 enviedespoir | |
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Situation géographique : Paris, Dijon
Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture | |
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Je ne parlerais pas de droitiers contrariés mais de faux gauchers. | nath06 a écrit le dim, 06 août 2006 13:31 |
| Vivonne a écrit le ven, 04 août 2006 22:11 |
C'est quelqu'un qu'on a obligé à tenir son crayon de la main qui n'était pas sa main dominante. Vivonne
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je trouve ça incroyable!
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A ma connaissance personne n'a jamais obligé personne à tenir son crayon de la main gauche. Les faux gauchers n'ont simplement pas eu de chance ; divers concours de circonstances les ont conduits à cette anomalie. L'un des facteurs aggravants de la difficulté de choix de la main est l’observation du droitier placé face à lui (parent, frère ou s½ur à la maison, autres enfants et enseignants à l’école).Placé à l’école face à un droitier sûr de son choix de main, le droitier hésitant risque donc de choisir la main gauche par effet de miroir. Donc, l’une des précautions pour tenter d’éviter ce handicap est de ne pas placer les enfants face à face dans les activités de dessin, graphisme et écriture (je sais  il arrive que le mobilier scolaire aille à l’encontre de cette précaution : certaines classes de maternelle n’ont que des tables rondes ou très larges)
| nath06 a écrit le dim, 06 août 2006 13:31 |
Et les conséquences sont-elles catastrophiques au niveau du graphisme?
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Les conséquences sont en tout cas mauvaises. Dans le meilleur des cas les productions graphiques sont mal réussies, parois catastrophiques comme tu le dis. ça alerte tôt ; donc on peut traiter le problème tôt. Lorsque l'enfant est perfectionnsite il tente de compenser en ralentissant son geste, donc l'aspect de la production peut être bon ( en tout cas pas plus mal que celle des autres enfants)
| nath06 a écrit le dim, 06 août 2006 13:31 |
Et surtout, nous, en tant qu'instit, comment le dépiste-t-on?
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La latéralité se repère facilement (sauf exception sans doute). Tu trouveras un test à faire en classe dans mon livre (ancienne et nouvelle édition). Je te suggère aussi de "latéraliser" tes petiots. J'entends par là leur apprendre à reprérer la droite (la gauche ensuite par déduction). C'est facile quel que soit l'âge des enfants (à partir de 2 ans).
| nath06 a écrit le dim, 06 août 2006 13:31 |
(je pense à un élève d'il y a 2 ans, si j'avais su que c'était possible, j'aurais peut être pu faire appel aux personnes compétentes!)
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Les faux gauchers semblent être de plus en plus nombreux. La rééducation se fait très bien quel que soit l’âge (y compris à l’âge adulte), mais bien entendu il vaut mieux la faire le plus tôt possible. La condition fondamentale est que la personne concernée accepte ce changement. Tout au début elle peut penser que c’est trop difficile car l’habitude lui donne l’impression d’être plus à l’aise à écrire (ou dessiner) de la main gauche.
D’après ce que j’en ai vu en 20 ans de rééducation, le problème majeur ne réside pas dans l’habileté à se servir de sa main (droite ou gauche); il n’y a réellement problème que lorsqu’il y a identification à un vrai gaucher dans la famille (parent, grand-parent, frère ou s½ur). Là il s’agit de trouver la bonne astuce pour convaincre. Et ce n’est pas évident. Ça peut aussi bien être farfelu que très élaboré (un garçonnet de 6 ans faux gaucher par identification à son grand-père a tout à coup accepté la relatéralisation parce que, comme il fondait en larmes à l’idée d’utiliser la main droite, je lui ai dit que si tous les droitiers se mettaient à pleurer on allait tous être noyés…  ).
Une relatéralisation demande peut-être un peu plus de temps qu'une rééducation simple (disons environ 6 séances - au lieu de 4 ou 5 pour les rééducations classiques - sauf bien entendu si l'enfant ne fait pas le travail demandé ou le modifie mais ça ... ça reste heureusement l'exception).
Dis moi par MP ou par mail dans quelle région tu es. Je verrai si j'ai une adresse à te donner.
| PascaleT a écrit le mar, 08 août 2006 21:21 |
(…) Concrètement, les 2 mains sont en concurrence constante et pour l'instant, aucune n'a vraiment lâché l'affaire. (…). Le problème pour lui c'est qu'il va falloir qu'une de ses 2 mains laisse le pouvoir à l'autre, quelle qu'elle soit, pour qu'il soit enfin latéralisé car certains apprentissages peuvent être perturbés a partir du CP si l'enfant n'est toujours pas latéralisé.
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Ne sois pas inquiète de la sorte Pascale. Si je peux me permettre : ton fils pourrait gagner à ce qu’on ne considère pas ses mains comme « autonomes » : elles ne décident rien, ne choisissent rien. Donc un premier pas : ne pas anthropomorphiser les mains de ton fils. Elles font simplement partie de son corps.
Non, les apprentissages ne seront pas perturbés, sauf si ton fils relève d’un cas pathologique (mais il ne semble pas être question de cela). Apprends-lui tout d’abord où est la droite (en suivant le protocole que j’ai publié dans « Le geste d’écriture – méthode d’apprentissage – cycle 1 – cycle 2 » tu pourras le consulter bientôt en librairie) mais surtout sans lui dire au départ que c’est ce que tu lui enseignes, sinon c’est raté ! Il te faudra environ une semaine + 10 jours de latence + 3 jours de réactivation, donc en moins d’un mois il connaîtra sa droite et ce sera déjà ça. La relatéralisation peut se faire en même temps à la condition de ne pas faire interférer les deux opérations (ne pas lui parler de la démarche d’apprentissage de la droite quand il s’agit de relatéralisation, ni l’inverse).
Désolée de la longueur du message ...
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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