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rythmer un mot [message n° 288668] dim. 21 octobre 2007 14:18 Message suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Coucou

J'ai une CLIS et le niveau de mes élèves va de la PS au CE2 (je vais m'amuser cette année!!), je ne suis pas spécialisée donc je pense qu'il me manque quelques "trucs"!!.

Un de mes élèves n'arrive pas à marquer le rythme sur un mot(deux syllabes) en tapant des mains
A part taper dans les mains en même temps que lui, y'a t'il de petits exercices?

Merci?



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Re: rythmer un mot [message n° 288686 est une réponse au message n° 288668] dim. 21 octobre 2007 14:34 Message précédentMessage suivant
vivonne n'est pas connecté vivonne
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gommette a écrit le dim, 21 octobre 2007 14:18

Coucou

J'ai une CLIS et le niveau de mes élèves va de la PS au CE2 (je vais m'amuser cette année!!), je ne suis pas spécialisée donc je pense qu'il me manque quelques "trucs"!!.

Un de mes élèves n'arrive pas à marquer le rythme sur un mot(deux syllabes) en tapant des mains
A part taper dans les mains en même temps que lui, y'a t'il de petits exercices?

Merci?


En CP, je leur faisais tracer des "vagues" sous les mots, entre des points. Ça marchait assez bien.



Vivonne

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Re: rythmer un mot [message n° 288688 est une réponse au message n° 288686] dim. 21 octobre 2007 14:39 Message précédentMessage suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Merci beaucoup pour ta réponse. Peux-tu me donner un exemple car je ne suis pas certaine de comprendre...Merci.


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Re: rythmer un mot [message n° 288732 est une réponse au message n° 288688] dim. 21 octobre 2007 15:49 Message précédentMessage suivant
vitamine
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Et en marchant?

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Re: rythmer un mot [message n° 288762 est une réponse au message n° 288668] dim. 21 octobre 2007 16:54 Message précédentMessage suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Merci pour l'idée. En fait j'y ai pensé: en tapant dans les mains, sur les genoux, avec un instrument ou en se déplaçant mais comment faire si l'enfant n'y arrive pas.
je me demandais si il n'y avait pas des exercices en amont à faire?

Merci beaucoup.



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Re: rythmer un mot [message n° 288814 est une réponse au message n° 288762] dim. 21 octobre 2007 18:23 Message précédentMessage suivant
lylie n'est pas connecté lylie
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Il existe un dvd du scéren qui s'intitule "apprendre à lire" je crois. Les enfants sautent dans des cerceaux alignés à chaque syllabe, je pense que ça peut l'aider. Pour mes GS, je les appelle des sourires ce qu'ils tracent sous les mots. A chaque sylléba, tu fais un sourire sous le mot (un arc de cercle), ça marche bien mais ils ont un bon niveau.

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Re: rythmer un mot [message n° 288822 est une réponse au message n° 288668] dim. 21 octobre 2007 18:43 Message précédentMessage suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Merci pour tes idées.

je n'ai jamais eu de CP d'où mes questions...commet fait un enfant qui ne sait pas lire pour visualiser les syllabes d'un mot?

L'enfant dont je parle ne sait pas lire. Il a d'importante difficultés et à beaucoup de mal à se faire comprendre. Il a 8 ans mais ne s'exprime que par mots et à en articulant mal...

Je vais tenter l'idée des cerceaux. Nous scandons des syllabes (en ce moment les jours de la semaine) chaque matin au moment des rituels avec mon groupe des "petits".
Ca changera un peu!!



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Re: rythmer un mot [message n° 288860 est une réponse au message n° 288822] dim. 21 octobre 2007 19:13 Message précédentMessage suivant
geva29 n'est pas connecté geva29
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Situation géographique : HAUT RHIN
Métier : PE DIR PS/GS
Pour un enfant qui a encore des difficultés pour rythmer les syllabes, il me
semble compliqué de lui mettre une difficulté supplémentaire, le saut !...il
risque d'en oublier ce qu'il devait faire.
Je pense plutôt qu'il faut privilégier des sensations très intérieures :
chanter les mots, les murmurer, et se balancer, hocher la tête...et puis peu
à peu associer un geste plus sonore, et plus "extérieur à soi".
et puis les premières réussites se font avec les prénoms de la classe.
G

----- Original Message -----
From: "gommette" <adresse-masquee©...>
Newsgroups: cartables.cycle1
To: <forum-cycle1©....net>
Sent: Sunday, October 21, 2007 6:43 PM
Subject: Re: rythmer un mot


> Merci pour tes idées.
>
> je n'ai jamais eu de CP d'où mes questions...commet fait un enfant qui ne
sait pas lire pour visualiser les syllabes d'un mot?
>
> L'enfant dont je parle ne sait pas lire. Il a d'importante difficultés et
à beaucoup de mal à se faire comprendre. Il a 8 ans mais ne s'exprime que
par mots et à en articulant mal...
>
> Je vais tenter l'idée des cerceaux. Nous scandons des syllabes (en ce
moment les jours de la semaine) chaque matin au moment des rituels avec mon
groupe des "petits".
> Ca changera un peu!!
> --
> Pas spécialisée mais en CLIS tout de même
>

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Re: rythmer un mot [message n° 288875 est une réponse au message n° 288668] dim. 21 octobre 2007 20:04 Message précédentMessage suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Merci pour ces informations supplémentaires.
Pour les sauts je pensais plutôt à mes autres élèves qui ont moins de difficultés pour ce type d'exercice.

Pour ce qui est de mots j'ai commencé avec les jours de la semaines car ce groupe est en train de les apprendre (avec comptines) et un de mes élèves de ce groupe en est au son I dans l'étude des sons.



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Re: rythmer un mot [message n° 293062 est une réponse au message n° 288668] ven. 02 novembre 2007 12:51 Message précédentMessage suivant
meliecoupeille n'est pas connecté meliecoupeille
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et bien moi j'ai utilisé les cerceaux avec mes MS/GS et je trouve que ça a très bien fonctionné. certains ont du mal a dire le mot en tapant dans les mains (ils ne le font pas en même temps) alors qu'en sautant ils y arrivent parfaitement.

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Re: rythmer un mot [message n° 293151 est une réponse au message n° 288668] ven. 02 novembre 2007 17:47 Message précédent
fredaine n'est pas connecté fredaine
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Bon, s'il ne parvient à rythmer les mots, commence par la musique : tu frappes un rythme régulier sur un tambourin et lui se déplace au rythme du tambourin, puis il frappe dans ses mains, puis il émet un cri, un son son court en même temps que toi tu frappes, puis enfin il reproduit seul le rythme.
Ensuite avec les mots, j'ai demandé à mes loulous de parler et de se déplacer comme des robots. On ne parlait pas de syllabes mais le résultat était le même.



Fredaine
http://www.fredaine.net

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