Tout est dans le titre. Vos idees pour gerer demain.
Sur l'autre, fil, un lien vers un jour une actu http://1jour1actu.com/ Pour les plus grands...sinon, je compte attendre leurs questions et y répondre..comme je le fais avec celles de mes enfants. Ils en auront forcément déjà entendu parler et l'auront évoqué à la maison.
Quel autre fil? Ok merci pour un jour une actu... L idee n etait pas claire. Pas raconter aux enfants, en debattre expliquer, trouver les mots justes c est delicat mais il faut l anticiper surtout au c 3
Au cycle 3, je pense qu'effectivement ils vont aborder le sujet...Quoi dire ? Les faits... Que répondre à la question "Pourquoi ils ont fait ça?"...c'est le plus difficile...car aucune explication n'est recevable du point de vue moral ! Mais je sais que je ne laisserai pas un débat s'installer entre les enfants...pour éviter les débordements !
Oui je viens de trouver ( enfin) le fil que tu evoques ( mieux se connaitre) Effectivement, il y a une collegue qui rapporte un avis de pedo psy je crois, c est la pour ceux que ca interesse http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&th=63182&pre vloaded=1&&start=40 C est clair
Je trouve les petits textes du jde très bien aussi. http://www.jde.fr/
J'ai pensé à ce fil tout à l'heure, une copine FB qui hurle contre la maîtresse de sa fille car elle en a parlé en classe et que son choix à elle c'était de ne pas lui en parler.
Ben moi j'en ai parlé parce que de toutes façons, ils m'ont posé des questions...Après, ça dépend de l'age des enfants, j'ai des cm2, ils en avaient tous entendu parler. En plus en histoire on bosse sur la république et sur la Résistance...la liberté de la presse c'est quand même une chose dont on peut parler à l'école. Mais ce n'est pas facile...
babaub a écrit le jeu, 08 janvier 2015 18:28 J'ai pensé à ce fil tout à l'heure, une copine FB qui hurle contre la maîtresse de sa fille car elle en a parlé en classe et que son choix à elle c'était de ne pas lui en parler. Les trois quarts de mes élèves avaient vu des images aux infos. Combien en ont discuté avec leurs parents ? J'ai choisi d'en parler, j'ai des "grands". Je ne l'aurais pas fait avec des cycle 2. J'ai choisi mes mots. J'ai rectifié quand l'élève donnait une information erronée. J'ai expliqué avec mesure pourquoi j'avais été touché. J'ai expliqué que ce ne sont pas seulement des hommes et des femmes qui ont été tués, mais qu'on avait attaqué des valeurs qu'on partage tous et qu'on défend. Et puis j'ai rassuré aussi, parce qu'ils en ont besoin. Ils n'ont pas besoin d'être laissés à l'écart, dans l'ignorance.
Ma collègue de GS a une élève qui a tout raconté, avec des mots d'enfants... c'était bien dit, et ceux qui en avaient entendu parlé ont rajouté certaines choses, les autres, ça leur passait au dessus. Mais c’est vrai que c’est toujours délicat ce genre de sujet dans les petites classes...
babaub a écrit le jeu, 08 janvier 2015 18:28 J'ai pensé à ce fil tout à l'heure, une copine FB qui hurle contre la maîtresse de sa fille car elle en a parlé en classe et que son choix à elle c'était de ne pas lui en parler. Moi j'avais décidé de leur en parler uniquement s'ils en parlaient et qu'ils m'en parlaient. Ce ne fut pas le cas donc nous n'en avons pas parlé mais je fus la seule la classe de l'école (sur 11)
2 élèves m'ont demandé si j'avais vu les infos. j'ai dit "oui". elles m'ont dit "c'était horrible hein maitresse". j'ai dit "oui" aussi et elles sont rentrées en classe sans poser plus de question. ils n'en ont pas parlé, je n'ai pas surenchéri.
frede a écrit le jeu, 08 janvier 2015 18:54 babaub a écrit le jeu, 08 janvier 2015 18:28 J'ai pensé à ce fil tout à l'heure, une copine FB qui hurle contre la maîtresse de sa fille car elle en a parlé en classe et que son choix à elle c'était de ne pas lui en parler. Moi j'avais décidé de leur en parler uniquement s'ils en parlaient et qu'ils m'en parlaient. Ce ne fut pas le cas donc nous n'en avons pas parlé mais je fus la seule la classe de l'école (sur 11) Comme toi. Les CM en ont tout de suite parlé à leurs maîtres, mais pas les petits.
L'école était fermée ici pour cause de neige. On rouvre demain et la proviseure nous a demandé de faire une minute de silence à 9h donc oui je vais en parler à mes élèves mais le plus simplement possible car ils ne sont qu'en GS. (En plus, ici, les images ont circulé en boucle à la télé hier et de façon non censurée donc très violentes). J'ai croisé une de mes élèves venue avec sa famille à la minute de silence au consulat ce midi donc c'est sûr que certains ont en entendu parlé. Je ne vais pas m'étaler mais juste expliquer pourquoi il y aura une sonnerie à 9h : ce sera le moment où ceux qui le souhaitent pourront penser à des journalistes tués en France ( et dédramatiser, on est en sécurité à l'école ou à la maison). Dans ce cas, je demande juste qu'au moment de la sonnerie, chacun se taise, c'est tout (tous les ans, nous commémorons ainsi l'anniversaire de la mort d'Ataturk, fondateur de la république turque).
babaub a écrit le jeu, 08 janvier 2015 18:28 J'ai pensé à ce fil tout à l'heure, une copine FB qui hurle contre la maîtresse de sa fille car elle en a parlé en classe et que son choix à elle c'était de ne pas lui en parler. C'est exactement ce que j'ai dit à mon inspecteur: je ne voulais pas en parler pour laisser aux parents le choix de préserver leur enfant de cette violence. Il tenait beaucoup à la minute de silence alors prise de court je l'ai faite mais ce n'était pas mon souhait.
certains en avait parlé à la maison, vu les images. On en a parlé au moment de l'accueil, un élève savait qu'on devait faire une minute de silence. On a décidé de pas en parler aux petits de la maternelle (mes élèves m'ont demandé). Du coup, à midi, les GS ont rejoint la cantine et nous avons observé la minute de silence avec les CP/CE1. Je leur ai dit qu'ils étaient en sécurité à l'école, à la maison et j'ai demandé qu'on n'en parle plus de la journée.
Bah ici, consigne de l'IEN : la minute de silence ne devait pas concerner les enfants... comme quoi, ils sont tous différents ! Sauf qu'elle tombait sur le temps de cantine et que les animateurs, leur ont fait faire, sans même leur expliquer pourquoi. Les grands ont compris, pas les petits...
Ici, ils en ont parlé dans le couloir, mais personne ne m'a rien demandé, alors je n'ai rien dit. On termine à 11h50, alors pas de minute de silence...
on a eu la mail de l'inspection à 11h30 pour la minute de silence. on sort à 11h50 et à 11h30, personne n'a le temps de regarder les mails. donc on l'a fait à midi, entre nous
C'est un peu tard, mais l'émotion ne s'arrête pas à un jour ! http://www.ouest-france.fr/charlie-hebdo-5-conseils-pour-parler-de-lat tentat-avec-vos-enfants-3101811
on pensait faire la minute de silence, juste avec les grands (des cp aux cm2) car les maternelles étaient déjà à table et puis on a finalement attendu que tous les enfants soient à table et on leur a demandé de faire une minute de silence tous ensemble et les 130 élèves ont bien respecté, on n'a pas eu un mot pendant la minute, y compris les TPS ce soir je suis fière d'eux
On en a parlé une demi-heure ce matin. j'aurais bien voulu leur dire que tout ça était la faute de deux connards mais je me suis maitrisé. Comme on travaille sur la liberté d'expression (Droits de l'homme, Napoléon), ils ont bien compris que ce n'était pas que des journalistes qui étaient visés.
J ai eu impression d etre la seule à avoir voulu épargner les enfants. A la maison pas de tv et radio avant le soir.ce matin tous les élèves en parlaient et une minute a ete imposee donc j ai du en parler à mes cp.ils savaient presque tout.mon fils a tout appris de la maitresse.je m en suis un peu voulue de l avoir placé dans cette situation. Elle a fait la chose tres bien.une fille de son ecole a perdu son pere hier.il venait apporter de dessins a cabu. Par contre en maternelle ,rien.
J'ai parle de rien en mater, aucun enfant ne m'en a parlé. Les grands en ont parlé. On a fait la minute avec les grands du ce1 au cm2, sur le temps de recre cantine. Les mater et cp étaient à la cantine tranquille. Du coup ma fille en cp à qui j'ai rien dit, n'a pas eu vent de tout ça. Et comme ton amie je l'aurais mal pris si elle était rentrée en l'apprenant par la maîtresse.
cyann a écrit le jeu, 08 janvier 2015 21:49 J'ai parle de rien en mater, aucun enfant ne m'en a parlé. Les grands en ont parlé. On a fait la minute avec les grands du ce1 au cm2, sur le temps de recre cantine. Les mater et cp étaient à la cantine tranquille. Du coup ma fille en cp à qui j'ai rien dit, n'a pas eu vent de tout ça. Et comme ton amie je l'aurais mal pris si elle était rentrée en l'apprenant par la maîtresse. Et vous auriez fait comment si vous aviez senti que certains enfants en parlaient et avaient besoin d'en parler? C'est difficile quand dans une même classe certains en ont entendu parler et d'autres non. Il ne faut pas le prendre mal.
Ils n'en ont pas parlé alors je n'en ai pas parlé.
frede a écrit le jeu, 08 janvier 2015 21:52 cyann a écrit le jeu, 08 janvier 2015 21:49 J'ai parle de rien en mater, aucun enfant ne m'en a parlé. Les grands en ont parlé. On a fait la minute avec les grands du ce1 au cm2, sur le temps de recre cantine. Les mater et cp étaient à la cantine tranquille. Du coup ma fille en cp à qui j'ai rien dit, n'a pas eu vent de tout ça. Et comme ton amie je l'aurais mal pris si elle était rentrée en l'apprenant par la maîtresse. Et vous auriez fait comment si vous aviez senti que certains enfants en parlaient et avaient besoin d'en parler? C'est difficile quand dans une même classe certains en ont entendu parler et d'autres non. Il ne faut pas le prendre mal. Je sais c'est pas facile, mais j'aurais sans doute profitez d'un moment de bruit pour répondre juste à cet enfant là, simplement (parce qu'à 5/6 ans pas besoin non plus de longs discours.)
Rien dans ma classe,j'ai des maternelles. Dans la classe de CP CE1, rien non plus sauf cet après-midi une élève de CE1 m'a demandé ce qu'était un garde du corps, comme ça tout d'un coup. Je lui ai répondu, et ça s'est arrêté là.
Ma fille m'a raconté qu'aujourd'hui dans sa classe, ils en ont beaucoup parlé (elle est en 1ère) et ça a tourné au débat sur la peine de mort, et à l'amalgame fanatiques/ musulmans. Ma fille est furax après de nombreux camarades de sa classe.
La prof de français de mon fils leur a dit qu'elle avait pleuré dans une autre classe et qu'elle était de gauche... Je trouve que l'émotion ne justifie pas de sortir de son rôle et de sa fonction. Je précise que je suis moi-même de gauche et bouleversée mais je ne vais pas faire part des ses émotions et de mes opinions politiques à mes élèves.
cyann a écrit le jeu, 08 janvier 2015 22:14 frede a écrit le jeu, 08 janvier 2015 21:52 cyann a écrit le jeu, 08 janvier 2015 21:49 J'ai parle de rien en mater, aucun enfant ne m'en a parlé. Les grands en ont parlé. On a fait la minute avec les grands du ce1 au cm2, sur le temps de recre cantine. Les mater et cp étaient à la cantine tranquille. Du coup ma fille en cp à qui j'ai rien dit, n'a pas eu vent de tout ça. Et comme ton amie je l'aurais mal pris si elle était rentrée en l'apprenant par la maîtresse. Et vous auriez fait comment si vous aviez senti que certains enfants en parlaient et avaient besoin d'en parler? C'est difficile quand dans une même classe certains en ont entendu parler et d'autres non. Il ne faut pas le prendre mal. Je sais c'est pas facile, mais j'aurais sans doute profitez d'un moment de bruit pour répondre juste à cet enfant là, simplement (parce qu'à 5/6 ans pas besoin non plus de longs discours.) Ma fille est en CE2 et ce matin, je lui ai expliqué en quelques mots ce qui s'était passé parce que je préférais qu'elle l'apprenne de moi plutôt que des ses copains.
Oui mais cp ou mater... Je trouve ça juste quand même Enfin de toute façon l'essentiel reste de répondre aux questions si questions il y a et de ne pas en rajouter demain en fait.
cyann a écrit le jeu, 08 janvier 2015 22:40 Oui mais cp ou mater... Je trouve ça juste quand même Enfin de toute façon l'essentiel reste de répondre aux questions si questions il y a et de ne pas en rajouter demain en fait. Oui je suis d'accord :répondre aux questions s'il y a lieu et de ne pas en rajouter plus que nécessaire
Ce sont exactement les consignes de notre IEN : répondre aux questions des enfants s'ils en posent et ne pas les devancer.
On a fait la minute de silence, toute l'école réunie, maire, et employées municipales compris. Donc, j'ai expliqué aux enfants, mais ils savaient déjà tout. Certains ont même été pris en photos par leurs parents avec la pancarte je suis Charlie. Même les plus petits ont fait la minute de silence. Je ne sais pas ce que leur a expliqué la maîtresse mais ils ont été drôlement sages.
On a fait la minute de silence juste avant de partir à midi. Il y avait le conseil municipal, des parents, des employés de mairie, des membres des clubs de la commune, le président des anciens combattants...Il y a eu beaucoup d'émotions. En classe, je ne voulais pas aborder le sujet sans avoir eu de questionnement, mais comme il avait été décidé de faire une minute de silence, j'ai consacré 10 minutes en classe. J'ai eu plusieurs commentaires très intéressants (notamment un qui mettait l'accent sur l'importance de ne pas faire l'amalgame entre musulmans et terroristes) mais j'ai eu aussi un commentaire qui m'a bien énervé : "mon frère m'a dit que c'était bien fait pour eux car ils étaient racistes" : son frère n'a pas 15 ans
airelle a écrit le jeu, 08 janvier 2015 22:37 La prof de français de mon fils leur a dit qu'elle avait pleuré dans une autre classe et qu'elle était de gauche... Je trouve que l'émotion ne justifie pas de sortir de son rôle et de sa fonction. Je précise que je suis moi-même de gauche et bouleversée mais je ne vais pas faire part des ses émotions et de mes opinions politiques à mes élèves. Pour ce qui est de dire son bord politique, OK, on n'a pas à le dire, mais les émotions, on ne peut pas forcément les contrôler. Cela a été mon cas ce matin, j'ai versé quelques larmes en classe en en parlant, j'ai pris quelques secondes pour me reprendre... On est des êtres humains... Je pensais que je serais assez forte mais c'est venu d'un coup. Je ne souhaitais pas en parler en classe, mais comme on devait faire la minute de silence et que les enfants parlaient, se questionnaient, il a bien fallu le faire. Je précise que j'ai des CM.
J'ai eu beaucoup de mal à retenir mes larmes dès 9h00 quand une CM m'a dit qu'elle avait peur car sa maman travaille sur Paris et y va en métro. J'ai pris sur moi et on en a parlé 5 minutes avant la récréation pour les rassurer.
sand82 a écrit le jeu, 08 janvier 2015 22:32 Ma fille m'a raconté qu'aujourd'hui dans sa classe, ils en ont beaucoup parlé (elle est en 1ère) et ça a tourné au débat sur la peine de mort, et à l'amalgame fanatiques/ musulmans. Ma fille est furax après de nombreux camarades de sa classe. Ma fille en troisième aussi est en colère après certains de ses camarades qui font le même genre d'amalgame, ou ceux qui se sentent importants de participer à un grand mouvement de réseaux sociaux.
Dans ma classe de CP-CE1, j'attendais de voir si les enfants en parlaient... Et puis je trouvais important de leur en parler. Et on a quand même eu un courrier hiérarchique pour la faire, cette minute de silence! Certains enfants en ont parlé. Alors, oui, sur 24, 7 n'étaient au courant de rien. Mais c'est aussi le rôle de l'école d'expliquer et de décrypter l'actualité. Surtout quand c'est important comme ça!!
Pareil pour ma fille en première, les échanges sur facebook ou en cours sont parfois affligeants. Hier elle avait les larmes aux yeux de certains propos.
Un élève de GS en a parlé … il m'a raconté une image choquante, j'en ai marre de ramasser les dégâts de médias qui n'ont aucun/e respect/réflexion pour l'âge des spectateurs.
A voir sur le site du ministère : http://www.education.gouv.fr/cid85323/-jesuischarlie-les-eleves-reagis sent.html -- DominiqueP Sites personnels et blogs : http://dpernoux.net
Voir peut-être aussi cet article du Café pédagogique ; http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2015/01/09012015Article 635563804036662367.aspx -- DominiqueP Sites personnels et blogs : http://dpernoux.net
Un numéro spécial de mon petit quotidien est en téléchargement gratuit: http://www.lepetitquotidien.fr/
sarah a écrit le ven, 09 janvier 2015 07:52 Un élève de GS en a parlé … il m'a raconté une image choquante, j'en ai marre de ramasser les dégâts de médias qui n'ont aucun/e respect/réflexion pour l'âge des spectateurs. je suis d'accord, en même temps, les parents ont un rôle à jouer en ne laissant pas des gamins de GS regarder les info, ils doivent bien se douter, qu'en ce moment, les images et ce qui se dit peut-être choquant pour leurs enfants.
vd59 a écrit le ven, 09 janvier 2015 22:14 sarah a écrit le ven, 09 janvier 2015 07:52 Un élève de GS en a parlé … il m'a raconté une image choquante, j'en ai marre de ramasser les dégâts de médias qui n'ont aucun/e respect/réflexion pour l'âge des spectateurs. je suis d'accord, en même temps, les parents ont un rôle à jouer en ne laissant pas des gamins de GS regarder les info, ils doivent bien se douter, qu'en ce moment, les images et ce qui se dit peut-être choquant pour leurs enfants. Ben oui c'est plutôt le rôle des parents là! Mes enfants, âgés de 7 et 9 ans en 2001 n'ont vu aucune image des attentats, je n'ai pas regardé la télé ce jour-là, alors que j'en avais bien envie....J'ai fait un petit effort quoi!
nous on a regardé les infos ces 3 derniers jours, mais jamais avec nos filles à coté. elles étaient dans leur chambre en train de lire, puis dormir! mince, quand même aussi aux parents de se responsabiliser!
jeudi nous n'en avons pas parlé vendredi ils avaient fait la minute de silence à la cantine à midi avaient vu "je suis charlie" écrit à plusieurs endroits ils avaient des questions. nous en avons parlé rapidement et je leur expliquais que s'ils n'avaient pas abordé le sujet je n'en aurais pas parlé avec eux car je les trouve petits pour être confrontés à tout ça. tout comme je les trouve petits pour jouer au jeu de console dont je les entends parler entre eux...
Voir aussi les ressources du site Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid85297/liberte-de-conscience-liberte-d-e xpression-outils-pedagogiques-pour-reflechir-avec-les-eleves.html (adresse courte : http://bit.ly/1KoQZrA) -- DominiqueP Sites personnels et blogs : http://dpernoux.net
sof38 a écrit le sam, 10 janvier 2015 11:37 vd59 a écrit le ven, 09 janvier 2015 22:14 sarah a écrit le ven, 09 janvier 2015 07:52 Un élève de GS en a parlé … il m'a raconté une image choquante, j'en ai marre de ramasser les dégâts de médias qui n'ont aucun/e respect/réflexion pour l'âge des spectateurs. je suis d'accord, en même temps, les parents ont un rôle à jouer en ne laissant pas des gamins de GS regarder les info, ils doivent bien se douter, qu'en ce moment, les images et ce qui se dit peut-être choquant pour leurs enfants. Ben oui c'est plutôt le rôle des parents là! Mes enfants, âgés de 7 et 9 ans en 2001 n'ont vu aucune image des attentats, je n'ai pas regardé la télé ce jour-là, alors que j'en avais bien envie....J'ai fait un petit effort quoi! Mais, nous savons tous que des parents ne sont pas conscients des dégâts que ça peut provoquer sur des jeunes enfants … ALors, si les médias ne les diffusaient pas, il n'y aurait pas de tentation. Moi, j'en ai marre du spectaculaire … pour l'audimat ! Non pour moi, je ne regarde jamais la télévision mais pour les dégâts !
Mais moi je pense que le rôle des parents, c'est d'expliquer pas de cacher...ils entendront forcément des choses. Pour vivre des choses difficiles en ce moment je suis persuadée qu'il vaut mieux une explication adaptée qu'un silence...Ils sauront de toute façon les enfants on ne peut pas les protéger d'un truc de cette ampleur.Ils parlent aux plus grands entendent des bribes, ne comprennent pas. En parler à mes enfants a été mon moyen de contrôler de rassurer , pour ne pas qu'ils soient confrontés à des choses qu'ils ne comprennent pas. Je ne suis pas claire je ne sais pas comment l'exprimer mieux. Et aussi d'évoquer la tolérance, le respect de l'autre, des différences, et la valeur de la liberté.
priscillaruben a écrit le sam, 10 janvier 2015 14:59 Mais moi je pense que le rôle des parents, c'est d'expliquer pas de cacher...ils entendront forcément des choses. Pour vivre des choses difficiles en ce moment je suis persuadée qu'il vaut mieux une explication adaptée qu'un silence...Ils sauront de toute façon les enfants on ne peut pas les protéger d'un truc de cette ampleur.Ils parlent aux plus grands entendent des bribes, ne comprennent pas. En parler à mes enfants a été mon moyen de contrôler de rassurer , pour ne pas qu'ils soient confrontés à des choses qu'ils ne comprennent pas. Je ne suis pas claire je ne sais pas comment l'exprimer mieux. Et aussi d'évoquer la tolérance, le respect de l'autre, des différences, et la valeur de la liberté. C'est tout à fait ce que je ressens. Je pense que c'est mieux d'expliquer soi-même à ses enfants (ce que j'ai fait jeudi matin pour ma fille) que de la laisser apprendre ça de façon erronée dans la cour de récré.
Je parlais surtout des images de télévision...EN 2001, on a vu en boucle des images terribles des avions rentrant dans les tours...j'ai voulu épargner mes enfants juste de ça. Sinon, on en a parlé bien sur, je ne voulais pas qu'ils apprennent ça avec des copains, n'importe comment. Et je savais bien qu'ils en entendrait parler, forcément.
Sur le site du Clemi : http://clemi.fr/fr/je-suis-charlie/ Avec notamment les Unes (en plusieurs endroits). Quoique je ne montrerais pas tout ! http://pressealecole.fr/2015/01/selection-de-unes-sur-lattentat-charli e-hebdo/ http://clemi.fr/fr/je-suis-charlie/unes-du-8-janvier-2015/ Il ne faut peut-être pas entretenir trop longtemps les choses.
Voici deux liens vers des ressources de la p@sserelle, l'excellent blog d'Emmanuel Grange, prof d'Histoire Géographie au collège Waldeck Rousseau à Firminy, à côté de Saint-Etienne : http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/2015/01/07/charliehebdo/ les compléments d'info et des réalisations d'élèves : http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/2015/01/08/charlie-hebdo-a-vo s-crayons/ d'autres ressources : http://education.francetv.fr/article/charlie-hebdo-comment-parler-d-un e-actualite-violente-a-un-enfant-o31216 Beaucoup sont utilisables au cycle 3
Chaque fois que je dis à un élève de ne pas provoquer les autres, ou de ne pas se moquer, j'ai une boule au ventre...
lucette-alanis a écrit le mar, 13 janvier 2015 19:22 Chaque fois que je dis à un élève de ne pas provoquer les autres, ou de ne pas se moquer, j'ai une boule au ventre... pareil... depuis mercredi, je n'arrive plus à dire "on n'a pas le droit de se moquer d'un copain"
Oui, c'est dur. J'ai eu une grosse discussion avec fiston à ce sujet avec grosse boule au ventre aussi. Mais je crois qu'il faut continuer à leur expliquer qu'ils peuvent faire du mal aux autres avec des mots. Ils n'en ont pas toujours conscience. Cela n'a rien à voir avec la liberté d'expression. Charlie hebdo avait pleinement conscience des mots qu'il employait et le faisait en connaissance de cause. C'est le propre d'un journal satirique. Mais c'est très dur à comprendre pour des enfants.
Pour ma part, je n'ai pas tout à fait ce discours et ce depuis que j'enseigne en maternelle (15 ans) peut être parce que nos élèves sont un peu plus .... ou un peu moins .... enfin bref mon objectif a toujours de supprimer la violence physique ... même au prix de la remplacer par une "certaine violence" verbale, j'ai bien dit "certaine" (je la canalise aussi, mais sans l'empêcher). On m'a toujours dit qu'un petit enfant tape parce qu'il n'a pas les mots, donc je les encourage à trouver les mots pour faire sortir leurs émotions, même si cela blesse leur camarade. Je leur explique aussi qu'il y a des choses que l'on dit qui ne font pas plaisir au copain, mais que chacun est libre de penser et de dire ce qu'il veut. Après, la victime est libre de répondre et de se détourner... J'essaie de leur apprendre à dire ce qu'ils pensent, mais aussi à comprendre la portée de leurs mots. En d'autres termes, dans ma réaction et mon comportement, j'attache plus d'importance à une violence physique, qu'à une violence verbale : par exemple, quand un enfant vient se plaindre "il m'a dit que ...." , je lui réponds "ce n'est pas gentil, mais il a le droit de le penser et de le dire. Par contre si tu n'es pas content, tu peux lui dire toi aussi, et aller jouer avec d'autres" (Bon avec des petits c'est plutôt "ce n'est pas gentil") et je vais expliquer à l'auteur que s'il dit des choses pas gentilles à son copain, il va peut être se retrouver seul pour jouer, et "tu aimerais que l'on te dise ...." Bon, il est vrai que cela c'est dans le cas d'enfants au comportement "normal". En 15 ans, je n'ai jamais eu de débordements.
lalo a écrit le mar, 13 janvier 2015 23:56 Pour ma part, je n'ai pas tout à fait ce discours et ce depuis que j'enseigne en maternelle (15 ans) peut être parce que nos élèves sont un peu plus .... ou un peu moins .... enfin bref mon objectif a toujours de supprimer la violence physique ... même au prix de la remplacer par une "certaine violence" verbale, j'ai bien dit "certaine" (je la canalise aussi, mais sans l'empêcher). On m'a toujours dit qu'un petit enfant tape parce qu'il n'a pas les mots, donc je les encourage à trouver les mots pour faire sortir leurs émotions, même si cela blesse leur camarade. Je leur explique aussi qu'il y a des choses que l'on dit qui ne font pas plaisir au copain, mais que chacun est libre de penser et de dire ce qu'il veut. Après, la victime est libre de répondre et de se détourner... J'essaie de leur apprendre à dire ce qu'ils pensent, mais aussi à comprendre la portée de leurs mots. En d'autres termes, dans ma réaction et mon comportement, j'attache plus d'importance à une violence physique, qu'à une violence verbale : par exemple, quand un enfant vient se plaindre "il m'a dit que ...." , je lui réponds "ce n'est pas gentil, mais il a le droit de le penser et de le dire. Par contre si tu n'es pas content, tu peux lui dire toi aussi, et aller jouer avec d'autres" (Bon avec des petits c'est plutôt "ce n'est pas gentil") et je vais expliquer à l'auteur que s'il dit des choses pas gentilles à son copain, il va peut être se retrouver seul pour jouer, et "tu aimerais que l'on te dise ...." Bon, il est vrai que cela c'est dans le cas d'enfants au comportement "normal". En 15 ans, je n'ai jamais eu de débordements. Oui moi aussi, je sanctionne toute violence physique mais pour des mots méchants, je me contente d'en expliquer la portée à l'enfant sur les autres.
lucette-alanis a écrit le mar, 13 janvier 2015 19:22 Chaque fois que je dis à un élève de ne pas provoquer les autres, ou de ne pas se moquer, j'ai une boule au ventre... Je réalise que la dernière punition que j'ai donnée, c'était "Je dois résister aux provocations" à copier 30 fois parce que mon élève s'était bagarré avec un autre qui avait "insulté sa mère...." A la réflexion, comme Lalo, c'est plutôt là-dessus que je suis exigeante.
Je ne sais pas si ce lien a déjà été donné, désolée du doublon si c'est le cas. Un PDF d'Astrapi sur l'attentat: http://www.bayard-jeunesse.com/Actualites/Attentat-de-Charlie-Hebdo-Co mment-reagir-face-aux-questions-des-enfants On ne parle pas de la suite,juste de Charlie Hebdo, l'article a du être écrit avant.
Je voudrais juste dire que ce sujet brûlant peut avoir des répercussions violentes. En CM2 j'ai laissé mes élèves s'exprimer, canalisant juste les propos afin qu'il n'y ait aucun amalgame entre musulman et terroriste. Dix jours après, fureur de ma hiérarchie ! Un parent mécontent et je me fais taper sur les doigts. Un mécontent sur 29 contents. Je suis profondément dégouttée. Je songe à donner ma démission car comment continuer en' n'ayant pas la liberté d'écouter la souffrance des élèves ? Tres déprimée ..
Tu peux en dire plus ? Je ne comprends pas du tout ce qu'on peut te reprocher, on ne peut pas à la fois nous dire d'en parler en classe et te reprocher de le faire. Décidemment, ce métier déjà pas facile est parti pour devenir encore plus compliqué...
kikou92 a écrit le dim, 18 janvier 2015 11:53 Je voudrais juste dire que ce sujet brûlant peut avoir des répercussions violentes. En CM2 j'ai laissé mes élèves s'exprimer, canalisant juste les propos afin qu'il n'y ait aucun amalgame entre musulman et terroriste. Dix jours après, fureur de ma hiérarchie ! Un parent mécontent et je me fais taper sur les doigts. Un mécontent sur 29 contents. Je suis profondément dégouttée. Je songe à donner ma démission car comment continuer en' n'ayant pas la liberté d'écouter la souffrance des élèves ? Tres déprimée .. Je pensais laisser un peu de temps pour ne pas faire les choses à chaud, organiser un débat sur la laïcité, la liberté d'expression etc... dans ma classe à forte majorité d'enfants musulmans j'hésite, et ton témoignage ne m'encourage pas trop... Bon courage à toi, ta hiérarchie AURAIT DU te soutenir !!
Je trouve ça hallucinant...on nous a laissé au front, tous seuls, maintenant on dit que l'école a un rôle à jouer là-dedans (j'en suis convaincue) mais on nous laisse tomber dès qu'il y a un problème....c'est dégueulasse! (je ne trouve pas d'autre mot, désolée).
C'est un peu ma pensée aussi
Voici un module d'apprentissage (réactualisé) pour apprendre à donner son avis : http://bla-bla.cycle3.pagesperso-orange.fr/avis.htm La véritable marche républicaine commence maintenant dans nos classes.
kikou92 a écrit le dim, 18 janvier 2015 11:53 Je voudrais juste dire que ce sujet brûlant peut avoir des répercussions violentes. En CM2 j'ai laissé mes élèves s'exprimer, canalisant juste les propos afin qu'il n'y ait aucun amalgame entre musulman et terroriste. Dix jours après, fureur de ma hiérarchie ! Un parent mécontent et je me fais taper sur les doigts. Un mécontent sur 29 contents. Je suis profondément dégouttée. Je songe à donner ma démission car comment continuer en' n'ayant pas la liberté d'écouter la souffrance des élèves ? Tres déprimée .. on peut savoir ce qu'on te reproche ?
D'avoir laissé les élèves dire leurs peurs et leurs angoisses ! Ce n'était pas mon rôle mais celui d'un psy ! Ben oui mais bon, c'est moi qui les avais qui tremblaient de peur car guere loin du lieu de l'attentat !!! Qu'un parent le pense mais aucun soutien de la direction qui s'en est lavée les mains ! Seul l'IEN a exprimé son soutien il y a quelques jours ! Heureusement ... Ça m'a réconfortée
Je ne comprends pas : tu dis "fureur de ta hiérarchie" et "soutien de l'IEN" Ce n'est pas très compatible ça !
vivonne a écrit le lun, 02 février 2015 22:12 Je ne comprends pas : tu dis "fureur de ta hiérarchie" et "soutien de l'IEN" Ce n'est pas très compatible ça ! Peut-être que tu travailles dans le privé ?