charliemdm a écrit le jeu. 07 mai 2020 07:18

airelle a écrit le mer. 06 mai 2020 22:40

Je viens de mettre le doigt sur ce qui me rend aussi mal à l'aise : je ne comprends pas le sens de ce qu'on est en train de faire.
Dans mon école, csp moyen, quasiment aucune famille «disparue» pendant le confinement, 60% des élèves reviennent.
Dans l'école de mon mari, Rep, 20% des élèves reviennent.
La qualité de l'enseignement (à distance et en présence) va faiblir parce que j'aurai moins de temps pour y apporter la qualité nécessaire. Pourquoi ? Pour se laver les mains ? Pour prendre le risque d'attraper le virus ?
Je ne trouve pas de sens à tout ça...

Raison économique, cherche pas plus loin

C'est évident! C'est pour ça que les lycéens restent à la maison, ils se gardent tous seuls

Airelle, Sarah, vous avez raison, la reprise économique est la première raison qui pousse nos dirigeants à hâter le déconfinement.
Mais ce n'est pas cela qui me met en colère.
Parce que pour moi, il y a d'autres raisons qui font qu'il faut essayer de ré-inventer une "vie dehors" : la santé mentale et psychique de chacun. Cette semaine, un de mes élèves, famille CSP+ a été "exfiltré" chez une tante, parce qu'il devenait incontrôlable à la maison. Une autre prend "quelque chose" pour calmer ses angoisses. Je pense qu'on va devoir gérer le contre-coups du confinement dans les mois à venir (même pour ceux qui n'ont subi aucune violence, ou manquement).
Non, ce qui me met en colère, c'est le protocole sanitaire. Leur façon de continuer à écrire des trucs irréalisables, que personne ne pourra appliquer en l'état, juste pour ouvrir le parapluie.
"C'est pas d'not faut', nous, on avait tout bien écrit !"
Bande de lâches.
C'est encore nous, sur le terrain, qui devrons faire le tri.
Donner un ballon à la récré.
Oublier de désinfecter le pinceau qu'ils ont échangé.
Les laisser discuter à 80cm.
Ne pas les reprendre trop vivement lorsqu'ils oublient un geste barrière, pour ne pas créer une phobie de l'école.
Voilà, c'est ça qui me met le plus en colère.

Airelle, Sarah, vous avez raison, la reprise économique est la première raison qui pousse nos dirigeants à hâter le déconfinement.
Mais ce n'est pas cela qui me met en colère.
Parce que pour moi, il y a d'autres raisons qui font qu'il faut essayer de ré-inventer une "vie dehors" : la santé mentale et psychique de chacun. Cette semaine, un de mes élèves, famille CSP+ a été "exfiltré" chez une tante, parce qu'il devenait incontrôlable à la maison. Une autre prend "quelque chose" pour calmer ses angoisses. Je pense qu'on va devoir gérer le contre-coups du confinement dans les mois à venir (même pour ceux qui n'ont subi aucune violence, ou manquement).
Non, ce qui me met en colère, c'est le protocole sanitaire. Leur façon de continuer à écrire des trucs irréalisables, que personne ne pourra appliquer en l'état, juste pour ouvrir le parapluie.
"C'est pas d'not faut', nous, on avait tout bien écrit !"
Bande de lâches.
C'est encore nous, sur le terrain, qui devrons faire le tri.
Donner un ballon à la récré.
Oublier de désinfecter le pinceau qu'ils ont échangé.
Les laisser discuter à 80cm.
Ne pas les reprendre trop vivement lorsqu'ils oublient un geste barrière, pour ne pas créer une phobie de l'école.
Voilà, c'est ça qui me met le plus en colère.

Est-ce que c'est déjà ce que les psys scolaires ont fait pendant le confinement ? En plus sans doute du suivi des élèves déjà signalés ? Je m'étais posée la question

J'ai fini d'attendre
Tous les maires des communes autour ont repoussé au moins jusqu'au 2 juin
Bah nous, on commence lundi.
Accueil des Trolls jeudi
Les ordres et contre ordres s'accumulent déjà depuis ce matin.
J'ai déjà appelé 2 fois chaque famille concernée
J'en ai marre là, j'arrête tant pis
Je suis en stress+++

hermine a écrit le jeu. 07 mai 2020 15:17

J'ai fini d'attendre
Tous les maires des communes autour ont repoussé au moins jusqu'au 2 juin
Bah nous, on commence lundi.
Accueil des Trolls jeudi
Les ordres et contre ordres s'accumulent déjà depuis ce matin.
J'ai déjà appelé 2 fois chaque famille concernée
J'en ai marre là, j'arrête tant pis
Je suis en stress+++

Bon courage.
Je ne suis pas ravie d'y retourner mais je dois dire que le fait de savoir et de pouvoir me projeter m'a aidé. Je ne dis pas que je ne stresse plus mais je suis dans autre chose.
Vraiment bon courage pour cette incertitude.

Est-ce que c'est déjà ce que les psys scolaires ont fait pendant le confinement ? En plus sans doute du suivi des élèves déjà signalés ? Je m'étais posée la question

donc je me plonge dans la préparation de classe de cm1 cm2, alors que je suis en tps ps ms ...ça switche un peu

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:02

donc je me plonge dans la préparation de classe de cm1 cm2, alors que je suis en tps ps ms ...ça switche un peu

Ta collègue de CM ne peut pas t'envoyer quelques pistes ? Parce que c'est rude, quand même, comme ça, à brûle-pourpoint...

airelle a écrit le ven. 08 mai 2020 11:05

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:02

donc je me plonge dans la préparation de classe de cm1 cm2, alors que je suis en tps ps ms ...ça switche un peu

Ta collègue de CM ne peut pas t'envoyer quelques pistes ? Parce que c'est rude, quand même, comme ça, à brûle-pourpoint...

elle va m'envoyer ce qu'elle envoie à ceux qui restent à la maison, en maths et français...et je vais préparer d'autres choses (musque, anglais...)
mais c'est compliqué car ma collègue donne énormément de boulot et je suis pas sûre qu'en situation de classe, avec geste barrière à gérer, on ait le temps de tout faire

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:08

airelle a écrit le ven. 08 mai 2020 11:05

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:02

donc je me plonge dans la préparation de classe de cm1 cm2, alors que je suis en tps ps ms ...ça switche un peu

Ta collègue de CM ne peut pas t'envoyer quelques pistes ? Parce que c'est rude, quand même, comme ça, à brûle-pourpoint...

elle va m'envoyer ce qu'elle envoie à ceux qui restent à la maison, en maths et français...et je vais préparer d'autres choses (musque, anglais...)
mais c'est compliqué car ma collègue donne énormément de boulot et je suis pas sûre qu'en situation de classe, avec geste barrière à gérer, on ait le temps de tout faire

Ben, du coup, tu n'as rien à préparer !
Tu fais ce qu'elle a prévu en faisant durer un peu : par exemple, si elle a prévu un travail sur l'imparfait, par exemple, tu le précèdes par une phase sur ardoise (compléter une phrase en conjuguant le verbe, écrire une phrase à l'imparfait) et ensuite, tu enchaines sur les exos qu'elle a donné, que tu fais copier (ça prend plus de temps). Et comme ça, tu vas largement remplir ta journée.
Tu as un VPI ? Si oui, pour l'anglais, tu projettes les dessins animés lumni et tu procèdes à un relevé des mots qu'ils connaissent.
Pour la musique, j'ai moins de billes parce que chanter avec le masque, bof, il y a surement des séquences d'écoute toutes prêtes sur le net...

En temps normal, je prépare ma classe vraiment au carré mais là, je me dis qu'à l'impossible, nul n'est tenu et que je ferai un peu free style en classe (en m'appuyant sur ce que j'ai préparé pour les élèves à distance).

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

airelle a écrit le ven. 08 mai 2020 11:15

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:08

airelle a écrit le ven. 08 mai 2020 11:05

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:02

donc je me plonge dans la préparation de classe de cm1 cm2, alors que je suis en tps ps ms ...ça switche un peu

Ta collègue de CM ne peut pas t'envoyer quelques pistes ? Parce que c'est rude, quand même, comme ça, à brûle-pourpoint...

elle va m'envoyer ce qu'elle envoie à ceux qui restent à la maison, en maths et français...et je vais préparer d'autres choses (musque, anglais...)
mais c'est compliqué car ma collègue donne énormément de boulot et je suis pas sûre qu'en situation de classe, avec geste barrière à gérer, on ait le temps de tout faire

Ben, du coup, tu n'as rien à préparer !
Tu fais ce qu'elle a prévu en faisant durer un peu : par exemple, si elle a prévu un travail sur l'imparfait, par exemple, tu le précèdes par une phase sur ardoise (compléter une phrase en conjuguant le verbe, écrire une phrase à l'imparfait) et ensuite, tu enchaines sur les exos qu'elle a donné, que tu fais copier (ça prend plus de temps). Et comme ça, tu vas largement remplir ta journée.
Tu as un VPI ? Si oui, pour l'anglais, tu projettes les dessins animés lumni et tu procèdes à un relevé des mots qu'ils connaissent.
Pour la musique, j'ai moins de billes parce que chanter avec le masque, bof, il y a surement des séquences d'écoute toutes prêtes sur le net...

En temps normal, je prépare ma classe vraiment au carré mais là, je me dis qu'à l'impossible, nul n'est tenu et que je ferai un peu free style en classe (en m'appuyant sur ce que j'ai préparé pour les élèves à distance).

merci pour tous ces conseils;il faut juste que je me mette en mode "cm"
du coup je lâche l'affaire sur raconter l'histoire de Boucle d'Or avec des marottes?

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:33

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

Il n'y a pas d'âge pour aimer écouter des histoires !!

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:33

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

Il n'y a pas d'âge pour aimer écouter des histoires !!

pollux a écrit le ven. 08 mai 2020 11:51

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:33

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

Il n'y a pas d'âge pour aimer écouter des histoires !!

Je confirme ... et puis tu peux leur apprendre à lire des histoires, avec pour objectif, quand tout le monde aura repris vous irez les lire aux plus jeunes.

Edith : et à faire des marottes !

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:33

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

Lecture offerte plusieurs fois par jour, c'est une bonne idée.
Tu choisis un roman et tu leur lis sur plusieurs jours.

airelle a écrit le ven. 08 mai 2020 11:54

charliemdm a écrit le ven. 08 mai 2020 11:33

je pensais faire une petite dictée quotidienne en lien avec la conjugaison du moment; des lectures d'histoire (oui j'arrive pas à me dire que je peux plus lire d'histoires à mes loulous alors j'opère un transfert )

Lecture offerte plusieurs fois par jour, c'est une bonne idée.
Tu choisis un roman et tu leur lis sur plusieurs jours.

Charlie,prévois pas trop.
Il va y avoir pas mal de réajustement à prévoir.

Moi,pendant les permanences je leur ai lu des albums de ma classe,montré un film, on a chanté et je les ai fait jouer à des jeux de manipulation de ma classe.
Bon,ça tu peux oublier je crois.

Les premières permanences,j'ai eu 2 CM1 et 2 CP.
Les maîtresses pensaient que le boulot était plié en 2h,maximum 3.
Les CM ont bossé 5h et sur un rythme un peu soutenu. Les CP n'ont même pas réussi à faire tout le travail proposé.
J'en ai parlé à ma collègue de CM qui a bien revu le truc et c'est devenu plus gérable.
Celle de CP n'a rien voulu entendre, elle a compris toute seule lors de sa première permanence à l'école quelques jours plus tard.

etoile a écrit le sam. 09 mai 2020 07:11

Les premières permanences,j'ai eu 2 CM1 et 2 CP.
Les maîtresses pensaient que le boulot était plié en 2h,maximum 3.
Les CM ont bossé 5h et sur un rythme un peu soutenu. Les CP n'ont même pas réussi à faire tout le travail proposé.
J'en ai parlé à ma collègue de CM qui a bien revu le truc et c'est devenu plus gérable.
Celle de CP n'a rien voulu entendre, elle a compris toute seule lors de sa première permanence à l'école quelques jours plus tard.

On verra bien...je lui ferai remonter mais je connais déjà la réponse : c'est normal que tu y arrives pas, tu es en maternelle

Ma Directrice ne veut pas garder les vélos

charliemdm a écrit le sam. 09 mai 2020 09:12

etoile a écrit le sam. 09 mai 2020 07:11

Les premières permanences,j'ai eu 2 CM1 et 2 CP.
Les maîtresses pensaient que le boulot était plié en 2h,maximum 3.
Les CM ont bossé 5h et sur un rythme un peu soutenu. Les CP n'ont même pas réussi à faire tout le travail proposé.
J'en ai parlé à ma collègue de CM qui a bien revu le truc et c'est devenu plus gérable.
Celle de CP n'a rien voulu entendre, elle a compris toute seule lors de sa première permanence à l'école quelques jours plus tard.

On verra bien...je lui ferai remonter mais je connais déjà la réponse : c'est normal que tu y arrives pas, tu es en maternelle

Sérieux ???

sand82 a écrit le sam. 09 mai 2020 11:11

Ma Directrice ne veut pas garder les vélos

Elel a sans doute peur que les élèves se les échangent ? Pour les reconnaître peut-être prévoir un foulard sur le vélo et un tableau où tu sais que le rouge est pour Enzo, le vert pour Léa etc. ? Les récrés vont être longues...