Je trouve ça un peu plus compliqué que pour mes CP... Les parents me demandent des pistes, des activités à faire à la maison... Je fonctionne énormément en ateliers individuels. Je ne vais pas leur passer les jeux de la classe, alors que conseillez-vous?
Alors j'ai donné aux GS un dossier avec des étiquettes lettres, alphas, constellations et chiffre et des idées de jeux et d'activité. Je leur ai aussi photocopié une page de cahier d'écriture pour revoir les lettres déjà apprises et un modèle prénom cursif pour continuer à s'entraîner à l'écrire. Je pense leur envoyer une fois par semaine un plan de travail hebdomadaire avec des idées de jeux et quoi travailler précisément sur la semaine avec ces étiquettes de manipulation. Je leur ai aussi conseillé de profiter de ce temps pour cuisiner, lire des histoires, jouer à des jeux de société ...
Le modèle du prénom en cursif je vais le scanner et leur envoyer. Mais je ne voulais pas leur donner, parce que ça m'a pris du temps, avec des couleurs différentes aux endroits où on doit lever le crayon, tout ça, pis c'est bien plastifié.. Bref je ne donne pas! Quels jeux as-tu proposé?
Je peux t'envoyer le mot que je leur ai donné avec différentes activités si tu veux. Joan
J'ai la même fiche individualisée et plastifiée sur les prénoms. Je l'ai photocopiée et je leur ai donné la photocopie. Par contre, je n'ai pas donné de nouvelles lettres cursives car j'ai peur qu'ils prennent de mauvaises habitudes. Pour les jeux de langage: Associer alpha et lettre cursives Associer lettre capitale et lettre scripte L'adulte écrit un mot en capitale et l'enfant l'ecrit en scripte avec les étiquettes lettres. En phono, je leur ai conseillé de faire des tris d'image , voire un livre des alphas en collant des images où on entend le chant des alphas. Pour les puzzles, je leur ai conseillé de faire des puzzles maison en photocopiant des couverture d'album et en découpant. Bref c'est des jeux classiques.
Merci pour les idées!! Je n'ai même pas pensé à la photocopie roooo!!! Joan, je veux bien ton mot! Merci!
J'ai eu la curiosité d'aller faire un tour sur les documents du CNED (pour la maternelle, il n'y a que la GS, la PS et la MS devrait arriver*, je demande à voir ) C'est très bien pour une famille qui part faire le tour du monde, ou qui vit à l'étranger, quoi que..., mais pour nos familles très diverses, je leur souhaite bien du plaisir pour s'y retrouver. Sans même parler que je m'y suis repris à 5 ou 6 fois pour me faire enregistrer, que certains document comme "Sommaire des 4 semaines de travail.pdf" ne veut absolument pas passer malgré plusieurs tentatives (pas testé le changement de navigateur) - edit : c'est passé cet aprem. Quand au contenu... c'est dense... très dense... avec de beaux exercices en contradictions avec les recommandations officielles qu'on peut lire sur Eduscol. Un seul exemple, celui de l'écriture : les majuscules cursives ne devraient pas s'écrire en maternelle, et l'utilisation de la police "Cursive standard", n'en parlons pas. Alors qu'il est si simple de supprimer les petites queues des s par exemple. Quant aux œilletons... passons. *Edit : un "LIVRET D'ACCOMPAGNEMENT A L'INSTRUCTION A DOMICILE DES ENFANTS DE 3 ET 4 ANS" vient de sortir sur le site du CNED
amalex a écrit le sam. 14 mars 2020 09:45 Merci pour les idées!! Je n'ai même pas pensé à la photocopie roooo!!! Joan, je veux bien ton mot! Merci! Je te fais ça dès que j'allume mon ordinateur. Joan
On devrait peut-être essayer de mutualiser. Je veux dire, partager nos idées, pour voir un peu ce qu'il est facile de proposer. J'ai des familles qui vont assurer le suivi, mais d'autres pour qui ce sera plus compliqué. Jeudi, à l'arrache, j'ai préparé un mot pour dire aux parents que le "travail" viendrait plus tard parce que là tout était géré dans l'urgence. Mais j'ai donné des pistes. Lecture / langage : lire des histoires, parler de l 'histoire avec l'enfant, des personnages, lui faire raconter l'histoire à sa façon pour aider la compréhension. écriture : travailler le prénom en capitales pour les MS, cursives pour les GS, je n'ai pas donné de modèle, pas eu le temps, les parents feront ce qu'ils pourront faire. J'ai quelque part je crois une fiche avec les tracés précis, je pense leur envoyer pour continuer à tracer les lettres. Phono : continuer à compter les syllabes des mots, jouer à des jeux pour repérer les mots qui commencent par la même syllabes, qui terminent par la même, faire chanter les lettres. Numération : écriture des chiffres de 1 à 5 pour mes MS et de 1 à 10 pour les GS, avec reconnaissances des dés : jouer à des jeux de plateaux, des petits chevaux, le UNO, la bataille... J'ai parlé aussi de les faire découper, jouer à la pâte à modeler, j'avais pas pensé à la Pâte à sel mais c'est facile à proposer et mettre en oeuvre, peindre... C'est à affiner mais je pense qu'on peut trouver des choses à mettre en commun.
Je suis d'accord avec Etoile. A l'arrache vendredi j'ai mis quelques photocopies : écrire les chiffres 5 et 6 (fiches de moustache : merci !!), 1 feuille d'écriture cursive en révision pour les lettres vues (e, l, i, u, t), 1 feuille en numération, des dessins à étapes, ... Il faut que je complète pour la phono avec les alphas. Kirikette, tu veux bien montrer ce que tu as proposé pour l'association alphas-lettres. Pour les lettres cursives je ne veux pas qu'ils fassent n'importe quoi donc je vais demander qu'ils voient ce qui me semble le plus simple : m n et écrire des syllabes simples: me, mi, nu, ... Je me garde l'écriture du a, c, o, d alors que je voulais le faire la semaine prochaine. L'écriture du prénom, on verra à notre retour. Ca se sent que je suis une rigide de l'écriture ? Faut que je trouve des trucs en phono avec les alphas (on venait de commencer à lire des syllabes simples (fo) en faisant des accidents) et en numération sur la décompositions des nombres entre autres. Je crains vraiment de retrouver des niveaux trèèèèèès différents à notre retour. Je suis certaine que des enfants ne vont rien faire et bien sûr il s'agit de ceux qui en auraient le plus besoin. Dans le mot que je vais leur envoyer, il va falloir que je sois bien clair : on prépare le cp. vendredi c'était vraiment bizarre : on a appris qu'on avait un élève de CM2 porteur sain, son petit frère dans ma classe négatif. On a appelé es parents de ces 2 classes pour qu'ils viennent les récupérer. Ca pleurait au portail à midi... Des enfants étaient complètement stressés.
Pour les alpha j'ai juste envoyé des étiquettes découper alpha et l'alphabet en cursive. Comme idée de jeux, le mémory en nommant la lettre à chaque fois. Moi aussi je suis une rigide de l'écriture. Il vont se contenter de réviser les lettres déjà vues + le prénom en cursif déjà vu aussi.
amalex a écrit le sam. 14 mars 2020 09:45 Merci pour les idées!! Je n'ai même pas pensé à la photocopie roooo!!! Joan, je veux bien ton mot! Merci! Je te l'ai envoyé en mp
Pour l'instant je n'ai rien proposé en écriture. J'attends de voir si ça dure. Si cela dure vraiment, je préparerai quelque chose et je pense que je ferai une permanence à date et horaire fixe pour montrer comment je souhaite que les enfants travaillent le geste d'écriture. Peut-être sous forme de vidéo en plus pour les parents qui ne peuvent se déplacer. A voir, c'est en réflexion, .... Joan
Je me rends compte que ça m'embête vraiment de proposer de l'écriture à moi aussi... J'ai fait un dossier "confinement" avec des trucs qui peuvent servir longtemps des jeux maths, un jeu de lecture, des propositions d'activités pour compléter les premières pistes proposées vendredi. Je pense envoyer ça aux parents mardi. Lundi je suis en autorisation d'absences donc je n'aurai pas le temps de m'y mettre. Je viens d'y passer un temps certains parce que j'ai tout transformé en pdf, réduit des formats (les parents vont devoir imprimer), fabriquer un jeu pour que les enfants puissent continuer à écrire la date, chercher des trucs facilement faisables pour les parents. C'est un gros boulot quand même. Tout ça avec un accès à l'ENT de l'école qui ne fonctionne même pas. Là, j'arrête (et accessoirement, je vais aller me doucher, oui, je sais, c'est pas glam du tout ce que je viens d'écrire) et je verrai pour mettre sur la dropbox de cartables les activités "couteaux suisses" si j'arrive à y accéder. ça peut toujours dépanner.
Je me rends compte que je suis pas au point comme vous, je n'ai rien préparé pour mes tps-ps-ms Juste pour les ms, je leur ai donné un petit fichier sur les lettres de l'alphabet Mais je vois pas trop quoi proposer aux parents si ce n'est lire des histoires, faire des activités manuelles...encore faut il qu'ils soient disponibles Vous pouvez me donner des conseils, je pourrais envoyer a ma directrice qui transmettra aux parents ?merci
joan a écrit le sam. 14 mars 2020 10:23 amalex a écrit le sam. 14 mars 2020 09:45 Merci pour les idées!! Je n'ai même pas pensé à la photocopie roooo!!! Joan, je veux bien ton mot! Merci! Je te fais ça dès que j'allume mon ordinateur. Joan Je veux bien aussi
Bon, je suis en train de mettre tout ça dans un dossier que j'ai créer dans la dropbox MS-GS sous le nom original de continuité pédagogique. Vous noterez mon inventivité. Je mets un premier dossier le fameux dossier couteau suisse que j'ai appelé divers documents. ça c'est ce que je compte envoyer rapidement (disons mardi) pour que les parents puissent s'en servir tout au long de la période de confinement à la maison. Ce sont des fichiers pdf, pas le choix, et sur un des documents, il y a les photos de mes élèves, alors merci de ne pas diffuser en dehors de nous. (Il n'est pas exclu non plus que mon nom dans sa totalité apparaissent quelque part, je ne sais plus).
Beaucoup de documents sont des ressources trouvées sur internet, d'autres choses m'appartiennent vraiment. Il y a des trucs que j'avais depuis très longtemps dans l'ordi, je ne sais même plus où je les avais trouvées. J'ai oublié de dire, que si vous y jetez un oeil, je veux bien un retour et vos avis histoire de voir ce que je peux améliorer, modifier, si ça vous semble jouable...
ewilan a écrit le dim. 15 mars 2020 12:14 joan a écrit le sam. 14 mars 2020 10:23 amalex a écrit le sam. 14 mars 2020 09:45 Merci pour les idées!! Je n'ai même pas pensé à la photocopie roooo!!! Joan, je veux bien ton mot! Merci! Je te fais ça dès que j'allume mon ordinateur. Joan Je veux bien aussi C'est fait dans ton mp. Joan
est-ce que tu veux bien me l,envoyer aussi, s,il te plait.
est-ce que vous envoyez tous les documents par mail ? ou est-ce que vous proposez aux parents de venir récupérer les photocopies à l'école ?
moi, j'envoie tout par mail mais si un parent ne peut pas imprimer, je lui propose de venir le récupérer à l'école. Sinon, je suis en train de finaliser mon dossier de travail pour la semaine 1, je vais essayer de le mettre sur la dropbox MS/GS (si j'y arrive ... ). C'est directement en lien avec ma progression, mais ça peut peut être aider
Pareil ici : tout par courriel et les familles qui ont besoin viennent chercher le travail à l'école.
J'imagine que comme de toute façon, il faudra qu'on y soit pour garder les enfants des soignants si présents, on peut aussi envisager une permanence pour distribuer des photocopies.
Ce qui veut dire qu'il faut aller régulièrement à l'école pour faire les photocopies, c'est ça ?
vu que le confinement risque d'être plus strict, pas sûr que nous continuions à aller faire des permanences à l'école...
Je mesure ma chance d'avoir une équipe de circonscription géniale Ma directrice a appelé, aucun enfant n'est a garder sur l'école et une conseillère pédagogique nous a transmis un document envers les maternelles, une liste non exhaustive des choses a travailler à la maison Rien 'est obligatoire mais je trouve que c'est sympa qu'elle nous ait prévu ce document.merci a eux
Avez-vous regardé "Ma classe à la maison" du CNED pour les GS ? Je trouve leur programme très chargé.
Charlie, est-ce que tu partagerais ton document ? OUi, je trouve chargé le truc du cned, en tout cas pas adapté à mon public scolaire.
Je peux te l'envoyer et tu pourras le mettre sur la Dropbox Après c'est pas non plus très long ni trop détaillé
Je t'ai envoyé un mail, bon vu le débit actuel, j'espère que ça va arriver
Merci Charlie, je l'ai reçu. Je lis, je regarde et je mets dans la dropbox. Je rajouterai d'autres trucs qu'on a reçu dans l'école ou sur nos boites persos. Je crois que ce sont des hamster chinois convalescents du coronavirus qui pédalent pour faire avancer internet en ce moment. Je suis rincée.
Je n'ai pas les mails de mes parents d'élèves, je fais comment ?
Tu demandes à ton directeur, il peut les récupérer sur Ondes.
J'ai déjà demandé à ma directrice. Elle m'a envoyé les numéros de téléphone. Ça me saoule parce que techniquement je ne suis plus responsable de cette classe. Il y a une remplaçante depuis le 9 Mars. Souci personne ne lui a demandé son nom la semaine derniere.
ewilan a écrit le lun. 16 mars 2020 19:23 Je n'ai pas les mails de mes parents d'élèves, je fais comment ? on ne les avais pas tous,on les a tous appelés pour vérifier les adresses existantes et pour récupérer les autres adresses. Ils sont chouettes dans ton école dis donc...
ewilan a écrit le lun. 16 mars 2020 19:50 J'ai déjà demandé à ma directrice. Elle m'a envoyé les numéros de téléphone. Ça me saoule parce que techniquement je ne suis plus responsable de cette classe. Il y a une remplaçante depuis le 9 Mars. Souci personne ne lui a demandé son nom la semaine derniere. A ta place j'appellerai l'IEN. Si tu es en arrêt un remplaçant est nommé et c'est lui qui doit gérer sinon tu ne l'es plus et c'est toi qui gères.
selena a écrit le lun. 16 mars 2020 21:01 ewilan a écrit le lun. 16 mars 2020 19:50 J'ai déjà demandé à ma directrice. Elle m'a envoyé les numéros de téléphone. Ça me saoule parce que techniquement je ne suis plus responsable de cette classe. Il y a une remplaçante depuis le 9 Mars. Souci personne ne lui a demandé son nom la semaine derniere. A ta place j'appellerai l'IEN. Si tu es en arrêt un remplaçant est nommé et c'est lui qui doit gérer sinon tu ne l'es plus et c'est toi qui gères. J'ai essayé elle ne répond pas. J'ai fait un mail pas de réponse non plus.
Bon j'ai fini par récupérer ces fichus mails. Ensuite j'ai fait un truc interdit parce que ma boite mail académique est complètement à la ramasse : j'ai demandé aux parents de me faire un mail sur une autre adresse spécialement créée pour l'occasion afin de faire des listes de diffusion. En même temps on m'a pas dit que c'est interdit... J'ai eu des demandes de 6 GS/13 et 3 MS/10 J'ai fait des plans de travail pour deux semaines en lien direct avec le travail fait en classe jusque là. Plan hyper détaillé en phono, graphisme et maths essentiellement. Pas d'écriture. Consignes pour adapter si on n'a pas d'imprimante. Bilan : Une maman ne sait pas ouvrir le ZIP Une maman n'a pas d'imprimante mais c'est pas grave car elle a trouvé une super appli pour faire de l'écriture en cursive
Petite question : dans l'école où je suis ils ont ouvert une Dropbox. Sauf qu'avec tous les docs maternelle je suis au maximum. Si je supprime des fichiers sur ma Dropbox dans le dossier maternelle voire tout le dossier ça risque de le supprimer pour tout le monde c'est ça ? Moyen de faire autrement ?
La Dropbox de l'école n'est pas la même que la tienne. Tu peux la consulter sur le site dropbox.com et télécharger ou déposer des docs. Je fais comme ça avec ma Dropbox de l'école.
Qui connait Lalilo et l'utilise ou l'a déjà utilisé? J'aimerais bien des avis, merci pour vos retours
Je viens d'inscrire mes GS; pour varier un peu le travail, ça m'a l'air pas trop mal.
C'est ce que je pensais faire mais je voulais être sûr que c'était bien d'abord Je cherche des défis, j'essaie d'en demander un par jour avec photo demandée de la réalisation. Comme on était sur le Moyen-âge, 1er défi, construire un château. D'autres idées?
frede a écrit le jeu. 19 mars 2020 18:14 Qui connait Lalilo et l'utilise ou l'a déjà utilisé? J'aimerais bien des avis, merci pour vos retours J'ai inscrit ma classe cette semaine. Apparemment les enfants aiment bien. Il faut bien penser à dire aux parents de ne pas aider leur enfant pendant le test sinon ça fausse tout et ensuite les enfants se retrouvent avec des exercices trop durs...
J'ai inscrit mes GS, Cp et Ce1 en début de semaine mais ils n'y vont pas tous ( eh oui on sait qui y travaille ). C'est bien selon les retours, histoire de changer de support. Même conseil que cc29 pas d'aide pendant le test sinon tout est faussé!
Avez- vous créé une classe virtuelle? Je me disais que ça pourrait être sympa pour faire un coucou à mes élèves et qu'eux puissent se voir. Ai-je le droit d'utiliser autre chose que la plate-forme du cned comme zoom par exemple?
chris56 a écrit le ven. 20 mars 2020 16:37 J'ai inscrit mes GS, Cp et Ce1 en début de semaine mais ils n'y vont pas tous ( eh oui on sait qui y travaille ). C'est bien selon les retours, histoire de changer de support. Même conseil que cc29 pas d'aide pendant le test sinon tout est faussé! Quelques élèves se sont connectés dans ma classe, mais l'un d'entre eux a passé 90 min sur sa 1ère séance!!! Je vais renvoyer un message pour conseiller de limiter la durée des séances.
chris56 a écrit le ven. 20 mars 2020 16:37 J'ai inscrit mes GS, Cp et Ce1 en début de semaine mais ils n'y vont pas tous ( eh oui on sait qui y travaille ). C'est bien selon les retours, histoire de changer de support. Même conseil que cc29 pas d'aide pendant le test sinon tout est faussé! Quel est le niveau pour les ce1 ? J'ai fait le teste avec l'élève fictif mais je l'ai trouvé hyper facile et répétitif. Mes ce1 sont plutôt de bons lecteurs.
babaub a écrit le jeu. 26 mars 2020 10:30 chris56 a écrit le ven. 20 mars 2020 16:37 J'ai inscrit mes GS, Cp et Ce1 en début de semaine mais ils n'y vont pas tous ( eh oui on sait qui y travaille ). C'est bien selon les retours, histoire de changer de support. Même conseil que cc29 pas d'aide pendant le test sinon tout est faussé! Quel est le niveau pour les ce1 ? J'ai fait le teste avec l'élève fictif mais je l'ai trouvé hyper facile et répétitif. Mes ce1 sont plutôt de bons lecteurs. Les miens aussi sont bons lecteurs mais certaines lectures montrent des erreurs. J'ai laissé les élèves faire le test et ensuite je choisis les textes qu'ils vont travailler, les ex imposés ... chacun va à son rythme. Parfois cela semble simple mais finalement il y a des erreurs car fait trop vite, pas assez d'attention ... tout n'est pas vert !
Bon, je craque un peu. Ca part dans tous les sens... Certains parents sont très demandeurs de fiches. Je freine des 4 fers car c'est contre mes principes et puis je n'en trouve pas des formidables (surtout en maths en fait je préfère la manipulation parce que colorier 8 bonbons et entourer 15 fraises ba c'est pas du tout ce que je fais en classe..) et aussi je me dis que les feuilles et l'encre vont devenir des denrées rares, et encore pour ceux qui ont une imprimante... Mais je voudrais savoir comment vous faites : j'ai proposé quelques nouvelles poésies et chansons, des idees de jeux de maths (comme Lucky luke, le jeu du bol, ...), faire des syllabes en verlan, etc Nous à l'école on fait ces rituels très régulièrement, on les propose plein de fois. Est-ce que vous faites pareil, du style une nouveau jeu de maths le lundi (le jeu du saladier) et vous le reproposer tous les autres jours de la semaine, et du coup rien d'autres ? Cette question est déclinable pour toutes les activités qu'on fait refaire plusieurs fois... Pffff merci pour votre aide.
J'ai expliqué aux parents qu'on rejoue inlassablement aux mêmes jeux pour bien ancrer les stratégies. Donc j'ai proposé plusieurs jeux, qu'on va répéter dans la semaine. Par exemple, bataille le lundi et le mercredi, jeu du gobelet le mardi et le jeudi, et vendredi, un autre jeu. Et la semaine suivante, rebelote avec un nouveau jeu et ceux de la semaine précédente. Et je fais un peu pareil pour la lecture, apprendre le nom des lettres, memory des prénoms, loto des jours de la semaine... Les seules fiches que j'ai envoyées sont des coloriages magiques.
sand82 a écrit le ven. 27 mars 2020 14:58 J'ai expliqué aux parents qu'on rejoue inlassablement aux mêmes jeux pour bien ancrer les stratégies. Donc j'ai proposé plusieurs jeux, qu'on va répéter dans la semaine. Par exemple, bataille le lundi et le mercredi, jeu du gobelet le mardi et le jeudi, et vendredi, un autre jeu. Et la semaine suivante, rebelote avec un nouveau jeu et ceux de la semaine précédente. Et je fais un peu pareil pour la lecture, apprendre le nom des lettres, memory des prénoms, loto des jours de la semaine... Les seules fiches que j'ai envoyées sont des coloriages magiques. Merci pour ta réponse. Comment le formules-tu aux parents ? Désolée je n'ai pas compris... Par ex, tous les lundis et mercredis c'est la bataille et tous les mardis et jeudis jeu du gobelet ? Tu reproposes ces jeux sur plusieurs semaines ?
Sinon, petite question, pour ceux qui faisaient anglais, vous arrivez à envoyer des choses aux élèves?
Oui, je fais un plan de travail pour la semaine, avec l'intitulé des jeux, en renvoyant aux fiches d'explication déjà envoyées.
sand82 a écrit le ven. 27 mars 2020 16:54 Oui, je fais un plan de travail pour la semaine, avec l'intitulé des jeux, en renvoyant aux fiches d'explication déjà envoyées. Tu pourrais me montrer stp? Je t'envoie mon mail en mp
charliemdm a écrit le ven. 27 mars 2020 15:49 Sinon, petite question, pour ceux qui faisaient anglais, vous arrivez à envoyer des choses aux élèves? J'ai des chansons essentiellement. Mais je n'ai pas encore envoyé.
nounette a écrit le ven. 27 mars 2020 15:31 sand82 a écrit le ven. 27 mars 2020 14:58 J'ai expliqué aux parents qu'on rejoue inlassablement aux mêmes jeux pour bien ancrer les stratégies. Donc j'ai proposé plusieurs jeux, qu'on va répéter dans la semaine. Par exemple, bataille le lundi et le mercredi, jeu du gobelet le mardi et le jeudi, et vendredi, un autre jeu. Et la semaine suivante, rebelote avec un nouveau jeu et ceux de la semaine précédente. Et je fais un peu pareil pour la lecture, apprendre le nom des lettres, memory des prénoms, loto des jours de la semaine... Les seules fiches que j'ai envoyées sont des coloriages magiques. Merci pour ta réponse. Comment le formules-tu aux parents ? Désolée je n'ai pas compris... Par ex, tous les lundis et mercredis c'est la bataille et tous les mardis et jeudis jeu du gobelet ? Tu reproposes ces jeux sur plusieurs semaines ? Chaque fois que j'envoie un document je marque dans le mail ou dans le mode d'emploi du jeu que c'est un jeu qui va servir plusieurs fois, ou qui va se jouer en étapes (la semaine prochaine, j'envoie un défi du jeu de cartes), ou à de nombreuses reprises. Je redis aussi qu'il n'y a aucune obligation à faire ce que j'envoie. Je répète inlassablement que l'essentiel de notre travail passe bien souvent par la répétition, la manipulation, encore et encore des mêmes jeux et la reprise pour ancrer les choses. J'ai une petite super demandeuse, mais elle l'était aussi à l'école, et sa maman va un peu au devant de ce que je donne. Pas grave, je n'envoie pas plus pour elle. Je le ferai si besoin dans quelques semaines. Je ne me vois pas envoyer plus, parce qu'à côté, j'en ai une autre où ça mettra clairement les parents en difficultés en plus de la mettre elle en difficultés. Je t'ai envoyé un mail nounette.
Je fais comme toi Etoile. J'ai du expliquer et réexpliquer aux parents mais je ne sais pas du tout au final comment ils procèdent. La plupart pensaient qu'on faisait un gros truc pendant 1 h et après c'est acquis... Il y a juste une maman que je vais me faire d'ici peu. Elle ne fait pas ce que je propose parce que "petite chérie se lasse vite des activités répétitives" mais lui fait écrire des lettres en cursive et là ce qu'elle m'envoie en photo c'est la cata ! J'ai déjà expliqué pourquoi je ne mettais pas d'écriture mais cette maman n'en fait qu'à sa tête... comme la gamine en classe
Les filles, quand vous envoyez votre mail en MP, il est coupé par sécurité; il faut écrire arobase en toutes lettres pour éviter ça. Mais je vais tâcher de vous expliquer ici directement comment j'ai fait; la première semaine, j'ai envoyé le boulot au jour le jour, et lundi aussi; et puis mardi j'ai eu plein de problèmes de connexion, du coup j'ai pas réussi à faire ce que je voulais, et j'ai pas pu envoyer; donc j'ai mis ma journée à profit pour fabriquer les petits plans ci-joints, et je crois que c'est mieux pour les parents, pour s'organiser; donc je vais faire ça pour la semaine prochaine, en renvoyant vers les fiches explicatives envoyées la semaine dernière ou cette semaine.
Aujourd'hui, j'ai envoyé la recette du gâteau qu'on cuisine en classe pour les anniversaires du mois. Le mien est en mars aussi et je l'ai écrit dans le mail (les enfants savaient, on les avait marqués tous ensemble). J'ai un élève qui m'a envoyé la photo du gâteau réalisé avec une bougie et un papier avec écrit JOYEUX ANNIVERSAIRE MAITRESSE.
Merci Nounette, c'est gentil ! C'était pas aujourd'hui, je suis née le 6 mars, mais on fête les anniversaires le dernier jeudi ou le dernier vendredi du mois pour tous ceux qui sont nés ce mois là. Avant les vacances, on avait inscrit les anniversaires de tout le monde dans le mois. J'ai reçu ton mail, je regarde tranquillement.
Vous conseillez combien de temps de travail par jour aux parents ?
charliemdm a écrit le ven. 27 mars 2020 15:49 Sinon, petite question, pour ceux qui faisaient anglais, vous arrivez à envoyer des choses aux élèves? Je travaillais l'anglais avec The methode mais là, j'avoue j'ai rien envoyé à ce sujet.
C est quoi le jeu du gobelet? Je propose des défis tous les jours mais je vais commencer à coincer niveau idées! Aujourd'hui truc tout con, je leur ai dit de faire une tour la plus haute possible...vous avez d'autres idées dans le style (j'ai essayé de lancer le partage d'idées dans le fil ps-ms mais ça n'a pas suivi)?
Je leur ai demandé de construire un château (on était sur le moyen âge ) et j'ai aussi demandé de construire un bateau en pâte à modeler qui doive flotter 2 minutes
voilà le jeu du gobelet (ou saladier), pour travailler les décompositions. http://objectifmaternelle.fr/2016/08/decompositions-jeu-saladier-video / J'ai proposé de fabriquer un pont et un de mes élèves la tour la plus haute. Sinon bonne idée de partager les idées de défis. quelle est l'astuce pour que ca flotte 2 min (je trouve que c'est long !) ? Bonne idée, je voulais travailler sur flotte et coule.
Sur le site https://problemater.com/, plein de petites situations problèmes à adapter aux différents niveaux.
frede a écrit le ven. 27 mars 2020 22:38 Je leur ai demandé de construire un château (on était sur le moyen âge ) et j'ai aussi demandé de construire un bateau en pâte à modeler qui doive flotter 2 minutes Ben moi, j'ai relativisé pas mal de choses... j'ai envoyé un jeu pour jouer avec le dé. ET j'ai eu des mails pour savoir où trouver des dés. (dont une famille qui m'avait affirmé droit dans les yeux en réunion "si, si, on joue beaucoup et souvent à la maison avec les enfants, avec les petits chevaux, les jeux de société") Alors, je ne suis pas certaine que mes élèves aient de la pâte à modeler à la maison.
Tu peux peut peut-être envoyer une recette de pâte à modeler pour ceux qui n'en ont pas...
Oui, bien sur. Je peux le faire. Je peux aussi envoyer le patron du dé, mais feront ils ? Je ne me plains pas du tout, parce que j'ai des retours super. Mais j'ai aussi compris que si l'investissement parental est trop important (surtout quand il y a des enfants plus grands à faire travailler ou si papa et maman sont aussi en télétravail à la maison), ben, ça passe vite à la trappe.
Qu'est ce que vous pensez de cette chanson ? Sur le coronavirus. https://www.youtube.com/watch?v=EDc0YnuS5vQ&feature=share&fbcl id=IwAR2_Vt9ieo7ynGG0Cxkl7Cs9g0vz1eFrNAm758GFQBGD0STze0kCu25OSPo
grenadine a écrit le sam. 28 mars 2020 09:34 Tu peux peut peut-être envoyer une recette de pâte à modeler pour ceux qui n'en ont pas... Oui c'est ce que j'ai fait
frede a écrit le sam. 28 mars 2020 12:05 grenadine a écrit le sam. 28 mars 2020 09:34 Tu peux peut peut-être envoyer une recette de pâte à modeler pour ceux qui n'en ont pas... Oui c'est ce que j'ai fait Pourrais-tu partager stp ? celle que j'ai, il faut ajouter des ingrédients assez singuliers...
nounette a écrit le sam. 28 mars 2020 12:07 frede a écrit le sam. 28 mars 2020 12:05 grenadine a écrit le sam. 28 mars 2020 09:34 Tu peux peut peut-être envoyer une recette de pâte à modeler pour ceux qui n'en ont pas... Oui c'est ce que j'ai fait Pourrais-tu partager stp ? celle que j'ai, il faut ajouter des ingrédients assez singuliers... https://youtu.be/p9B4YbzeTwE J'ai mis celle ci mais on en trouve plein
quelqu'un avait donné un lien pour des albums gratuits en ligne mais j'ai regardé dans plusieurs fils et je ne l'ai pas trouvé... Quelqu'un l'aurait-il sous le coude ?
Tu peux regarder sur visiolivres.com ; vimeo.com; et sur youtube il y les albums tagada tsoin tsoin.
livres de lécole des loisirs https://vimeo.com/user13869567 films pour enfants : https://www.films-pour-enfants.com/index.html
Merci beaucoup
http://ebookids.com/fr/livres-enfants/ Je viens de trouver celui là aussi. Il y a beaucoup de titres, je ne sais pas ce que ça vaut, il y a moyen de trier par age, thème, les albums sont sonoriés. Donc à voir, mais faut fouiller.
Bonjour, Je reprends lundi après une pause bébé! Je dois dire que je suis dans le flou... Pour simplifier les choses, je ne peux même pas repasser à l'école récupérer des choses! La collègue, qui a fait mon remplacement, a fait un padlet. Mais elle a très vite vu les limites, il y a pleins de fiches à imprimer pour faire le travail: une bonne vingtaine par semaine! Peu de parents peuvent suivre .. Les collègues qui ont fait des plans de travail: arrivez vous à proposer des choses avec peu de fiches? les familles arrivent- elles à suivre? Sinon, acceptez- vous de partager les docs de la dropbox ? J'ai lu que certaines avaient déposé des docs "confinement". Merci pour vos réponses
J'ai demandé de l'aide à ma CPC pour ma nouvelle élève de GS que je n'ai jamais vue, qui arrive de Centrafrique et n'a sans doute jamais été scolarisée. Réponse qui m'a fait bouillir : ton mail me surprend, je ne comprends pas tes questions... au même titre qu'une nouvelle élève arriverait dans des conditions "normales" tu vas rentrer en contact avec elle pour déterminer son niveau et adapter au mieux pour elle. Je n'ai pas de recette toute prête, je suis persuadée que tu vas savoir t'adapter à ce nouveau challenge ! En plus je travaille à temps partiel. Pas le temps de tout construire pour une nouvelle élève.
Milara si ça peut te servir, voici le padlet pour ma classe de Grande Section : https://padlet.com/celineandrieu/2w5538zt8byb J'essaie de ne pas mettre trop de choses à imprimer. Ceux qui sont venus à l'école le dernier jour avant la fermeture ont eu certaines fiches qu'on avait photocopiées en urgence avec les collègues mais je vais arriver au bout. Je vais essayer de faire au maximum sans rien imprimer. Je n'ai moi même pas d'imprimante à la maison et je ne sors pas donc ça m'oblige à trouver d'autres façons de faire, d'autant que j'ai des parents et des enfants peu francophones... donc avec mes collègues, on filme, on s'enregistre etc... mais ça prend un temps fou. PS : J'ai un problème depuis 2 jours sur mon padlet : impossible de mettre la semaine 4 devant la semaine 3... dès que je le fais, elle repart de l'autre côté à l'ouverture suivante du padlet... Si jamais d'autres utilisateurs de padlet ont des suggestions pour résoudre ce problème... (PAs eu de souci pour changer l'ordre les autres semaines : semaine en cours en 1er)
J'ai compilé les différents livres numériques proposés à mes élèves pour travailler le lexique sur mon blog. Pour le moment, il y en a 10 sur l'alimentation, les pièces de la maison et la localisation. Si jamais ça peut vous servir : https://lewebpedagogique.com/laclassedeselin/livres-numeriques/