Ah bah je ne valide pas si ce n'est pas acquis, c'est tout.

Je pars du principe que j'aménage parce que le redoublement n'est plus autorisé et qu'il faut bien faire progresser l'élève, mais je ne vais pas mentir sur ses acquis.
Donc en classe, j'aménage le travail, j'adapte les supports, les outils, la quantité de travail et la difficulté des exercices car le but est de faire progresser l'élève; je note tout ça dans le livret en annotant au besoin les compétences et en rééxpliquant tout ça dans le commentaire du livret, et au moment du remplissage du socle je mets la vérité.