| Aménagement/Répartition CP + EBEP [message n° 1288421] |
jeu. 14 mai 2026 18:09  |
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 carine74 | |
| messages : 356
Inscrit(e) : février 2008
Situation géographique : haute-savoie
Métier : CP | |
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Bonjour à tous
A la rentrée nous allons accueillir 44 CP dont 9 EBEP (TSA, trisomie, mise en danger de soi et des autres...). 3 sont sur liste d'attente IME, 2 en attente place ULIS et 4 non notifiés car parents dans le déni.
Bref, habituellement les CP sont répartis en 2 classes de CP purs mais notre psychologue scolaire nous alerte car il y a des associations à éviter et que 4 ou 5 réunis dans la même classe sera lourd pour nous et pour les élèves. Cette année ils ont été répartis en 3 classes (GS/MS et GS/PS).
Or nous craignons de faire des CP/CE1 avec ces profils d'élèves. Nous n'avons pas eu de CE1 depuis très très longtemps donc la gestion du double niveau va nous demander beaucoup de temps. Nous sommes en quartier prioritaire (ex-ZEP) et certains futurs CE1 sont non lecteurs, d'autres non autonomes, d'autres TSA... . Nous avons l'habitude de différencier et en général nous avons 3-4 niveaux en CP.
Bref vous l'aurez-compris notre crainte est de ne pas avoir assez de temps à consacrer aux CE1 pour ancrer les bases en Etude de la langue notamment.
Notre deuxième crainte est le nombre d'AESH sachant que cette année il en manque 4 pour répondre aux besoins (mon élève a eu en moyenne 6h sur 18 notifiées).
Notre psychologue nous propose, à la place des CP/CE1, de faire 2 CP dans l'idée où nous serons les enseignantes des 2 classes et nous et les élèves "tournerons", ferons du co-enseignement par moments, afin de se dégager du temps pour répondre aux besoins en cas de "crise". L'idée n'est pas encore très claire. Nous réfléchissons à un aménagement spatial.
Nous voyons notre IEN la semaine prochaine pour parler des différentes options.
Si vous avez déjà vécu ce genre de situation, vos retours d'expérience et conseils ou chose à éviter nous seraient précieux pour préparer au mieux la rentrée.
Merci d'avance
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