| Re : inclusions sociales ? [message n° 1098540 est une réponse au message n° 1098368] |
lun. 23 janvier 2017 20:46   |
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| bab0611 | |
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ben oui, c'est ce que j'ai dit aussi clarissa, je suis bien d'accord avec toi...
j'ai fait 10 ans d'IME et c'est toujours les éducs qui bossaient ça, moi j'étais enseignante et j'apprenais à lire à mes élèves...
on me répond que les élèves qui sont en ULIS et ceux qui sont orientés en IME n'ont pas le même profil et qu'on n'y travaille pas de la même façon... que moi, je ne dois pas faire de la lecture, mais de la préparation à l'inclusion sociale...
sauf que mes élèves sont assez hermétiques aux autres, c'est un peu ça la spécificité des enfants autistes...
Lovaas, dans son dernier livre en 2003 le dit bien mieux que moi :
« N'assumez pas qu'un enfant, sans une préparation minutieuse, va apprendre de nouveaux comportements du fait de son placement en classe régulière. Nous ne connaissons pas de données indiquant que le seul fait d'exposer un enfant atteint d'autisme à ses pairs l'aide dans son développement.
Par exemple, plusieurs enfants autistes grandissent dans l'entourage d'une fratrie ; ils ne semblent pas apprendre mieux que ceux qui n'en ont pas. Nous recommandons que l'intégration ne soit tentée qu'après que l'enfant eut maîtrisé l'ensemble des habiletés enseignées dans ce livre. »
mon blog :
http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com
J'ai jamais oublié l'odeur des endroits où j'irai.Rapporter un message au modérateur
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