plus haut, je ne sais pas pour les CE. Mais en dessous, il est préférable de faire GHOSTIE méthode audio visuelle, plus attractive et sans écrit. En CP , je ne fais pas toute la méthode, on avance à notre rythme. Et nous faisons cette méthode sans avoir l'ambition de réaliser un spectacle comme l'indique la méthode.
Merci pour ton avis...
Je viens de finir Ghostie avec mes ce1 et comme je prête la méthode à ma collègue de cp l'année prochaine, je me lance dans Hamish l'année prochaine avec les futurs ce1; c'est sur le conseil de l'animatrice langue de la circo, en fait c'est la suite de Ghostie, on le retrouve même ds la méthode. Je l'ai reçu hier, il est conçu exactement de la même façon que Ghostie.
Pour les utilisateurs de Ghostie, Avez- vous un cahier (un support) pour l'anglais pour garder des traces ou faites vous uniquement à l'oral? Merci pour vos réponses.
arkenciel a écrit le mar, 26 juin 2012 20:55 Je viens de finir Ghostie avec mes ce1 et comme je prête la méthode à ma collègue de cp l'année prochaine, je me lance dans Hamish l'année prochaine avec les futurs ce1; c'est sur le conseil de l'animatrice langue de la circo, en fait c'est la suite de Ghostie, on le retrouve même ds la méthode. Je l'ai reçu hier, il est conçu exactement de la même façon que Ghostie. Ici aussi je me lance dans Hamish après avoir fait Ghosties l'an dernier. Pour calinka : j'ai un grand cahier 24 x 32 pour l'anglais où on colle nos flash cards, on y fait nos dessins et on y colle des petites fiches aide-mémoire, on copie des petites poésies ou des chansons.