J'anticipe, sûrement pour rien, mais j'ai demandé un CP au mouvement et je m'interroge sur le choix de la méthode. Que conseillerez vous ? Il y a 10 ans, j'avais bossé avec un monde à lire et j'aimais bien.
Il y a des méthodes plutôt mixtes très bien, comme Pilotis par exemple. Tu trouves plein de ressources en plus sur le blog de chat noir.
Je découvre le cp cette année, avec grand large qui m'était "imposée" (financièrement parlant)... J'aime bien. Des histoires sympas, un cadre rassurant pour moi..
Ah kirikette comme d'habitude sur le même tempo! De mon côté je pense beaucoup à la rentrée, comme si j'avais accompli la mission de cp de cette année ( il y a des difficultés qui ne relèvent pas de moi). Je vais certainement avoir un cp/ ce1 et je n'ai jamais fait. J'ai l'impression de débuter ! Comment apprendre à écrire sans être derrière ? Je sais bien que c'est le lot de beaucoup d'élèves. Je connais le ce1 /ce2 où ils sont plus autonomes. Bref merci crisca pour ce retour sur grand large . Rajoutes tu du code à côté ? Des gammes de lecture? Je l'ai utilisé il y a si longtemps. ... J'aurais bien aimé le reprendre pour avoir un outil en moins à découvrir Je pense pouvoir abandonner a l'école des albums 2, enfin ! Pilotis ? Ca fait beaucoup d'outils non ? Gros budget?
J'ai travaillé aussi avec un monde à lire. Pas par choix, c'est ce qu'il y avait dans l'école et c'est ce qu'avaient les collègues. J'ai bien aimé mais en fait on se servait pas des fichiers. On avait refait des fiches en se servant du fichier, et de choses diverses trouvées sur internet. Et au début de l'année je commençais par les alphas en 7 jours, que je gardais aussi un peu en fil conducteur toute l'année, parce que ça en aide certains en difficulté. Et aussi Borel Maisonny. Je ne me servais absolument pas de leur partie découverte du monde. C'est sans doute pas la méthode la plus simple pour les élèves. Il y a rapidement quelques mots à reconnaître globalement. Et pour certains, il y a un passage en tout début d'année pas évident.
carver a écrit le jeu, 14 avril 2016 10:21 Bref merci crisca pour ce retour sur grand large . Rajoutes tu du code à côté ? Des gammes de lecture? Je l'ai utilisé il y a si longtemps. ... Je rajoute un peu de "grammaire" : majuscules, pluriels... On lit d'autres choses à côté (j'ai des albums de Ribambelle que j'aime bien)... Mais c'est vraiment rassurant comme méthode.
Pour moi c'est la méthode des alphas et en parallèle des albums. Joan
Crisca, Tu n'as pas eu besoin de faire lire des tableaux de syllabes ou mots ? Dans mon souvenir il n'y a que des textes avec départ global non ? Joan Tu restes combien de temps avec seulement les alphas ?
carver a écrit le jeu, 14 avril 2016 13:52 Crisca, Tu n'as pas eu besoin de faire lire des tableaux de syllabes ou mots ? Dans mon souvenir il n'y a que des textes avec départ global non ? Joan Tu restes combien de temps avec seulement les alphas ? Et non, il n'y a pas que du global au départ. On utilise le syllabaire, ainsi que les fiches de lecture de syllabes de façon quotidienne. Il est possible que j'ai de nouveau du CP l'an prochain. Si c'est le cas, je reprendrai alphas + grand large.
Non, dans les fiches d'entraînement à la lecture, tu as des syllabes, des sons, des tableaux de mots... mais il m'arrive d'en rajouter !
Pareil, j'utilise Grand Large. Je rajoute également de la grammaire: majuscules, singulier/pluriel, masculin/féminin, ... Par contre je n'ai pas le temps de faire d'autres lectures à côté...
carver a écrit le jeu, 14 avril 2016 13:52 Joan Tu restes combien de temps avec seulement les alphas ? J'utilise les alphas toute l'année. J'utilise réellement le livre du maître avec les fiches du classeur et le cahier de gommettes. C'est vraiment différent des autres méthodes. Tu ne fais pas deux sons par semaines. Tu travailles énormément le lire et l' écrire dès le début de l'année au moyen des gommettes. Il y a un travail tout au long de l'année sur les confusions de sons et sur la compréhension fine. Les sons complexes arrivent beaucoup plus tard qu'une méthode "classique" pour laisser le temps aux enfants de vraiment apprendre à lire. A partir du moment où la lecture est vraiment acquise avec les sons simples, la lecture avec les sons complexes va beaucoup plus vite. Par exemple, tu vois plusieurs sons complexes en une seule séance. Et cela ne pose aucun souci. Après, il faut rajouter de la littérature c'est sûr, mais la méthode te laisse largement le temps de faire un album par période. Personnellement, j'ai testé Taoki cette année pour m'aligner avec ma collègue, l' an prochain, je retourne avec mes alphas. J'ai même abandonné Taoki en cours d'année tellement je n'en pouvais plus. Joan
J'avais complètement oublié ce fichier d'entraînement à la lecture ! J'avais le grand syllabaire mais pas les sous pour beaucoup de petits. Merci à vous
j'ai Croque-lignes. J'aime bien car ce sont des vraies histoires. Mais il y a aussi un travail sur la syllabique.
Qui a feuilleté dire lire écrire avec Ludo, c'est une nouvelle méthode de lecture ? Carver, si j'ai le poste au mouvement, ce sera aussi des CP ce1 et peut être que je serai à mi temps ....( réponse demain 😄)
Rhoooo!!! le chocolat chaud va finir par s'imposer !!
1ère année de Cp depuis 18 ans; j'avais le choix entre "je lis avec Mona" et "ma méthode de lecture syllabique" (Delile) présentes dans l'école. https://www.amazon.fr/gp/product/2218978784/ref=oh_aui_detailpage_o06_ s00?ie=UTF8&psc=1 (Mon 1er CP j'ai été dégoûtée par un méthode globale "un chien, un cirque, un rêve") J'ai pris la 2ème car elle est très épurée, très facile pour se l'approprier; la collègue m'a passé des fiches d'exercices trouvées sur le net. Et ça va, à refaire, je reprendrai celle là.
carver a écrit le jeu, 14 avril 2016 21:47 Rhoooo!!! le chocolat chaud va finir par s'imposer !! Voui 😄 Et à mi temps, j'aurai le temps de venir jusqu'à ta grande ville ( je ne suis qu'à 2h30 de chez toi, je crois )
carver a écrit le ven, 15 avril 2016 19:14 T'as eu ta réponse? Non. La capd a eu lieu et ils ont dit qu'ils décideraient au cas par cas. Réponse mi mai, avec le mouvement.....
Mon fils a appris avec une méthode que j'avais beaucoup apprécié en tant que parent car c'était à partir de vrais textes tirés d'ouvrages de jeunesse, aussi bien albums que BD, documentaires ou romans. Est-ce que ça dit qq chose à qq'un ? Par contre sans doute difficile pour des élèves en difficulté...
J'ai un vague souvenir pour le ce1 : crocolivre ? Peut être que je me trompe complètement. ..
Grand large est accessible facilement aux enfants en difficulté ? Et aux maîtresses débutantes en CP ?
Au fil des écoles et des méthodes imposées, grand large a été la plus facile à investir. Le guide du maître est carré. J'ai un bon souvenir des fichiers. C'était il y a 7/8 ans, j'ai des trous de mémoire concernant le code pur ( voir message de mikado).
kirikette a écrit le sam, 16 avril 2016 09:43 Grand large est accessible facilement aux enfants en difficulté ? Et aux maîtresses débutantes en CP ? C'est excellement pour les maîtresses débutantes, car tout est carré et bien expliqué!! Les histoires sont sympas et les enfants motivés. Mes élèves en difficulté ont bien accroché. J'ai parfois retapé les textes avec des couleurs particulières à certains sons.
kirikette a écrit le sam, 16 avril 2016 09:43 Grand large est accessible facilement aux enfants en difficulté ? Et aux maîtresses débutantes en CP ? Pareil.. je débute en cp, et Grand Large m'a bien aidée ! Pour les enfants en difficulté, je trouve qu'au début ça va... mais là, ça se corse, alors je suis obligée d'adapter un peu, mais la base reste la même. Ce sont mes exigences qui changent.
Ha oui, avec Grand Large, je rajoute quelques séances de production d'écrit aussi.
La probabilité augmente pour que j'ai de nouveau des CP-CE1 l'an prochain ( chouette !). Pour moi, une évidence: reprendre Grand Large. Mais en fouillant un peu je vois Étincelles CP, créé par les mêmes auteurs, versions nouveaux programmes ( et j'aime vraiment bien Étincelles avec les CE1)? Les filles "Grand large", que faites vous l'an prochain ?
Je continue... Mais vus les budgets, on n'a pas les moyens de tout changer... Donc je ne me suis pas posé la question.
je m'auto-réponds : j'ai pris du temps pour tout regarder cet après-midi ( oui, je n'étais pas en classe 😉), et les histoires d'étincelles ne m'emballent pas ( même si l'idée des fichiers lecture et code séparés est bien). Du coup... Je crois que je vais garder ce que je connais bien et qui fonctionne, c'est à dire Alphas +Grand Large.
mikado a écrit le jeu, 02 juin 2016 16:32 je m'auto-réponds : j'ai pris du temps pour tout regarder cet après-midi ( oui, je n'étais pas en classe 😉), et les histoires d'étincelles ne m'emballent pas ( même si l'idée des fichiers lecture et code séparés est bien). Du coup... Je crois que je vais garder ce que je connais bien et qui fonctionne, c'est à dire Alphas +Grand Large. le fichier "code" pourrait m'intéresser... on peut voir des extraits qqs part ou commander un spécimen ?
armelle a écrit le jeu, 02 juin 2016 17:26 mikado a écrit le jeu, 02 juin 2016 16:32 je m'auto-réponds : j'ai pris du temps pour tout regarder cet après-midi ( oui, je n'étais pas en classe 😉), et les histoires d'étincelles ne m'emballent pas ( même si l'idée des fichiers lecture et code séparés est bien). Du coup... Je crois que je vais garder ce que je connais bien et qui fonctionne, c'est à dire Alphas +Grand Large. le fichier "code" pourrait m'intéresser... on peut voir des extraits qqs part ou commander un spécimen ? On a reçu les spécimens à l'école, c'est chez Hatier
Après discussions et réflexion, je vais peut-être prendre Étincelles CP. Le texte qui me gêne, je n'ai qu'à le sauter, et mettre un album de mon choix à la place. Je n'aurai que 6 ou 8 CP, et le budget pour investir un minimum.
j'ai reçu les spécimens mais pas encore regardé. De toute façon, pas le budget pour investir dans une nouvelle méthode (j'ai changé quand j'ai pris le CP) Par contre, faudrait que je regarde une méthode pour les CE1.
mikado a écrit le ven. 10 juin 2016 18:37 Après discussions et réflexion, je vais peut-être prendre Étincelles CP. Le texte qui me gêne, je n'ai qu'à le sauter, et mettre un album de mon choix à la place. Je n'aurai que 6 ou 8 CP, et le budget pour investir un minimum. Finalement as-tu pris Etincelles ? Si oui, penses-tu que c'est faisable par un enfant scolarisé à la maison ? (C'est une question de ma belle-sœur pour mon neveu scolarisé à l'étranger dans une école américaine qui apprendrait donc en parallèle à lire en français à la maison). Quelqu'un d'autre a testé cette année ? Merci d'avance
Bonsoir Céline, Non, je n'ai pas pris Etincelles, car mes 6 CP étaient déjà lecteurs ! Du coup je n'a fait qu'un ou 2 textes. Désolée de ne pas pouvoir t'aider sur ce coup.
cc29 a écrit le lun. 19 juin 2017 18:53 mikado a écrit le ven. 10 juin 2016 18:37 Après discussions et réflexion, je vais peut-être prendre Étincelles CP. Le texte qui me gêne, je n'ai qu'à le sauter, et mettre un album de mon choix à la place. Je n'aurai que 6 ou 8 CP, et le budget pour investir un minimum. Finalement as-tu pris Etincelles ? Si oui, penses-tu que c'est faisable par un enfant scolarisé à la maison ? (C'est une question de ma belle-sœur pour mon neveu scolarisé à l'étranger dans une école américaine qui apprendrait donc en parallèle à lire en français à la maison). Quelqu'un d'autre a testé cette année ? Merci d'avance Il est déjà au CP ?
armelle a écrit le mer. 21 juin 2017 17:54 cc29 a écrit le lun. 19 juin 2017 18:53 mikado a écrit le ven. 10 juin 2016 18:37 Après discussions et réflexion, je vais peut-être prendre Étincelles CP. Le texte qui me gêne, je n'ai qu'à le sauter, et mettre un album de mon choix à la place. Je n'aurai que 6 ou 8 CP, et le budget pour investir un minimum. Finalement as-tu pris Etincelles ? Si oui, penses-tu que c'est faisable par un enfant scolarisé à la maison ? (C'est une question de ma belle-sœur pour mon neveu scolarisé à l'étranger dans une école américaine qui apprendrait donc en parallèle à lire en français à la maison). Quelqu'un d'autre a testé cette année ? Merci d'avance Il est déjà au CP ? L'aîné rentrera en CP à la rentrée oui... ça passe vite
Bonjour, Je reviens vers vous avec mes questions... J'avais conservé "Grand large" cette année parce que je savais que j'allais avoir de bons élèves, et que cela me semblait un bon compromis ce qui nous était conseillé (méthode uniquement purement syllabique) et mes goûts/envies. Par contre, avec la troupe de CP que je vais avoir l'an prochain, ça va être trèèèèèèèèèès compliqué. J'ai posé la question à mon ien, qui me donne raison sur toute la ligne... il me conseille Piano de chez Retz. Est-ce que certains de vous l'utilisent ? Les autres, vous avez changé ? Vous me conseilleriez quoi ? Merci d'avance.
Quand il y a des cp fragiles, je fais un groupe à part avec le fichier "À coup sûr". Généralement ça marche bien! Je ne connais pas du tout la méthode conseillée par ton ien.
En rep + , grosse pression sur les collègues. Ecoles en concurrence, toujours remises en cause sur leurs pratiques. Des protocoles supplementaires car on etait une école repérée par le ministère pour des stats donc des evals en plus pour les gosses. Des cpen sur leur dos et cinglantes. On a fait appel au syndicat tellement ca n'allait pas. Je vous passe les anecdotes. Plus personnes ne voulait prendre les classes dedoublées. Ce sont les nouveaux arrivés qui ont eu ces classes. Moi même j'ai quitté le cp ce1 en voyant ça. Les conseillères peda ont presque obligé les collègues à changer les manuels pour du purement syllabique. C'est Piano. La collègue m'a dit que c'est très différent de ce qu' elle connait. Aucune hypothèse. Tu n' utilises que ce que tu connais car c'est le principe. Pas de travail de lecteur au sens habituel. Donc les gamins voyant un son non appris ils disent que c'est impossible à lire. Par contre elle ne rejette pas cette méthode. C'est juste une autre philosophie. Et votre avis sur le dispositif ?
J'ai eu un peu le même retour des collègues en REP+ avec CP dédoublés. Avec ici en prime des CP soit disant dédoublés à 17 ou 18
c'est la méthode que mes 2 collègues de cp ont choisi cette année, après plusieurs années de grand large. je sais qu'elles rajoutent beaucoup de choses sur la compréhension d'histoire et la lecture d'albums.
Ma collègue me dit que c'est super dur de mixer car ils sont formatés par la méthode et ne prennent aucun indice.
Ma fille avait taoki l'année dernière (mais déjà lectrice). Mon collègue utilise un monde à lire en faisant ses propres fiches...
Retz sort aussi une nouvelle version de "Calimots" elle est dans notre top 3 pour le changement de méthode de l'an prochain avec Kimamila et Pilotis. On a vu Piano aussi qui nous semblait intéressante mais plus pour des élèves en difficulté. Le souci c'est que pour beaucoup de ces méthodes pondus dans la continuité du guide orange voulu par Jean Michmich, le guide du maître ne sortira que fin aout.
Allez, je reviens (sauf changement tout à fait possible d'ici septembre) au CP à la rentrée, du coup, je réfléchis aussi. Je pars sur une méthode qui scinde distinctement code et lecture/compréhension. Après un premier survol, je garde 4 possibilités : - Calimots, Retz - Pilotis, Hachette - A moi de lire, Magnard - Tika et Tao (+ Etincelles CP)
Lors de ma dernière anim péda on m'a parlé de "Noisette".
encrebleue a écrit le sam. 18 mai 2019 13:04 Lors de ma dernière anim péda on m'a parlé de "Noisette". Merci, du coup je viens regarder : code et compréhension sur le même support. Je ne retiens donc pas🤷🏻‍♀️
mikado a écrit le sam. 18 mai 2019 13:38 encrebleue a écrit le sam. 18 mai 2019 13:04 Lors de ma dernière anim péda on m'a parlé de "Noisette". Merci, du coup je viens regarder : code et compréhension sur le même support. Je ne retiens donc pas🤷🏻‍♀️ Je suis allée voir aussi du coup après t'avoir écrit et ça ne me plait pas non plus...
mikado a écrit le sam. 18 mai 2019 12:52 Allez, je reviens (sauf changement tout à fait possible d'ici septembre) au CP à la rentrée, du coup, je réfléchis aussi. Je pars sur une méthode qui scinde distinctement code et lecture/compréhension. Après un premier survol, je garde 4 possibilités : - Calimots, Retz - Pilotis, Hachette - A moi de lire, Magnard - Tika et Tao (+ Etincelles CP) J'ai beaucoup de mal à choisir aussi... Pour le moment, je suis assez tentée par "A moi de lire" pour les mêmes arguments que toi. En plus, je la trouve sympa et proche des enfants. Du coup, je me demande si mon choix n'est pas fait...
L'ideal serait pour moi d'avoir les 4 spécimens... mais comme je n'avais ce niveau ce année, il va falloir que parte en chasse 😅
Ben moi, malgré mon CP, je n'ai reçu que 2 specimen.. A moi de lire en faisait partie, et j'ai réussi à en feuilleter qqs autres...
crisca a écrit le sam. 18 mai 2019 13:59 Ben moi, malgré mon CP, je n'ai reçu que 2 specimen.. A moi de lire en faisait partie, et j'ai réussi à en feuilleter qqs autres... Je sais que l'on a reçu Calimots, quel est l'autre ?
J'ai reçu Léo et Léa, mais un seul manuel...
D'ailleurs Calimots me plaisait bien aussi... Et je suis en train de voir que les budgets sont très différents.. ça va peut-être me faire pencher d'un côté car je n'ai pas beaucoup de sous et je dois changer absolument de méthode...
Aucun spécimen ici ... Bon, je ne sais pas encore si je devrai retourner ou non au CP...
Nous, on a eu 1 seul exemplaire mais je ne sais plus quelles méthodes,la collègue PEMF les a embarqués pour sa mission au rectorat.
babaub a écrit le sam. 18 mai 2019 18:34 Nous, on a eu 1 seul exemplaire mais je ne sais plus quelles méthodes,la collègue PEMF les a embarqués pour sa mission au rectorat. Tu pourras toujours lui demander lesquels ils retiennent ?
mikado a écrit le sam. 18 mai 2019 18:39 babaub a écrit le sam. 18 mai 2019 18:34 Nous, on a eu 1 seul exemplaire mais je ne sais plus quelles méthodes,la collègue PEMF les a embarqués pour sa mission au rectorat. Tu pourras toujours lui demander lesquels ils retiennent ? D'accord !
Nous on s'est finalement décidé pour Kimamila. Il y a 2 fichiers-livres et un album par période. Calimots, les textes nous paraissaient compliqués !
mcolin23 a écrit le dim. 19 mai 2019 18:15 Nous on s'est finalement décidé pour Kimamila. Il y a 2 fichiers-livres et un album par période. Calimots, les textes nous paraissaient compliqués ! Le nouveau ? le blanc ?
mcolin23 a écrit le dim. 19 mai 2019 18:15 Nous on s'est finalement décidé pour Kimamila. Il y a 2 fichiers-livres et un album par période. Calimots, les textes nous paraissaient compliqués ! Les textes du fichiers lecture-compréhension ne sont pas fait pour être lus par les élèves au départ, mais bien pour travailler la compréhension et la prise d'info, d'inférences... Dans un second temps, si j'ai bien vu, le texte est scindé en partie déchiffrable/ à lire par l'adulte. De plus, le texte est « à entendre » via QR code.
mikado a écrit le dim. 19 mai 2019 20:16 mcolin23 a écrit le dim. 19 mai 2019 18:15 Nous on s'est finalement décidé pour Kimamila. Il y a 2 fichiers-livres et un album par période. Calimots, les textes nous paraissaient compliqués ! Les textes du fichiers lecture-compréhension ne sont pas fait pour être lus par les élèves au départ, mais bien pour travailler la compréhension et la prise d'info, d'inférences... Dans un second temps, si j'ai bien vu, le texte est scindé en partie déchiffrable/ à lire par l'adulte. De plus, le texte est « à entendre » via QR code. oui mais ceux qui sont à lire restent longs est assez durs je trouve.
kirikette a écrit le dim. 19 mai 2019 20:01 mcolin23 a écrit le dim. 19 mai 2019 18:15 Nous on s'est finalement décidé pour Kimamila. Il y a 2 fichiers-livres et un album par période. Calimots, les textes nous paraissaient compliqués ! Le nouveau ? le blanc ? Oui Kimamila série blanche
mikado a écrit le sam. 18 mai 2019 12:52 Allez, je reviens (sauf changement tout à fait possible d'ici septembre) au CP à la rentrée, du coup, je réfléchis aussi. Je pars sur une méthode qui scinde distinctement code et lecture/compréhension. Après un premier survol, je garde 4 possibilités : - Calimots, Retz - Pilotis, Hachette - A moi de lire, Magnard - Tika et Tao (+ Etincelles CP) je sais, tu n'auras finalement pas de CP ! mais as-tu des spécimens ? lequel préfères tu ? (je voudrais une méthode pour le code. Pour les textes, je vais garder Croque Lignes, j'aime bien les histoires, mes fiches pour la maison et fiches d'exos sont prêtes... avec une GS/CP/CE1 à l'horizon, je ne veux pas tout changer). Je n'aurai que 3 CP ! 3 garçons, très bon niveau (ils déchiffrent tous une phrase avec des sons simples)
Pilotis est bien. Pour des CP dégourdis,il peuvent être autonomes sur le fichier.
Je remonte ce fil pour savoir ce que vous avez finalement choisi et savoir ce que vous en avez pensé.
J'ai pris pilotis. Impression que les très bons élèves s'ennuyaient un peu au début (" maîtresse, c'est quand qu'on fait les sons à 2 lettres"). Depuis janvier, ma remplaçante a commencé les sons complexes et trouve que ça va un peu vite. Je lui ai dit de prendre le temps si besoin.
Je remplace dans un CP-CE2 où la collègue utilise Trampoline comme le collègue de CP-CE1. J'arrive en février donc je ne sais pas ce que ça donne en début d'année mais je trouve qu'ils déchiffrent déjà vraiment bien. il y a un fichier pour le code, un autre pour la lecture à partir d'albums dont ils ont chacun un exemplaire et ça c'est plutôt chouette. Après je n'ai jamais fait de CP donc je ne peux pas analyser plus avant !
changement cette année avec lecture piano pour moi (retz) Ce qui m'a attiré, ce sont les textes de lectures différencié; ça évite d'avoir à les faire. C'est juste le code : voyelles, consonnes simples, graphèmes complexes. Je n'utilise pas le fichier, une collègue d'internet partage ses fiches exos très bien faites. Il y a pas mal de ressources sur internet. c'est la 1ère année, mais ça va. Comme beaucoup je n'ai pas utilisé le piano.
J'ai choisi Calimots et j'en suis très contente. Bon rythme, textes intéressants (surtout en compréhension), un abord léger mais suffisant en étude de la langue (je suis même étonnée de ce qu'ils ont retenu.. et pourtant ils ne sont pas bons !). Seul bémol.. on n'a toujours pas le guide du maître !
J'ai poursuivi avec ce que ma collègue avait: Taoki. J'aime beaucoup parce que je trouve que depuis janvier les enfants progressent bien y compris en grammaire. J'ai utilisé les fiches Dans ma trousse mais je les trouve un peu trop denses mais très complètes et maintenant qu'ils sont plus autonomes je reviens au fichier (qui n'était pas assez simple d'accès en début d'année). Mais comme j'avais des CM depuis plus de 16 ans, je n'ai pas assez de recul. Quel reproche pourriez-vous faire à Taoki par rapport aux autres méthodes? J'entends beaucoup parler de Pilotis et Ludo...
Je viens de regarder PIANO et ça a l'air pas mal. Je crois comprendre qu'il y a des histoire à lire ou écouter. J'ai lu quelques séances du guide du maitre et je n'ai pas vu (ou pas compris?) à quel moment ça intervient sur l'étude d'un son. Est-ce que ça veut dire que c'est indépendant de l'étude du code et que dans l'absolu tu peux "t'en passer"? J'édite pour dire que je viens de regarder vite fait Calimots et ça ressemble a priori beaucoup à Piano. Les 2 sont de chez RETZ en même temps... Crisca, qu'est-ce qui t'a fait pencher pour Calimots?
Je trouvais la présentation plus sympa, les textes plus proches des enfants (sans être bébêtes).. et le prix moins cher ! Piano, ça me plaisait beaucoup moins au final.
Moi aussi Calimots, j'en suis ravie. Mais j'ai vu sur facebook dans un groupe de CP que lire avec Ludo allait sortir dans une toute nouvelle version 2020, en adéquation avec le livret orange! Je reste avec Calimots bien sûr, mais si tu es en train de changer, ça peut t'intéresser.
D'ailleurs le groupe Calimots sur Facebook est sympa. Des échanges constructifs et des documents échangés de qualité.
Vous utilisez tous les outils? (les 2 manuels et les 2 cahiers d'exercices?). Est-ce que le guide explique bien comment articuler/utiliser les 2 manuels et les 2 cahiers au quotidien? Quand je change d'outils, je finis à la longue par bien me l'approprier et faire à ma sauce mais au début je suis quasi à la lettre le guide. Je ne pratique pas Facebook... J'ai un compte mais c'était juste pour jouer à Candy Crush... je ne sais pas comment s'inscrire dans un groupe.
encrebleue a écrit le mer. 19 février 2020 16:50 Vous utilisez tous les outils? (les 2 manuels et les 2 cahiers d'exercices?). Est-ce que le guide explique bien comment articuler/utiliser les 2 manuels et les 2 cahiers au quotidien? Quand je change d'outils, je finis à la longue par bien me l'approprier et faire à ma sauce mais au début je suis quasi à la lettre le guide. Oui ! J'utilise en plus le cahier d'écriture, que je trouve bien pensé. Le guide péda papier n'est pas encore arrivé, mais on le trouve sur internet et Retz envoie les photocops en attendant. Je le trouve parfait pour commencer. Tout y est détaillé. C'est la 1ère année donc je le suis (presque) à la lettre, mais ensuite on verra. Il n'y a vraiment rien à rajouter, rien à prévoir, juste à suivre.
Oui tout est très clair. Il y a le groupe Calimots, que tu trouves en tapant le nom dans la barre de recherche Facebook. Et il y a le site Calimots où tu trouves le matériel et les preps. Hyper pratique. J'utilise les 2 manuels, et pour la première année j'ai pris les 2 fichiers aussi. Honnêtement le fichier code n'est pas mal, mais je ne fais pas tous les exercices. Le fichier compréhension, je ne le reprendrai pas. Il est moyen je trouve. Et il y a un petit cahier d'écriture qui est très bien fait. Je fais les modèles à la main dans les cahiers des enfants, mais ça me fait une base.
encrebleue a écrit le mer. 19 février 2020 16:11 Je viens de regarder PIANO et ça a l'air pas mal. Je crois comprendre qu'il y a des histoire à lire ou écouter. J'ai lu quelques séances du guide du maitre et je n'ai pas vu (ou pas compris?) à quel moment ça intervient sur l'étude d'un son. Est-ce que ça veut dire que c'est indépendant de l'étude du code et que dans l'absolu tu peut "t'en passer"? rien n'est indispensable, ni les histoires, ni le piano; je n'utilise que le livre. le site compagnon avec le spécimen numérique https://lecture-piano.editions-retz.com/9782725635705# le blog avec les exercices (qui ressemble beaucoup à ceux du fichier): http://kalyetsespetitssecretsdecole.eklablog.com/l-integrale-les-exerc ices-de-piano-en-version-individuelle-a155806318 il y a aussi un groupe facebook avec plein de ressources; pour s'inscrire à à groupe, il faut aller sur la page, cliquer sur "rejoindre ce groupe" et attendre que l'admin t'accepte.
J'ai commandé les spécimens forfait enseignants pour voir de plus près mais si ça me convient je crois que je vais me laisser tenter si le budget passe à l'école... Merci pour vos avis!
Je suis en train de regarder aussi et je me lancerais bien dans Pilotis. J'apprécie sa progression de code et le travail de compréhension de lecture.
J'ai poursuivi avec ce que ma collègue avait: Taoki. J'aime beaucoup parce que je trouve que depuis janvier les enfants progressent bien y compris en grammaire. J'ai utilisé les fiches Dans ma trousse, je les trouve un peu trop denses mais très complètes et maintenant qu'ils sont plus autonomes je reviens au fichier (qui n'était pas assez simple d'accès en début d'année). Mais comme j'avais des CM depuis plus de 16 ans, je n'ai pas assez de recul. Quel reproche pourriez-vous faire à Taoki par rapport aux autres méthodes? J'entends beaucoup parler de Pilotis et Ludo...
J'ai utilisé Taoki, il y a quelques années. J'aimais bien mais je trouvais un peu lourd les textes pour les élèves en difficultés. A partir de janvier, j'ai travaillé sur des textes d'albums adaptés, en travaillant le code en parallèle avec Taoki. Il m'a manqué la compréhension de texte et je m'en suis lassée.
Je reviens vers vous Amalex et Crisca: dans la méthode Calimots vous dites qu'il n'y a rien à ajouter, du coup vous faites quoi dans votre cahier du jour? Amalex tu dis que tu ne reprendras pas le cahier de compréhension, tu feras quoi à la place? Merci
Euh...pas grand chose ! C'est vrai que cette année, je n'y mets que les dictées. Un peu d'écriture parfois. Moi j'aime bien le cahier de compréhension. Ils y reviennent d'eux-mêmes et parlent des textes abordés. Franchement, je trouve que c'est complet. Mon avs me faisait même remarquer qu'ils connaissent et nomment le pluriel, le féminin et le masculin, les familles de mots, la ponctuation... Ils ont retenu des choses en étude de la langue sans que cela ne figure comme une leçon. Ça apparaît, on en parle.. et ils mémorisent bien. Et pourtant, je n'ai pas des flèches cette année ! Je les trouve meilleurs aussi en orthographe au sens large. Ils encodent bien plus facilement.
L'écriture est plus jolie aussi. Je pensais reprendre certains exercices du fichier de compréhension, mais pas tous. Je garde la méthode, mais plus d'oral pour la compréhension. À voir. Effectivement les miens aussi connaissent plein de notions en grammaire. Dans le cahier du jour, on fait l'écriture, des énigmes, des petits exercices de voca (remettre dans l'ordre alphabétique par exemple) et de grammaire (classer des noms selon le genre ou le nombre par exemple).
Bonjour, la méthode "à moi de lire" m'intéresse beaucoup et j'aurais aimé avoir quelques retours d'expérience.... Je me trompe peut-être ... Mais la déchiffrabilité des textes lus par les élèves à partir de la période 3 est très loin des 90% annoncés ... je dirais , en comparant les 1ers épisodes avec la programmation des graphèmes, 40 à 50%... Du coup timini chez Magnard me tente plus si ce n ' était la compréhension uniquement orale à l'année ... Vos èleves arrivaient ils à lire facilement ces textes à partir de la période 3 ? Merci d'avance..pour vos précieux conseils
Bonjour, J'enseigne en CP depuis de nombreuses années. J'utilise Grand Large que j'adapte. Pour le code, je pioche un peu partout et je crée mes fiches cela me permet de m'adapter aux différents niveaux. Je suis aussi à la recherche d'une nouvelle méthode de lecture pour travailler la compréhension orale et écrite. Même avec de l'expérience, pas facile de s'y retouver dans toutes les méthodes.
Victorine a écrit le mar. 14 avril 2020 10:47 Bonjour, J'enseigne en CP depuis de nombreuses années. J'utilise Grand Large que j'adapte. Pour le code, je pioche un peu partout et je crée mes fiches cela me permet de m'adapter aux différents niveaux. Je suis aussi à la recherche d'une nouvelle méthode de lecture pour travailler la compréhension orale et écrite. Même avec de l'expérience, pas facile de s'y retouver dans toutes les méthodes. Pour la compréhension, rien de tel que Narramus.
Je ne connais pas vraiment, ce n'est pas plus pour la compréhension d'histoires lues par l'enseignant? Il y a des albums à lire pour les enfants ?
torkano a écrit le lun. 13 avril 2020 22:29 Bonjour, la méthode "à moi de lire" m'intéresse beaucoup et j'aurais aimé avoir quelques retours d'expérience.... Je me trompe peut-être ... Mais la déchiffrabilité des textes lus par les élèves à partir de la période 3 est très loin des 90% annoncés ... je dirais , en comparant les 1ers épisodes avec la programmation des graphèmes, 40 à 50%... Du coup timini chez Magnard me tente plus si ce n ' était la compréhension uniquement orale à l'année ... Vos èleves arrivaient ils à lire facilement ces textes à partir de la période 3 ? Merci d'avance..pour vos précieux conseils Je viens de regarder "A moi de lire." Cela me plait bien aussi
Victorine a écrit le ven. 17 avril 2020 15:27 Je ne connais pas vraiment, ce n'est pas plus pour la compréhension d'histoires lues par l'enseignant? Il y a des albums à lire pour les enfants ? Oui c'est à base d'albums, lus par l'enseignant. Il faut acheter 1 guide du maître (fourni avec l'album et un CD-rom) pour chaque album, sachant qu'on reste trèèèès longtemps sur chaque album. https:// www.editions-retz.com/actualites/narramus-apprendre-a-comprendre-et-a- raconter-une-histoire-en-maternelle.html
Je serais bien tentée par la méthode Cocoli . Je vais regarder Timini mais je n'ai pas reçu de specimen. Voilà ou j'en suis dans mes recherches de méthode de lecture ! Il faut que je me presse car il va falloir faire les commandes ! Si vous avez des avis, je suis preneuse.
Y en a-t-il parmi vous qui utilise Trampoline de Nathan ? Je cherche une méthode qui fasse code et compréhension. A moi de lire est intéressante mais le budget... Trampoline m'a l'air d'être un bon compromis.
J'ai testé Trampoline sur 5 semaines avec les 8 CP que j'avais en CP-CE2, 4 semaines en période 3 et 1 avant le Grand Confinement !!! Ils savaient tous lire, certains couramment. Je ne suis pas du tout experte mais j'ai trouvé que c'était sympa d'avoir de vrais albums, les deux fichiers séparés ne m'ont pas gênée. J'ai plutôt accroché par rapport à d'autres méthodes que j'ai pu croiser. J'ai testé Ratus (bof), Lecture Tout terrain (compliqué), Pilotis (un peu léger en fin d'année) et une autre méthode qui ressemble un peu à Trampoline mais le nom m'échappe ! Mais un seul fichier.
Les avantages de Trampoline : _ 2 fichiers séparés. On peut ne faire l'acquisition que du fichier de code et travailler d'autres albums si on le souhaite _ étude d'album et donc textes riches _ pas de manuels à acheter _ méthode syllabique, progressive, claire Ce qui me plaît moins : _ exercices de compréhension très denses ( peu d'élèves arrivent à tous les faire) _ lectures du soir pas très complètes : nécessité pour moi de retaper les fiches de lecture du soir _ assez peu d'exos de grammaire, vocabulaire ... MAIS: : _ nouveau fichier de code dans lequel ils ont retiré dés exercices de phonèmes et on mis un peu de lecture de syllabes / ajouter de l'écriture... Bref, je n'aime pas la nouvelle édition _ ils ont simplifié les exos de la nouvelle édition Lecture compréhension, ce qui me plaît davantage.