Je suis d'accord avec Brunoe : celui qui "invente" la fin des mots, ce n'est pas qu'il n'a pas fait assez de syllabique, c'est surtout qu'il ne met pas de sens à ce qu'il lit. Il ne fait pas le travail d'anticipation, qui ferait de lui un lecteur expert.
Le point sur lequel je m'interroge, c'est le lien entre fluence, et compréhension.
On a l'habitude de dire qu'une lecture trop hachée gêne la compréhension, ce qui se conçoit.
Mais dans la pratique, je rencontre des enfants, qui font de mauvais scores en fluence, et ont une bonne compréhension.
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