Tout est dans le titre, nous allons accueillir dans l'école des primoarrivants en situation sociale très précaire. J'en aurai un en CM1. Je cherche, si vous avez par là, des images de consignes simple ou des imagiers sur l'école pour qu'on puisse communiquer au début. Ils ne parlent pas français, ne savent ni lire ni écrire. Je pensais du coup utiliser des images : - pour désigner ses besoins - les personnes ou le matériel scolaire - les émotions - les consignes : écrire, colorier Est-ce que vous auriez cela sous la main ?
As-tu consulter les fils déjà existants ? http://forums.cartables.net/forum/index.php?SQ=0&t=search&srch =primo-arrivant&btn_submit=Rechercher&field=subject&forum_ limiter=&search_logic=AND&sort_order=DESC&author=
des pictos ici: http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&th=57369&sta rt=0&
un site pour télécharger des trucs spécifiques pour les primo-arrivants allophones: http://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pou r/casnav/eleves-nouvellement
Page de liens vers des Imagiers et banques de photographies : http://pernoux.pagesperso-orange.fr/imagiers.htm (désolé mais je n'ai pas le temps de faire le tri)
Coucou Anoster Sur ce de circo,http://circlillebonne.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article187 des fichiers avec des fichiers audio aussi. Attention c'est très lourd à charger ! Bises
Merci beaucoup, je vais m'y atteler. Oui nous avons décidé de les mettre dans leur âge, cela nous paraissait normal... Merci pour tous ces liens c'est trop gentil. Pour le pays d'origine, on ne saura que lorsque les parents viendront les inscrire pour l'instant macédonien ou roumain.
Je fais remonter le fil. Dans quelques temps, nous avons une fratrie de Roumains qui arrive et l'un d'entre eux sera dans ma classe, en CM1. J'ai trouvé pas mal de trucs pour voir comment travailler avec un primo-arrivant (même si j'ai du mal à voir comment je vais me dégager du temps pour lui entre mon double-niveau et mes 27 élèves). Je voulais savoir comment cela s'était passé pour toi, anoster. Etait-ce donc un Roumain ou un Macédonien ? Cela a-t-il été compliqué ? A-t-il progressé rapidement ?
maille a écrit le dim, 20 janvier 2013 12:31 Je fais remonter le fil. Dans quelques temps, nous avons une fratrie de Roumains qui arrive et l'un d'entre eux sera dans ma classe, en CM1. J'ai trouvé pas mal de trucs pour voir comment travailler avec un primo-arrivant (même si j'ai du mal à voir comment je vais me dégager du temps pour lui entre mon double-niveau et mes 27 élèves). Je voulais savoir comment cela s'était passé pour toi, anoster. Etait-ce donc un Roumain ou un Macédonien ? Cela a-t-il été compliqué ? A-t-il progressé rapidement ? euh... maille...Le fil date d'hier... je ne pense pas qu'anoster pourra déjà te répondre...
Pfff, quelle nouille , quand j'ai fait ma recherche, je n'ai pas fait attention à l'année du message et j'ai cru que ça datait de janvier 2012 !
Non, je n'ai pas l'expérience pour le moment : la fratrie arrive dans une dizaine de jours. Mais on pourra effectivement se filer des tuyaux.
Des imagiers et plein d'autres choses ici http://albert.scolena.free.fr/index.php
Oh oui, Maille, désolée, il n'est même pas encore arrivé... Mais on pourra s'entraider en tous cas
Bon et bien ce sera macédonien, il arrivera dans ma classe jeudi. Je prépare des images simples pour les tâches en classe et les émotions. Je lui ai préparé un travail très simple à partir de Keith Jaring. Il me faudra un peu de temps pour juger de son niveau...
J'ai trouvé cette référence au sujet des consignes de classe : http://www.fiche-maternelle.com/affichage-consigne-classe.html
Dommage parce que le français est beaucoup parlé en Roumanie. Mais je suis certaine qu'il va être accueilli aux petits oignons. Bon courage.
valy a écrit le mer, 23 janvier 2013 00:11 Dommage parce que le français est beaucoup parlé en Roumanie. Mais je suis certaine qu'il va être accueilli aux petits oignons. Bon courage. Y a pas d'oignon dans la macédoine !
rudolf a écrit le mer, 23 janvier 2013 14:58 valy a écrit le mer, 23 janvier 2013 00:11 Dommage parce que le français est beaucoup parlé en Roumanie. Mais je suis certaine qu'il va être accueilli aux petits oignons. Bon courage. Y a pas d'oignon dans la macédoine !
Alors, comment s'est passée cette première journée ? Il n'a vraiment jamais été scolarisé ??? Si tu veux, tu peux m'envoyer un mp : entre ce que j'ai trouvé et ce que ma directrice et la collègue qui aura le frère du mien m'ont passé, j'ai un peu de matière que je peux t'envoyer par mail.
Les deux premières journées ce sont bien passées. Effectivement il n'a jamais été scolarisé : graphisme inexistant, pas de lect/écriture dans sa langue, la notion de nombre jusqu'à 3. On fait des activités de PS le plus variées possibles parce qu'il se fatigue vite. Il faut que j'envisage des activités où il agit.
Ouh la ! Tu ne vas pas avoir la tâche aisée ! Je crois donc que les quelques docs que j'ai ne pourront pas te servir. Bon courage ! C'est demain que j'accueille le mien mais je crois qu'il était scolarisé.
J'ai trouvé ça (peut-être que la référence a été déjà donnée): http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/primo/primo_outils_cravie_kit.htm Il y a des fichiers élèves prêts à l'emploi + guide du maître + 5 docs sonores en lien avec les fichiers. Vu que ton primo-arrivant n'a jamais été scolarisé, faire ce travail à l'écrit sera impossible mais à l'oral, ça peut être intéressant. Encore faut-il trouver le temps (toi ou un élève tuteur).