Qu'allez vous prévoir? Les enfants vont en parler ..au moins certains. je pensais à banaliser la matinée (ou une dans la semaine histoire de digérer tout cela...si c'est possible) sur un projet arts visuels//éducation civique et morale. Pour Chali j'avais fait de même sur le thème du "monstre". mais j'ai les mêmes élèves cette année... Vous avez des idées? Ce serait sympa en guise de symbole de fraternité qu'on soit plusieurs à travailler le même thème et mutualiser par la suite. Sans grande prétention: quelques photos, quelques remarques. Qu'en pensez-vous?
Je ne suis pas d'accord avec le fait de banaliser la matinée. Répondre aux questions si elles viennent, oui, mais comme pour Charlie, je pense qu'il faut faire attention à ne pas reporter nos angoisses d'adultes sur les enfants. Je pense qu'il faudra en parler mais pas à chaud et pas en en faisant un événement de la classe. L'instit humeur a publié ça sur sa page Facebook : Parents, nous devons parler à nos enfants ce jour. Enseignants, nous serons amenés à dire, à écouter, dès lundi. Je suis tombé sur ces quelques conseils, pertinents dans les deux cas : Que dire aux enfants. "1/ D'abord être au clair avec soi, ses émotions. Et si débordé attendre quelques heures... 2/ Mais être la première source d'informations. Avant les copains, les médias, la cour d'école. 3/ Etre concret sans être dur ou entrer dans les détails, des gens sont morts oui et d'autres ont tué. 4/ Laisser parler les enfants, les laisser remettre de l'ordre entre ces infos, vos émotions et les leurs, les laisser questionner le sens. 5/ Clarifier les mots qu'ils entendront nécessairement mais simplement. Terrorisme, faire peur en tuant. La géopolitique ce sera plus tard. 6/ Et surtout rassurer. Clarifier c'est rassurer. Expliquer concrètement ce qui protège au quotidien c'est rassurer. 7/ Et ne pas oublier que les enfants pensent d'abord à leur périmètre : la famille, la maison, le chien, l'école, les copains. 8/ Passez en revue chacun des éléments et rassurez avec des détails concrets. Ce sera le meilleur rempart contre les rumeurs. 9/ Et si émotion il y a, laissez-la venir : pleurer des morts qui ne sont pas les siens c'est là qu'est notre humanisme." Je suis atterrée, terrifiée mais je pense qu'il faut faire attention à ne pas reporter notre angoisse sur les enfants...
Je pense que comme pour Charlie, nous allons avoir des injonctions. Donc attendre … J'ajoute juste : Ne pas laisser s'installer l'amalgame musulman = terroriste. J'ai vu le copain Turc, ce midi, il est révolté : jamais l'Islam n'a demandé de tuer des humains, il en a marre de ceux qui mettent l'Islam en avant pour argumenter cette barbarie.
Injonctions que je n'appliquerai pas forcément. Je pense que tout dépend de l'âge des élèves,du milieu où on enseigne. J'ai bien aimé le truc de L'instit humeur.
mais quand j'avais mené mon projet sur les monstres (suite à une émission sur France Inter et le projet d'une instit parisienne) je n'avais pas présenté les choses en rapport avec les faits... Je parle de matinée banalisée pour le projets arts visuels car je fonctionne ainsi cette année. Et je suis d'accord avec toi Airelle.
Ce qui me fait peur, c'est ce qu'ils vont rapporter de la maison. Je pense qu'on va se poser en regroupement et en parler, comme on peut le faire en discussions/débats ICM, en partant de ce qu'ils savent... A voir si on a des instructions, et quelles sont elles. (et j'ai la CPC en visite dans la classe lundi matin...)
http://www.teteamodeler.com/scolarite/psycologie/terrorisme1.asp
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2015/11/14112015Article 635831036746287994.aspx http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/96/5/aborder_evenem ent_collectif_violent_383965.pdf http://eduscol.education.fr/cid85297/liberte-de-conscience-liberte-d-e xpression-outils-pedagogiques-pour-reflechir-avec-les-eleves.html#lien 0
http://www.bayard-jeunesse.com/Actualites/Attentats-de-Paris-comment-r eagir-face-aux-questions-des-enfants
Message de NVB : http://eduscol.education.fr/cid95370/savoir-accueillir-la-parole-des-e leves-apres-les-attentats-terroristes-en-ile-de-france.html
http://www.lepetitquotidien.fr/
armelle a écrit le sam, 14 novembre 2015 23:23 http://www.lepetitquotidien.fr/ Il est bien cet article, merci.
nath06 a écrit le dim, 15 novembre 2015 11:11 armelle a écrit le sam, 14 novembre 2015 23:23 http://www.lepetitquotidien.fr/ Il est bien cet article, merci. Merci!
priscillaruben a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:26 Vous arrivez à ouvrir le lien, vous? Non
J'y arrive moi
Pas forcement lundi bien sur: je pense travailler sur La colombe de Picasso. On pourra observer et discuter autour du tableau. Evoquer le contexte. Elaborer une production plastique à partir de. Etendre le débat sur la paix en générale et à l'école en particulier. Pas facile à préparer avec des enfants de 7 à 12 ans déficients intellectuels. Et en même temps un projet commun me semble judicieux, apaisant.
gommette a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:36 Je n'y arrive pas non plus... Éventuellement, pour celles qui n'arrivent pas à ouvrir ce lien, j'ai fait un copié collé de ce qui est dit pour pouvoir l'imprimer et le lire tranquillement, je peux vous l'envoyer en MP.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Des-ressources-pour-parler-avec-le s-enfants
http://www.jde.fr/article/plusieurs-attentats-frappent-paris---3604 Je ne sais pas si ce lien a été posté.
Je trouve ces réponses très justes: http://www.koreus.com/video/attentats-parler-enfants.html
http://education.francetv.fr/education-civique/cp/video/c-est-quoi-le- terrorisme-professeur-gamberge http://www.arte.tv/guide/fr/057056-046-A/arte-journal-junior?autoplay= 1
Merci, je n'avais pas pensé à Arte pour mes propres enfants!
Et si vos élèves ne vous en parlent pas du tout ? J'ai des élèves de CP; je ne suis pas sûre du tout qu'ils abordent le sujet en classe. D'autre part, la minute de silence, chez nous, c'est sur le temps de cantine; on finit la classe à 11h30... Je ne sais pas quoi faire. Si j'aborde le sujet, des parents vont me reprocher de l'avoir fait parce qu'ils avaient protégé leur enfant de ces horreurs; si je ne le fais pas, d'autres me reprocheront de n'avoir pas parler des ces actes ignobles...
Pareil. Sur Charivari, ily a des éléments de réponses qui me rassurent. là: http://www.charivarialecole.fr/
Nous c'est au chef d'établissement d'organiser cette minute de silence...Elle est obligatoire et dans toute les classes.
bignone a écrit le dim, 15 novembre 2015 16:11 Et si vos élèves ne vous en parlent pas du tout ? J'ai des élèves de CP; je ne suis pas sûre du tout qu'ils abordent le sujet en classe. D'autre part, la minute de silence, chez nous, c'est sur le temps de cantine; on finit la classe à 11h30... Je ne sais pas quoi faire. Si j'aborde le sujet, des parents vont me reprocher de l'avoir fait parce qu'ils avaient protégé leur enfant de ces horreurs; si je ne le fais pas, d'autres me reprocheront de n'avoir pas parler des ces actes ignobles... J'ai le même questionnement. la ministre dit quelle nous laisse le soin d'adapter la minute de silence... Mais concrètement on adapte comment? En fait je pense qu'un seul de mes élèves m'en parlera peut-être (le seul de niveau CE1), et je pensais l'envoyer chez mon collègue de cycle 3 qui en parlera certainement avec ses élèves. Pour les niveaux maternelles et CP, pas envie d'en parler... (et mon fils est en CP, je crois que je préférerais qu'ils n'en parlent pas à l'école).
je vous copie un bout de charivari : Citation : Faut-il devancer les questions des enfants ? En parler en classe même si aucun élève n'aborde le sujet spontanément ? Là, il semble que les psychologues soient unanimes : oui, il faut aborder le sujet même si les élèves n'en parlent pas. Selon eux, cette parole contrôlée, paisible, factuelle, constructive, fera du bien aux enfants en évitant de les laisser seuls avec des bribes de conversation attrapées à la récré, interceptées entre adultes ou, pire, avec les images de la télé. MAIS ils disent aussi : "Évitons de parler à leur place, de leur donner des explications ou des descriptions." Conclusion : Amener le sujet en classe même si les élèves n'en parlent pas, mais ne pas devancer les questions.
bab0611 a écrit le dim, 15 novembre 2015 17:22 je vous copie un bout de charivari : Citation : Faut-il devancer les questions des enfants ? En parler en classe même si aucun élève n'aborde le sujet spontanément ? Là, il semble que les psychologues soient unanimes : oui, il faut aborder le sujet même si les élèves n'en parlent pas. Selon eux, cette parole contrôlée, paisible, factuelle, constructive, fera du bien aux enfants en évitant de les laisser seuls avec des bribes de conversation attrapées à la récré, interceptées entre adultes ou, pire, avec les images de la télé. MAIS ils disent aussi : "Évitons de parler à leur place, de leur donner des explications ou des descriptions." Conclusion : Amener le sujet en classe même si les élèves n'en parlent pas, mais ne pas devancer les questions. Alors tu en parler à tes élèves? Même aux tous petits niveaux?
Mon fils était en CP au moment de Charlie hebdo. Je ne lui en avais pas parlé parce que je voulais le protéger de tout ça. Résultat il est rentré le soir hyper angoissé car il l'a appris à l'école par la maîtresse (avec la minute de silence) puis par les grands de la cour. Du coup, j'ai bien regretté de ne pas lui en avoir parlé avant. Le soir, il a fallu énormément le rassurer. Cette fois ci je lui en ai parlé. Il m'a juste dit: "c'est pas bien." et puis il est passé à autre chose. A ma fille de 4 ans, au début je ne voulais pas lui en parler et puis après lu plusieurs articles de psy, j'ai décidé de simplement lui dire qu'il s'était passé quelque chose de grave à Paris et que c'est pour ça que papa et maman étaient "un peu tristes" et que ce n'était pas de sa faute s'ils étaient comme ça. Comme les enfants sont des éponges et ressentent les émotions... C'est passé comme une lettre à la poste! Elle m'a écouté et puis elle est passé à autre chose. On aurait dit qu'elle était soulagée que je lui en parle "un peu" aussi.
Ah oui mais je lui en ai parlé à mon fils, mais comme il est vite passé à autre chose, ben je n'ai pas insisté. C'est pour ça que demain je n'ai pas envie qu'ils en remettent une couche et qu'ils créent un malaise là où il n'y en a pas.
je vais leur demander s'ils ont passé un bon w-e... s'ils savent quelque chose... je verrai en fonction des émotions sur leur visage... mais je trouve que de leur dire voilà, c'est grave mais c'est la faute à personne et c'est loin, c'est pitèt important pour eux... même les petits niveaux qui sont souvent encore plus des éponges que les autres puisque, dans ma classe, ils n'ont pas le langage, donc ne peuvent pas poser de questions... édith me dit de préciser qu'après, on va faire des trucs sur le cirque (on y est allé vendredi) pour tout de suite dédramatiser et passer à autre chose comme de chouettes souvenirs de notre représentation (avec les photos )
Je comprends mais en même temps les enfants vont en parler dans la cours et même si ton enfant ne participe pas à la conversation il va peut être en entendre des brides et s'inquiéter davantage. Pourquoi ne pas en parler à l'Ecole justement: un lieu du vivre ensemble. Après...moi aussi je me demande comme les enseignants de mes enfants vont le faire, quel mots ils vont utiliser et je ne serai peut-être pas d'accord avec la manière de dire. C'est compliqué de toute façon. Personne, à mon avis, n'a LA réponse ni LA manière de faire. Pour Charli une partie de mes élèves voulaient en discuter. Au départ l'échange concernait toute ma classe. Et rapidement je me suis aperçue que certains ne se sentait pas du coup concernés. J'ai respecté cela et ils ont eu le droit d'aller jouer.
Voir peut-être aussi : http://classetice.fr/spip.php?article428
nath06 a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:58 gommette a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:36 Je n'y arrive pas non plus... Éventuellement, pour celles qui n'arrivent pas à ouvrir ce lien, j'ai fait un copié collé de ce qui est dit pour pouvoir l'imprimer et le lire tranquillement, je peux vous l'envoyer en MP. Moi je veux bien car je n'arrive toujours pas à ouvrir la page.
priscillaruben a écrit le dim, 15 novembre 2015 17:58 nath06 a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:58 gommette a écrit le dim, 15 novembre 2015 12:36 Je n'y arrive pas non plus... Éventuellement, pour celles qui n'arrivent pas à ouvrir ce lien, j'ai fait un copié collé de ce qui est dit pour pouvoir l'imprimer et le lire tranquillement, je peux vous l'envoyer en MP. Moi je veux bien car je n'arrive toujours pas à ouvrir la page. J'ai envoyé à toutes celles qui m'ont demandé (enfin j'espère, si je vous ai oubliés n'hésitez pas à me redemander)
Merci. Comme je disais en MP ça va bien plus loin que ce que je voulais aborder avec mes élèves pourtant en CM. Je suis mal à l'aise avec ça je trouve que ça relève de la responsabilité et des choix des parents.
Je pense qu'on a aussi le droit de dire: "je ne sais pas".
Bien sûr, moi non plus avec des CE1 je ne compte pas tout utiliser, mais je trouve qu'il y a des pistes de réflexion intéressantes... de toutes façons je pense que chacun d'entre nous va un peu réagir "au feeling" de ce qu'on va ressentir dans nos classes...
Exactement...ça sera en fonction...De toutes façons, il faut partir de leurs questions et de leur parole. D'abord les écouter. Merci Nath!
Je trouve la page d'astrapi bien faite et bien moins anxyogène que d'autres. Je pense la proposer à ce qui souhaitent après le temps d'échange collectif. Le problème dans ce temps d'échange, c'est le collectif. Comment faire si un petit groupe ne veut pas en entendre parler...Je n'ai personne à qui les confier...
Je viens de recevoir ( comme tous les collègues de ma circo) une lettre de mon IEN accompagnée D'une liste ( avec liens) de docs à utiliser. Presque tout ceux cités ici sont présents. Elle nous précise aussi que c'est un temps d'échange, de recueillement, pas obligatoirement une minute de silence, c'est vraiment à adapter à nos élèves.
bonsoir Tout d'abord merci à tous ceux qui partagent les liens qui nous sont bien utiles... On pourrait peut être partager notre façon d'aborder le sujet lundi matin pour se donner des idées, se rassurer... Pour ma part, notre directrice dira un mot à tous les élèves réunis dans la cour (son but 1er étant de rassurer). Ensuite, dans ma classe, je compte afficher quelques images que j'ai choisies et mes élèves devront écrire quelques lignes à propos de ce que la directrice a dit et à propos des images (le jogging d'écriture est un rituel dans ma classe et mes élèves sont donc habitués à écrire dès leur arrivée le matin). Je trouve que ça permet à chacun de s'exprimer ou pas librement sans être influencé par la parole de l'autre dans un 1er temps. Puis comme d'habitude, les volontaires pourront venir lire leur production. Après une discussion sera engagée afin de rassurer encore une fois, répondre aux questions... A la fin, je leur demanderai de faire un dessin libre en lien avec ce thème s'ils le souhaitent. J'aimerais pouvoir l'afficher sur les fenêtres face à la cour mais pour l'instant, nous attendons d'en discuter en équipe pour voir si tout le monde est ok. Nous verrons aussi demain midi en équipe comment nous allons organiser le temps de recueillement. Bonne soirée à tous et bon courage pour demain matin...
J'ai une question pour la minute de silence. On en fait une en classe EN PLUS de celle de midi ? Avec tous les niveaux ? J'ai des CE1-CE2. Je pense que j'ai des élèves qui sont aptes à comprendre et d'autres un peu moins. Pour Charlie, j'étais à mi-temps et pas en classe, donc je n'ai pas vraiment de point de référence. Je sais qu'on va en parler, mais j'ai peur de faire une connerie et de les angoisser encore plus (ou tout court s'ils n'y sont pas)... Je sais que pour la discussion, on parlera de ce qu'ils savent et que je vais surtout les écouter, mais c'est la minute de silence qui m'embête.
mikado a écrit le dim, 15 novembre 2015 18:50 Je viens de recevoir ( comme tous les collègues de ma circo) une lettre de mon IEN accompagnée D'une liste ( avec liens) de docs à utiliser. Presque tout ceux cités ici sont présents. Elle nous précise aussi que c'est un temps d'échange, de recueillement, pas obligatoirement une minute de silence, c'est vraiment à adapter à nos élèves. Chez moi..rien ... comme d'hab..et on nous demandera d'être réactifs comme d'hab ...
petitpois a écrit le dim, 15 novembre 2015 18:53 J'ai une question pour la minute de silence. On en fait une en classe EN PLUS de celle de midi ? Avec tous les niveaux ? J'ai des CE1-CE2. Je pense que j'ai des élèves qui sont aptes à comprendre et d'autres un peu moins. Pour Charlie, j'étais à mi-temps et pas en classe, donc je n'ai pas vraiment de point de référence. Je sais qu'on va en parler, mais j'ai peur de faire une connerie et de les angoisser encore plus (ou tout court s'ils n'y sont pas)... Je sais que pour la discussion, on parlera de ce qu'ils savent et que je vais surtout les écouter, mais c'est la minute de silence qui m'embête. Je pense qu'il faut en parler avec tes collègues et essayer de trouver une façon d'agir "commune". Avec mes CE1/CE2, je pense que je ferai la minute de silence.
airelle a écrit le dim, 15 novembre 2015 19:11 petitpois a écrit le dim, 15 novembre 2015 18:53 J'ai une question pour la minute de silence. On en fait une en classe EN PLUS de celle de midi ? Avec tous les niveaux ? J'ai des CE1-CE2. Je pense que j'ai des élèves qui sont aptes à comprendre et d'autres un peu moins. Pour Charlie, j'étais à mi-temps et pas en classe, donc je n'ai pas vraiment de point de référence. Je sais qu'on va en parler, mais j'ai peur de faire une connerie et de les angoisser encore plus (ou tout court s'ils n'y sont pas)... Je sais que pour la discussion, on parlera de ce qu'ils savent et que je vais surtout les écouter, mais c'est la minute de silence qui m'embête. Je pense qu'il faut en parler avec tes collègues et essayer de trouver une façon d'agir "commune". Avec mes CE1/CE2, je pense que je ferai la minute de silence. Je ne te dirais pas mieux Je vais voir demain matin avec mes collègues comment on s'organise. Pour l'instant, notre IEN d'habitude si réactif n'a rien envoyé...et sur le site de la DSDEN, il y a juste la lettre aux enseignants, la conférence de presse et la lettre aux parents de NVB, pas de commentaires ou consignes complémentaires.
nath a écrit le dim, 15 novembre 2015 19:21 airelle a écrit le dim, 15 novembre 2015 19:11 petitpois a écrit le dim, 15 novembre 2015 18:53 J'ai une question pour la minute de silence. On en fait une en classe EN PLUS de celle de midi ? Avec tous les niveaux ? J'ai des CE1-CE2. Je pense que j'ai des élèves qui sont aptes à comprendre et d'autres un peu moins. Pour Charlie, j'étais à mi-temps et pas en classe, donc je n'ai pas vraiment de point de référence. Je sais qu'on va en parler, mais j'ai peur de faire une connerie et de les angoisser encore plus (ou tout court s'ils n'y sont pas)... Je sais que pour la discussion, on parlera de ce qu'ils savent et que je vais surtout les écouter, mais c'est la minute de silence qui m'embête. Je pense qu'il faut en parler avec tes collègues et essayer de trouver une façon d'agir "commune". Avec mes CE1/CE2, je pense que je ferai la minute de silence. Je ne te dirais pas mieux Je vais voir demain matin avec mes collègues comment on s'organise. Pour l'instant, notre IEN d'habitude si réactif n'a rien envoyé...et sur le site de la DSDEN, il y a juste la lettre aux enseignants, la conférence de presse et la lettre aux parents de NVB, pas de commentaires ou consignes complémentaires. J'ai essayé d'en parler avec les collègues, j'ai pas vraiment eu de réponse, et la dirlotte ne m'a pas répondu non plus. On verra bien demain. Je pense la faire avec mes loulous aussi, je trouve ça important. Rien non plus au mail ou sur le site de la circo, à part la CPC qui m'a envoyé l'article d'Astrapi.
On vient de recevoir un courrier du Recteur. Il nous rappelle que le Président de la République a demandé qu'une minute de silence soit observée à midi. Ce temps de recueillement doit être encadré par les enseignants. (On finit à 11h30 !!) Et surtout, ce moment de recueillement doit être précédé d'un temps d'échange d'au moins une heure !! Honnêtement, si j'en parle avec mes élèves, ce sera dès 8h30, quand ils vont arriver. Et je ne me vois pas du tout remettre le couvert à 10h30. Et une heure c'est long... Je suis encore plus perdue...
Je pense que chacun doit faire au mieux et comme il le sent... Nous ferons la minute de silence surement à la fin de la récréation du matin pour être tous ensemble.
Najat Belkacem sera sur France Inter demain dès 7H20.
Je suis allée à un (petit) rassemblement dans ma commune cet après midi : il y avait beaucoup d'enfants présents, qui venaient déposer des bougies. De tous les âges. Je pense que beaucoup d'entre eux sont déjà au courant. Leur "tendre une perche" pour en parler, et laisser venir les questions (ou pas) me semble une bonne solution.
Il ne faut pas se prendre la tête non plus, personne ne nous demandera des comptes sur le nombre de minutes pendant lesquelles on va en parler dans chaque classe. Pour Charlie, ni moi ni ma collègue de CP CE1 n'avons fait la minute de silence ni évoqué le sujet en classe, un seul papa est venu nous demander pourquoi et a accepté notre explication. Je ne compte pas en parler demain, sauf si les élèves abordent le sujet eux-mêmes.
Aucun de mes élèves n'en avait parlé non plus... sauf un qui y a fait une allusion mais personne n'a relevé... J'ai préféré ne pas en parler. Les animateurs avaient fait la minute de silence sous le préau et les CP/CE et les maternelles étaient à la cantine.
Les anim's de cantine avaient fait faire la minute de silence en janvier à tous les enfants, sans aucune explication... On en avait un peu parlé le matin en classe, heureusement...
hermine a écrit le dim, 15 novembre 2015 21:40 Les anim's de cantine avaient fait faire la minute de silence en janvier à tous les enfants, sans aucune explication... On en avait un peu parlé le matin en classe, heureusement... En même temps, en les ayant récupérés sous un préau bruyant à 175 élèves(enfin je parle pour mon école), 10 minutes avant midi, je vois pas comment elles auraient pu faire, ce n'était pas leur rôle... C'est pour ça qu'on avait fait ça à la récré de 10h et on fera surement ça demain aussi...
J'ai eu un lien qui fonctionne pour le petit quotidien, effectivement ils ont été débordés... : http://www.playbacpresse.fr/ Et puis le site de collègues cela peut aider à décider ce que l'on va faire : http://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/2015/11/15/pour- parler-des-attentats-de-vendredi-13-novembre/ http://estelle30.eklablog.com/parler-des-attentats-terroristes-a119280 568 Et chez Val10 des liens vers d'autres collègues http://val10.eklablog.com/ Pas facile d'affronter cela demain.
Voila c'est fait...mais élèves avaient énormément de choses à dire et j'ai du aller bien plus loin que prévu...Je m'en suis sortie comme j'ai pu, et il a fallu recadrer certains propos, pourtant on est dans un petit village bien paisible...Je n'ose pas imaginer pour ceux qui étaient plus exposés!
priscillaruben a écrit le lun, 16 novembre 2015 18:50 Voila c'est fait...mais élèves avaient énormément de choses à dire et j'ai du aller bien plus loin que prévu...Je m'en suis sortie comme j'ai pu, et il a fallu recadrer certains propos, pourtant on est dans un petit village bien paisible...Je n'ose pas imaginer pour ceux qui étaient plus exposés! Pareil. Et il a fallu que je réconforte une petite dont la tata habite Paris et pour laquelle elle n'a pas de nouvelles.
Ben moi comme je l'imaginais, mes élèves ne savaient rien (je leur ai demandé comment s'était passé leur WE, s'ils avaient regardé la télé, et rien ne m'a laissé penser qu'ils étaient au courant), du coup je n'en ai pas parlé non plus. Sauf pour 1 élève, qui en a parlé d'entrée (après avoir balancé tout son travail, m'enfin c'est assez habituel chez lui), du coup je l'ai pris à part et je l'ai rassuré. Et comme je le redoutais pour mon fils (en CP) ça a été la cata: il est angoissé +++ ce soir, et a du mal à en parler, alors qu'hier soir en prévision je lui en avais bien reparlé et tout réexpliqué. Apparemment, la maîtresse a commencé par dire "Vous savez que c'est la guerre." Puis les copains se sont exprimés et sont rentrés dans des détails du genre la ceinture d'explosifs (mon fils n'y a rien compris et s'imagine une ceinture normale qui explose). Il rapporte des trucs incohérents aussi (du genre "il y a des gentils qui ont aidé les méchants à tuer les gens"), je pense que c'est un peu parti dans tous les sens en classe, et que la maîtresse a eu du mal à tout expliquer. Bref, je suis
aurore a écrit le lun, 16 novembre 2015 19:09 Ben moi comme je l'imaginais, mes élèves ne savaient rien (je leur ai demandé comment s'était passé leur WE, s'ils avaient regardé la télé, et rien ne m'a laissé penser qu'ils étaient au courant), du coup je n'en ai pas parlé non plus. Sauf pour 1 élève, qui en a parlé d'entrée (après avoir balancé tout son travail, m'enfin c'est assez habituel chez lui), du coup je l'ai pris à part et je l'ai rassuré. Et comme je le redoutais pour mon fils (en CP) ça a été la cata: il est angoissé +++ ce soir, et a du mal à en parler, alors qu'hier soir en prévision je lui en avais bien reparlé et tout réexpliqué. Apparemment, la maîtresse a commencé par dire "Vous savez que c'est la guerre." Puis les copains se sont exprimés et sont rentrés dans des détails du genre la ceinture d'explosifs (mon fils n'y a rien compris et s'imagine une ceinture normale qui explose). Il rapporte des trucs incohérents aussi (du genre "il y a des gentils qui ont aidé les méchants à tuer les gens"), je pense que c'est un peu parti dans tous les sens en classe, et que la maîtresse a eu du mal à tout expliquer. Bref, je suis Peut-être a-t-elle bien expliquée... mais il est très dur pour les enfants de tenir sur la "durée": les questions sont multiples, beaucoup de sujets sont abordés, que les enfants se perdent au milieu de tout ça me paraît normal, surtout aussi petit que ton fils! Pour ma part, j'ai tenté d'expliquer au mieux mais les plus jeunes de ma classe (qui sont quand même en ce2) ont eu de nombreux moments de planage total. Pour autant, je n'ai pas souhaité interrompre les explications lors de ces décrochages car les autres étaient réellement demandeurs! Il est vraiment très délicat, malgré nos efforts les plus sincères, que tous les élèves comprennent le même jour à la même heure... il y a tellement de choses entendues et rapportées par les élèves!
Oui c'est ce que je me disais aussi...on a parlé ensemble, mais je ne sais pas comment ils l'ont perçu. J'ai vraiment essayé d'être rassurante, mais bon...peut-être aurais-je des retours demain, on verra.
On en a parlé, ils étaient tous ou presque au courant. Un est allé faire autre chose au bout de 10 minutes et d'autres au bout de 20. 4 avaient beaucoup beaucoup de questions. Après la récré on a repris la classe normalement(inclusions...) mais demain on travaillera sur Picasso et la Colombe de la paix.
Oui oui certainement qu'elle a bien expliqué... je me suis mal exprimée, je pense que ce n'est pas au niveau des explications le problème mais au niveau psychologique. On n'est pas formés pour ça, et je pense qu'au niveau psy ça a beaucoup plus de mal à mon fils que de bien, vraiment. Et je pense qu'il n'est pas le seul. Je n'en veux pas à la maîtresse, juste au système qui nous demande de faire des choses qui sont hyper difficiles à gérer. Bon, en tout cas je suis contente de n'en avoir parlé qu'à mon élève qui était "demandeur", les autres ont vécu leur petite journée bien tranquilles.
Moi aussi une bonne heure de discussion et d'explications. Surtout sur pourquoi ils font ça, qui ils sont, c'est quoi les islamistes etc... Un racontait que sur internet il avait vu que ça allait sauter à côté de chez nous ensuite été... Bref de tout du bien ou du n'importe quoi. Ça a permis en tout cas de faire passer le message que non aucune religion ne demande de tuer les autres, que non musulman ne veut pas dire islamique etc... Et de rassurer. J'ai donné le doc astrapi qu'on a lu ensemble et mis en classe le quotidien. On a aussi regardé le journal arte junior.
nous on a décidé de faire la minute de silence ce midi... et j'en suis contente car même ceux qui n'ont pas compris ont participé... c'est important car mes élèves passent beaucoup de temps devant la télé... et même s'ils n'ont pas compris la différence qu'il existe avec les films d'action de d'habitude... ben ce soir, s'ils ont vu les infos, ils doivent se retrouver dans les minutes de silence qu'on montre partout : ils l'ont faite aussi
On a une petite élève qui s'est mise à pleurer en classe car elle a perdu son oncle qui était à la terrasse d'un des restaurants...
Nous, ça tombait bien, on avait un spectacle à l'école...ils n'ont retenu que ça de leur journée, et nos escargots qui, enfin, mangent!! (Et qu'est-ce que ça m'a fait du bien leur émerveillement devant ces escargots cet a-m!)
Ce matin, une maman est arrivée toute paniquée, parce que son fils a du mal à comprendre ce qu'il s'est passé, et qu'elle voulait savoir si j'allais lui expliquer, parce qu'elle ne trouvait pas les mots... Je lui ai dit que je n'avais pas les mots non plus, que je verrais s'il m'en parle, mais que j'éviterais d'en parler devant tout le groupe. Dans l'après-midi, une petite nous a dit qu'il y avait des méchants qui ont tué des gens à Disneyland Paris !!! J'ai vaguement dit qu'il y avait eu des morts à Paris, que oui c'était grave, mais que c'était fini, et qu'il y avait du monde pour nous protéger... Et puis ils sont repartis sur d'autres choses ! Et le soir, j'ai donné les docs d'Astrapi pour la maman très angoissée... Je reste persuadée que nos routines de classe sont aussi apaisantes que les mots pour certains...
Mes élèves n'en ont pas parlé alors je n'ai rien dit. Mais j'ai fait un mot aux parents pour dire l'importance de répondre à leurs éventuelles questions ou propos et donné les liens, et dit que j'étais à leur disposition pour d'éventuels conseils.
J'en ai une hier qui a dit en arrivant:"Ah, enfin de retour à l'école, ça fait du bien..." Je pense qu'elle a eu droit à la télé anxiogène tout le WE.
mes élèves n'ont quasiment pas réagi lundi. On a fait la minute de silence en musique tout en se donnant la main pour se rappeler que même si on est pas d'accord, on ne doit pas faire mal aux autres et qu'on est tous camarades. Aujourd'hui, par la fenêtre, le photographe passe pour installer son matériel dans la salle de motricité et là, un loulou de MS crie: " oh ! il va nous tuer avec son truc dans les mains(le pied de l'appareil photo)" Je l'ai rassuré, je lui ai expliqué que c'était un appareil photo, qu'il venait pour les prendre en photo, qu'il ne risquait rien à l'école mais quand même ça m'a troublée.
kirikette a écrit le mar, 17 novembre 2015 20:15 mes élèves n'ont quasiment pas réagi lundi. On a fait la minute de silence en musique tout en se donnant la main pour se rappeler que même si on est pas d'accord, on ne doit pas faire mal aux autres et qu'on est tous camarades. Aujourd'hui, par la fenêtre, le photographe passe pour installer son matériel dans la salle de motricité et là, un loulou de MS crie: " oh ! il va nous tuer avec son truc dans les mains(le pied de l'appareil photo)" Je l'ai rassuré, je lui ai expliqué que c'était un appareil photo, qu'il venait pour les prendre en photo, qu'il ne risquait rien à l'école mais quand même ça m'a troublée. Oh..dur...
Bon, ça s'est passé comme je le craignais : ils avaient tout vu, tout entendu (c'est à dire plus que moi...). Tous les détails macabres. Certains confondent avec les jeux vidéos, ne comprennent pas... J'ai pas plus poussé et les ai laissé parler. J'ai laissé ceux qui décrochaient complètement décrocher, mais j'en ai qui étaient très angoissés (d'ailleurs, petit moment pas facile quand je suis allée voir la maman d'un des enfants qui était le plus angoissé pour lui dire qu'il avait posé beaucoup de questions et que ça l'inquiétait beaucoup, et que la maman m'a répondu les larmes aux yeux que ce n'était pas facile quand c'était des collègues qui avaient été visés et que le gamin avait pleuré tout le week end...) LE point positif : les mots "arabe" et "musulmans" n'ont pas été prononcés une seule fois. Et une maman de deux de mes élèves m'a dit que la discussion en classe avait fait du bien à ses enfants et les avait rassurés. Pareil pour d'autres élèves... donc c'est chouette. On en a profité pour rappeler aux enfants que s'il y avait des images qu'ils ne voulaient pas voir ou qui leur faisaient peur, il fallait le dire aux parents...