Evaluations PS-MS-GS recherche de supports
Avec mes collègues, nous voulons construire un document qui nous servirait à l'évaluation des enfants pour avoir un suivi réel, un truc évolutif. Nous avons listé des choses qui nous semblent facilement mesurables et quantifiables dans les trois niveaux. Et chacune a commencé à bâtir le travail. On s'est donné des recherches à faire et on se voit vendredi pour avancer. Je cherche des textes courts, à lire pour vérifier la compréhension. J'ai trouvé des trucs sur internet, mais surtout pour les GS et parfois c'est un peu complexe (loin du vécu de nos élèves par exemple). Armelle m'avait passé un document pour les MS pour la compréhension de texte, je l'aime bien mais mes collègues ne le trouvent pas trop parlant et pas adapté à des PS. Pour les trois niveaux, je cherche aussi des images pour faire "raconter", des images à ordonner. Dans l'idéal, j'aimerais que ce soit une même image qui pourrait être utilisée sur les trois niveaux et où on verrait l'évolution dans les détails, la construction de la phrase... vous voyez l'idée ? Je peux aussi vous montrer ce que j'ai déjà fabriqué et ce sur quoi on part si ça intéresse du monde. Merci de votre aide.
Re: évaluations PS-MS-GS recherche de supports
Bon bien sûr, je suis très intéressée par votre travail, bien qu'embêtée qu'avec toi ce soit toujours dans le même sens! POur les images à raconter, j'ai des images du fichier "compréhension" de La Cigale qui pourraient peut-être t'intéresser. Je regarde ça cet après-midi.
En cherchant images séquentielles http://www.orthoedition.com/temporel2.php http://www.dixmois.fr/en-passant-par-vos-blogs-a74354791
sand82 a écrit le mer, 10 décembre 2014 08:14 Bon bien sûr, je suis très intéressée par votre travail, bien qu'embêtée qu'avec toi ce soit toujours dans le même sens! POur les images à raconter, j'ai des images du fichier "compréhension" de La Cigale qui pourraient peut-être t'intéresser. Je regarde ça cet après-midi. tout pareil, je suis intéressée de voir tes documents et j'ai souvent la sensation que tu donnes beaucoup. Je vais voir ce que j'ai en image séquentielle das mon ordi. Il y a le livre " apprendre la grammaire avec retz"
Merci pour vos réponses, je tiens juste à préciser que si je devais faire le compte de tout ce que j'ai appris ici grâce à vous toutes, de tout ce que vous m'avez donné et de tout ce que vous avez partagé avec moi, comparé à ce que je donne, la balance penche encore très nettement du côté de ce que j'ai récupéré ici ! Donc aucun souci. Le fichier compréhension de Sand m'intéresse potentiellement, je n'arrive pas à accéder à leur site. Les images séquentielles peut-être aussi, mais à voir, mes collègues ne partaient pas dans cette direction. La grammaire par les jeux de carte de retz,je l'ai, je n'y avais pas pensé, je leur montrerai vendredi, on verra bien si ça leur parle. Je vous fais un rapide TOPO de ce qu'on a décidé en conseil des maîtres.
Elaboration d'un livret commun de passage d'évaluations. Pour avoir une base commune, pour avoir une trace tangible pour les collègues, pour avoir des arguments face aux parents. On a retenu deux grands domaines pour la partie commune, on rajoute dans nos classes tout ce qu'on souhaite évaluer en plus si on le souhaite : découverte du monde et langue DDM : - Nombres : 1) évaluation D Valentin (comptines, construire une collection, dénombrer une collection) 2) reconnaître un nombre écrit, les constellations du dé, main (+ essai d'écriture des nombres) - Formes et grandeurs 1) Reconnaître et nommer les couleurs 2) Reconnaître, nommer puis dessiner les formes 3) Notion de taille Langage : - Ecrit 1) distinguer les lettres des autres signes 2) reconnaître son prénom parmi les prénoms de la classe, reconnaître les prénoms des copains dans différentes graphies (celle-là, chacune se la fabrique, j'ai fait une matrice, on n'a plus qu'à changer les prénoms) 3) Ecrire son prénom 4) Reconnaître et nommer les lettres de l'alphabet (3 écritures selon les sections) - langage oral 1) Faire la description d'une image la raconter pour qu'elle puisse être écrite (on souhaite garder la même image depuis la petite section pour constater l'évolution) et je crois que Sarah m'a trouvé mon image. 2) Comprendre une consigne orale simple (exercice de type, colorie le garçon en vert, le rond en jaune...) + les consignes scolaire (le vocabulaire du travail. 3) Raconter une histoire (un conte : on est partie sur les trois petits cochons, avec peut-être des images séquentielles, trouver l'image intruse... 4) Comprendre une histoire non connue (je cherche pour celle-là à partir de la petite section) On a rajouté : évaluer la représentation par le dessin avec le dessin du bonhomme. Dans l'idéal, ces évaluations nous serviraient en janvier et juin et pour les trois niveaux. Je vous mets en bleu ce qui ne sera pas passé en janvier en PS et en rouge ce qu'on ne fera passer qu'en juin. Je fais les matrices, et je pourrais envoyer ce que j'ai déjà fait à celles qui le souhaitent sans souci.
Super boulot en perspective. C'est génial que vous arriviez à faire ça en équipe... Je suis intéressée aussi par tes documents si c'est possible. Merci d'avance !
Je vais suivre ce fil de près car nous avons aussi décidé de concevoir un support d'évaluation de la PS à la GS.
Moi m'dame, m'dame, moi je suis intéressée!!!!! sinon pour l'histoire je cherche et je te dis
Voilà ce que j'ai déjà préparé : c'est en attente de validation mes collègues ont fait pareil de leur côté. Donc : je ne sais pas si c'est du bon travail, je ne sais pas si c'est assez clair. Maths : l'évaluation nombres (D Valentin - pour celles qui ne connaissent pas je peux expliquer), reconnaissance des nombres, doigts, dés DDM Reconnaissance des couleurs Reconnaissance des formes Taille Langage : Reconnaitre son prénom, les prénoms des copains Ecrire son prénom, nommer ses lettres, distinguer lettres et autres signes, reconnaitre et nommer les lettres de l'alphabet (3 graphies) Et maintenant, j'ai trouvé tout un tas d'images à raconter (pour l'évaluation "oral") grâce à Sarah, des bricoles sur les consignes et quelques textes pour la compréhension. Attention, c'est pas un truc "joli, chiadé et tout et tout", c'est un truc qu'on veut pratique et lisible. On attend vendredi pour voir les exercices retenus ? Ou je vous envoie ce que j'ai déjà fait ? Pour certaines d'entre vous, je ne sais plus si j'ai les mails...
perso les trucs chiadés, j'en ai rien à...bref je préfère un truc lisible et utilisable Merci beaucoup en tout cas, j'avoue j'abuse j'envoie pas grand chose, je me sens pas au niveau
En langage, vous ne mettez pas réciter une poésie?
on a à l'école un classeur de Celda sur comprendre et inventer des histoires. Il peut y avoir des choses intéressantes si tu en as encore besoin. On fait aussi passer des éval EPI (prévention illétrisme) en GS dans le Tarn et il y a une histoire lue avec des images intruses à enlever et les autres à remettre dans l'ordre. voilà ! Sinon je suis intéressée aussi par votre travail !
La poésie ou la comptine, on le fait (ou pas, j'avoue que j'ai jamais fait) mais ça, ça reste à l'oral, ça ne sera pas dans le livret de passage des évaluations. Pour les GS, ma collègue veut rajouter des trucs en phono et aussi sur l'écriture. J'avais proposé aussi les formes de bases en graphisme, mais on n'en a plus reparlé. Il faut que j'en rediscute avec mes collègues. Kikisabelle, je veux bien voir ton histoire lue et les images intruses et à remettre en ordre si tu as la possibilité. Et pourquoi pas le classeur Celda mais, je ne veux pas que ça te donne du travail en plus.
C'est justement une question que je me posais .... enfin qql chose que je cherchais Avec les 3 niveaux , j'ai bien des évaluations que je modifie un peu tous les ans, mais avoir une base commune qui puisse suivre les élèves est bien plus parlant et compréhensible pour les parents ! Si tu veux que je t'envoie ce que j'ai ? ....
excusez moi, je suis trèèèès fatiguée, mais ce sont les mêmes évaluations qui servent pour les trois niveaux ? Donc elles changent tous les ans ? Bon les enfants ne vont peut être pas se rappeler d'une année sur l'autre, mais de janvier à juin ? C'est surtout pour l'histoire et les images. Ici, il y a quelques années, on avait fait des évaluations pour chaque niveau, mais différentes. Je suis la seule à les faire maintenant, vu que mes collègues sont parties.
http://www.roll-descartes.net/fr/accueil.php sur ce site, tu as des évaluations pour les gs, il faut s' inscrire, il me semble que c'est en compréhension et en phonologie.
noisette a écrit le mer, 10 décembre 2014 22:53 C'est justement une question que je me posais .... enfin qql chose que je cherchais Avec les 3 niveaux , j'ai bien des évaluations que je modifie un peu tous les ans, mais avoir une base commune qui puisse suivre les élèves est bien plus parlant et compréhensible pour les parents ! Si tu veux que je t'envoie ce que j'ai ? .... Oui, noisette, je veux bien et je t'envoie mon mail en MP.
loofy04 a écrit le jeu, 11 décembre 2014 06:59 http://www.roll-descartes.net/fr/accueil.php sur ce site, tu as des évaluations pour les gs, il faut s' inscrire, il me semble que c'est en compréhension et en phonologie. Merci Loofy, Sarah me les a envoyées. C'est très intéressant.
lalo a écrit le mer, 10 décembre 2014 23:10 excusez moi, je suis trèèèès fatiguée, mais ce sont les mêmes évaluations qui servent pour les trois niveaux ? Donc elles changent tous les ans ? Bon les enfants ne vont peut être pas se rappeler d'une année sur l'autre, mais de janvier à juin ? C'est surtout pour l'histoire et les images. Ici, il y a quelques années, on avait fait des évaluations pour chaque niveau, mais différentes. Je suis la seule à les faire maintenant, vu que mes collègues sont parties. Ce sont les mêmes pour certaines : les lettres de l'alphabet, l'évaluation D Valentin, la reconnaissance des chiffres et autres constellations, les couleurs, les formes, la taille, le prénom. Et c'est agencé sur la même feuille pour qu'on puisse voir l'évolution, ce qui avait été réussi dés janvier n'est plus évalué en juin, et ce qui est au clair en MS n'est plus réévalué en GS. Pour l'image à raconter on en cherche une avec suffisamment de détails pour que les GS donnent plus de détails que les MS. Par exemple tu mets une image avec un garçon qui relève son vélo en pleurant. Les PS vont te dire, "le vélo du garçon" ou un truc dansle genre, on espère que les MS diront "Le garçon relève son vélo" et les GS "Le garçon relève son vélo, il pleure parce qu'il est tombé et qu'il s'est fait mal" On envisage de se trouver une image "plan B" au cas où dés la MS on aurait le TOP. Celle-là, on ne la ferait qu'en juin. L'histoire non connue à comprendre, moi je voudrais proposer 2 fois (donc deux histoires différentes par niveau), mes collègues pensent qu'une seule ça suffit. On cherche une histoire PS, une histoire MS, une histoire GS (j'ai trouvé plein de choses pour les GS et pas grand chose pour le reste) Le conte bien connu à raconter : on a choisi les trois petits cochons pour tous les niveaux et on ne le fera qu'en juin. Pareil, si on donne des images, on donnera des images différentes de la PS à la GS, on choisira peut-être d'autres versions ? Les exercices ne seront pas forcément les mêmes et la syntaxe de toute façon sera différente. Mais on espère bien ne pas avoir à modifier (sauf en fonction des nouveaux programmes l'année prochaine).
mp envoyé de ce que j'ai retrouvé ... et il y a aussi ttes les évaluations de Laurène ( je ne sais plus si qql un en avait parlé ) je trouve que vs avez vraiment une excellente idée ... j'ai hâte de voir le résultat
j'ai ramené mes trucs de l'école , je te les fais passer dès que possible ! (MP bien reçu)
Je ne t'oublie pas Etoile, juste une semaine compliquée Ce WE je me penche sur mes images.
Coucou à toutes, on a bien avancé, je remets en forme et je modifie ce que j'ai déjà fait en fonction de ce qu'on a décidé hier. Je cherche toujours (parce que ça on n'a rien trouvé du tout) : un petit texte avec trois images pour la compréhension orale pour les PS, et des évaluations typiques GS (hum, c'est pas de moi celle-là, c'est ma collègue qui voudrait qu'on rajoute ce qu'il manque pour les GS...) Si j'ai le temps je remets en forme aujourd'hui et je vous fais signe.
Merci pour ta réponse étoile. Bravo pour ce travail, et ce que vous arrivez à faire en équipe. Après une petite recherche, en immersion dans mes classeurs et dans mon ordi, je n'ai pas trouvé exactement ce que tu cherches, mais : - j'ai des images séquentielles par 3 sans texte; j'utilise régulièrement les trois sur l'arbre qui perd ses feuilles à l'automne; vous pouvez facilement écrire un texte qui vous convient. Idem pour les autres. (il se met à pleuvoir, faire un bonhomme de neige, marquer un but au foot, cueillir des fleurs pour maman) Mon scanner est en panne mais je peux te les envoyer de l'école lundi. - j'ai une éval sur la compréhension de texte que j'utilise pour des MS, mais à voir selon votre niveau, ou vous pouvez l'adapter. - j'ai des eval GS trouvées sur internet (j'utilise celles des bouches du rhône, mais j'ai aussi landes et d'autres) Si cela peut t'éviter de les chercher, je peux te les envoyer par mail.
Je veux bien celle sur la compréhension des MS et celles des GS que tu utilises, ça m'évitera de chercher. Les images séquentielles par 3 j'ai déjà et j'ai montré des trucs à ma collègue de PS qui ne trouve pas les images "parlantes". Donc, je ne pense pas. Merci de ton aide, je te donne mon mail en MP, je ne sais plus si tu l'as.
J'ai mis tous les documents sur le serveur de free. Voilà l'adresse de téléchargement : http://dl.free.fr/k00qSNPkd Si vous avez du mal à les télécharger, je peux envoyer directement par mail à toutes celles dont j'ai les adresses. Faites moi signe. J'ai mis des versions pdf (et en relisant ce matin, une fois envoyé bien sûr sinon, c'est pas drôle, j'ai trouvé des fautes, mais pas le temps de corriger aujourd'hui), j'ai évidemment les versions word pour les personnes intéressées. Là aussi, faites moi signe. J'ai mis deux fichiers word (modifiables) : le texte de présentation (perfectible...) et l'évaluation reconnaître son prénom et les prénoms de ses camarades : polices utilisées calibri (consignes) script école (capitales et scriptes) et simple ronde pour écriture cursive. Je peux expliquer les protocoles pour les évaluations et comment on a choisi de noter pour que ce soit lisible et que l'évolution apparaisse. Si vous avez des questions, des suggestions, des idées pour améliorer... des avis bref je prends tout ! Et vous aurez un retour sur notre utilisation en février je pense (et si on en a un retour sur l'avis des parents). Merci encore à toutes pour toute l'aide que vous nous avez apporté.
Merci mais perso j'arrive pas à télécharger ça me met code incorrect
Est-ce que j'ai ton mail Charlie ? Donc, je m'auto réponds : oui je l'ai, je t'envoie ça ! C'est un peu lourd comme dossier...
Est-ce que quelqu'un a réussi à les ouvrir par le service de free ? Parce qu'apparemment ça ne fonctionne pas pour tout le monde.
etoile a écrit le dim, 14 décembre 2014 13:31 Est-ce que quelqu'un a réussi à les ouvrir par le service de free ? Parce qu'apparemment ça ne fonctionne pas pour tout le monde. Moi j'ai réussi. Merci !
Super, j'avais peur que ça ne fonctionne que chez moi. Et pour le coup, ça n'aurait pas servi à grand chose !
Pour moi ça ne marche pas...
Ben moi il ne me propose pas de mettre un code, du coup je n'ai rien à valider... Etoile, j'ai mis les images sur la dropbox (enfin ça charge, ma connexion rame un peu cet après-midi)
Merci Sand, je regarde ça. Mais du coup, tu as réussi à récupérer les documents ? Gwenm, si tu me donnes ton mail, je peux t'envoyer les documents aussi.
Non Etoile, je n'ai pas pu accéder aux documents. Et je t'ai mis un mail pour partager les images.
J'ai trouvé ton mail, j'ai répondu et je suis en train de t'envoyer les documents au format pdf. Je pense qu'il y a peut-être un souci avec le service free dl. Je retesterai demain.
Docs bien reçus! Les miens sont en cours de transfert
chez moi , ça marche ! Par contre, je n'ai pas eu le temps plus tôt de scanner les docs dont je t'avais parlés (éval EPI des GS entre autre) et de te les envoyer. Est-ce que ça t'intéresse toujours ? ou c'est plus la peine ? Je peux le faire ce soir éventuellement. merci de partager ton travail !
etoile a écrit le dim, 14 décembre 2014 12:31 Est-ce que quelqu'un a réussi à les ouvrir par le service de free ? Parce qu'apparemment ça ne fonctionne pas pour tout le monde. J'ai réussi.
kikisabelle a écrit le dim, 14 décembre 2014 21:11 chez moi , ça marche ! Par contre, je n'ai pas eu le temps plus tôt de scanner les docs dont je t'avais parlés (éval EPI des GS entre autre) et de te les envoyer. Est-ce que ça t'intéresse toujours ? ou c'est plus la peine ? Je peux le faire ce soir éventuellement. merci de partager ton travail ! c'est quoi EPI ? Je pense que pour le moment, ce n'est plus la peine, ne te tracasse pas. Bon, au moins ça ne marche pas que chez moi, je suis un peu rassurée.
EPI, c'est évaluation prévention illétrisme. C'est là que j'ai une histoire avec des images intrus et à remettre dans l'ordre pour les GS. Mais votre histoire de marmotte a l'air très bien aussi !
téléchargement réussi aussi ici. Merci ! Chouette travail
kikisabelle a écrit le dim, 14 décembre 2014 22:05 EPI, c'est évaluation prévention illétrisme. C'est là que j'ai une histoire avec des images intrus et à remettre dans l'ordre pour les GS. Mais votre histoire de marmotte a l'air très bien aussi ! Je veux bien voir ton histoire finalement, mais il n'y a pas urgence, tu as tout ton temps. Merci pour vos retours et commentaires. J'espère que ce travail pourra aussi vous être utile.
ça y est, j'ai réussi à télécharger le dossier (un problème de pare-feu à désactiver) ; ça a l'air très complet, merci pour le partage.
Mes collègues ont validé pour les 4 images la phrase d'accompagnement "La petite fille mange les cerises que sa maman a cueillies". (je vous le dis pour que vous ne gardiez que la "bonne") Là, je pense qu'on va lever le pied, et qu'on relira tout ça au calme en janvier. Noisette, on pense se servir de ton évaluation l'histoire des trois petits cochons au moins en partie, merci de me l'avoir envoyée. Tous les retours seront les bienvenus, il y aura sans doute pas mal de trucs à améliorer.
contente que ça serve j'ai aussi réussi à télécharger tes doc : super !! merci à toi et tes collègues ... et bonnes vacances ( elles arrivent )
C'est vraiment du super boulot ! Moi qui débute en maternelle, ça va bien m'aider. Merci beaucoup pour le partage ! Une petite question : le texte de compréhension "Monsieur maladroit", c'est pour quel niveau ? pour les MS ?
A priori, oui ce serait pour les MS mais ma collègue pense plutôt pour le mois de juin. On s est accordé une pause et on rajuste début janvier pour tout bien caler.
Hum... pour toutes celles qui ont téléchargés et qui comptent les utiliser : j'ai juste "oublié" deux lettres dans l'évaluation "reconnaître les lettres de l'alphabet". 2 lettres sur chaque grille. Qui a dit que j'étais fatiguée avant les vacances ?
Est ce que je peux profiter moi aussi? Je crois que tu as une version modifiable? Merci beaucoup, je fais toujours de bric et de broc alors j ai hâte de lire ça ! Comment vous vous y prenez pour les faire passer ?
Je t'envoie la version modifiable ce soir. On doit discuter demain avec mes collègues de ce qu'on fait passer ou non et de comment on s'y prend exactement pour que les conditions soient les mêmes dans les 4 classes. Si ta question concerne le "à quel moment ?" on compte déjà utiliser le temps d'APC ne serait-ce que pour la partie compréhension et langage oral où on aura besoin d'avoir du calme. Moi, je pense aussi l'utiliser pour la reconnaissance des lettres et des prénoms parce que c'est long.
Re: Evaluations PS-MS-GS recherche de supports
j'ai commencé la partie "numération" cet après-midi, et comment dire? je vais hurler car j'en ai 2 qui dans la case reconnaître les nombres, à la place du 1 et du 2, m'ont respectivement donné comme réponse "24 et 26" et "A et H"
charliemdm a écrit le lun, 05 janvier 2015 18:36 j'ai commencé la partie "numération" cet après-midi, et comment dire? je vais hurler car j'en ai 2 qui dans la case reconnaître les nombres, à la place du 1 et du 2, m'ont respectivement donné comme réponse "24 et 26" et "A et H" Est-ce que tu veux dire que le support n'est pas clair ou que tes élèves ne l'étaient pas cet après midi ? Si certaines d'entre vous utilisent ces évaluations, j'aimerais bien vos avis, ce que vous changeriez, s'il y a des trucs inutiles... ce que vous en pensez en fait.
Je peux aussi "profiter" de ta version modifiable ? Merci !
etoile a écrit le lun, 05 janvier 2015 18:53 Je te l'envoie. Je quitte l'ordi, alors je te remercie tout de suite !
Par contre gros fichiers donc long à télécharger et tu me dis si tu le reçois parce que j'ai essayé plus tôt et ça m'est revenu pour deux cartabliennes.
Non étoile malheureusement ça ne vient pas de ton super boulot;ça ne fait que confirmer ce que je craignais déjà au sujet de ces élèves
Tu crois que tu pourrais mettre tes docs dans la dropbox ? Ce serait pratique, non ? (Oui oui, j'avoue, je suis curieuse... Et j'ai bien envie de parler de votre travail d'équipe à mon équipe !) Merci d'avance !
Moi aussi s'il te plait ça m'intéresse la version modifiable. Merci d'avance
Moi je commence les évaluations "prénom alphabet". 2 questions : écrire son prénom en PS en janvier, vous l'avez déjà travaillé, les copinautes? Parce que moi pas du tout. Et reconnaître les lettres minuscules en MS, même en juin, je pense que je ne le ferai pas non plus. Voilà, c'est juste pour savoir si c'est moi qui manque d'ambition, ou si je ne suis pas la seule
Non, ce qui intéresse mes collègues de PS c'est de voir ce qu'ils mettent derrière le mot écris ton prénom.aucune des deux n'a travaillé particulièrement l'écriture du prénom... Mais, elles en ont quelques uns qui commencent à tracer des trucs qui ressemblent à des lettres. Mes MS de l'an dernier reconnaissaient certaines lettres en minuscule et quelques unes en cursives en juin. L'idée c'est qu'avec cette grille, on voit ce qu'ils savent faire et leurs progrès. Admettons qu'un MS reconnaisse déjà maintenant les lettres de son prénom en minuscule, c'est déjà ça de gagné pour lui. Mais comme je le disais, c'est en cours de test, si des trucs sont superflus, inutiles, prématurés on réajuster à la rentrée prochaine.
Ptitschapeaux, je ne peux rien rajouter dans la drop box. Mais je peux vous les envoyer à toi et kirikette par mail. Je peux aussi les remettre dans le dossier dl free en format modifiable.
merci pour ton partage ! fais au plus simple pour toi !
Je suis claquée, je vais au lit, mais je fais ça demain.
t'inquiète ça ne presse pas Bonne nuit !
sand82 a écrit le lun, 05 janvier 2015 21:16 Moi je commence les évaluations "prénom alphabet". 2 questions : écrire son prénom en PS en janvier, vous l'avez déjà travaillé, les copinautes? Parce que moi pas du tout. Et reconnaître les lettres minuscules en MS, même en juin, je pense que je ne le ferai pas non plus. Voilà, c'est juste pour savoir si c'est moi qui manque d'ambition, ou si je ne suis pas la seule je n'ai jamais fait non plus !!!! ni même en juin d'ailleurs ... Mais effectivement quand j'ai lu le doc j'ai pensé comme toi, puis je le l'ai compris comme l'a dit Etoile.
etoile a écrit le lun, 05 janvier 2015 21:44 Ptitschapeaux, je ne peux rien rajouter dans la drop box. Mais je peux vous les envoyer à toi et kirikette par mail. Je peux aussi les remettre dans le dossier dl free en format modifiable. J'avais vos adresse (enfin, j'espère qu'elles sont encore valides...) Du coup, je vous ai envoyé les documents ce matin. Vous me dites si vous les avez bien reçus ?
etoile a écrit le lun, 05 janvier 2015 21:41 Non, ce qui intéresse mes collègues de PS c'est de voir ce qu'ils mettent derrière le mot écris ton prénom.aucune des deux n'a travaillé particulièrement l'écriture du prénom... Mais, elles en ont quelques uns qui commencent à tracer des trucs qui ressemblent à des lettres. Mes MS de l'an dernier reconnaissaient certaines lettres en minuscule et quelques unes en cursives en juin. L'idée c'est qu'avec cette grille, on voit ce qu'ils savent faire et leurs progrès. Admettons qu'un MS reconnaisse déjà maintenant les lettres de son prénom en minuscule, c'est déjà ça de gagné pour lui. Mais comme je le disais, c'est en cours de test, si des trucs sont superflus, inutiles, prématurés on réajuster à la rentrée prochaine. ok comme ça, ça me rassure
Je relance ce fil.. Faites-vous passer des évaluations individuelles de fin de semestre? Si oui, avez-vous des supports pour des GS? Merci
Nous avons décidé de continuer avec le support construit l'année dernière au moins pour cette année, on ne peut pas passer de tout à rien. Notre IEN a dit plus de livret d'évaluation, plus de fiches d'évaluation. Ce support n'est pas parfait mais il a au moins le mérite de montrer les progrès. On l'a toutes constaté en le réutilisant cette année avec nos MS et nos GS qui avaient déjà testé l'outil l'an dernier.
Est-ce qu'il est encore possible d'avoir ces docs Etoile ? L'an dernier j'avais raté le coche ! J'ai bientôt une formation sur l'évaluation positive, je vous raconterai !
Moi aussi je veux bien tes retours sur l'évaluation positive. ...on a le droit quand même si on est en cycle 2
C'est pas de l'évaluation positive telle qu'elle est préconisée, mes documents, c'est un truc qu'on avait construit l'an dernier pour voir exactement où en était nos élèves. Je ne suis même pas certaine que ce soit toujours "dans l'air du temps" mais en attendant ça nous donne une idée très précise de ce qu'ils savent déjà faire. Les documents modifiables, il y a un problème avec les polices de caractères. Je ne veux pas mettre dans la dropbox parce que tous les documents ne sont pas de moi, j'ai pioché dans des documents que Sarah m'avait envoyés, d'autres choses aussi. Je cherche une autre solution, mais j'ai besoin de vos mails.
Je proposais de vous parler de la formation que je vais avoir dans un sens général, pas par rapport à tes docs en fait ! Mais là nous allons quand même rendre des livrets pour les MS et les GS donc tes docs m'intéressent ! MP