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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 3 » fraction Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     fraction [message n° 322468] mer. 13 février 2008 10:33  dohtie messages : 145 Inscrit(e) : août 2005 Situation géographique : 93 Bonjour En ce moment je remplace sur un cm1 et j'avoue qu'au C3 je suis pas très calée. Je me pose une question alors je vous explique: Je dois travailer sur les moitiés tiers quarts... Je ne sais pas comment m'y prendre. Est ce que je dois faire ça en abordant directement les fractions ou est ce que je dois faire ça en parallèle? Si je dois faire ça en parallèle je ne sais trop comment m'y prendre. J' espère que vous pourrez m'aider parce que là je bloque totalement. do Notre plus grande gloire n'est pas de ne jamais tomber, mais de nous relever chaque fois que nous tombons. Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322506 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 11:23  isabelle messages : 2773 Inscrit(e) : juillet 2004 Métier : CP-CE1, directrice 7 classes + ULIS En parallèle, avec quelques exos systématiques (25 est le quart de 100 / 100 est le quadruple de 25) puis quelques problèmes. En CM1, par contre, je n'aborde que moitié et double ; tiers/triple et quart/quadruple ne sont vus qu'en CM2. ISABELLE http://pinterest.com/scoubidou045/ Gigatribe : scoubidou045 Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322512 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 11:34 paulo messages : 1292 Inscrit(e) : juillet 2006 Une fiche d'exercices dont tu pourras t'inspirer pour en créer d'autres (ex. 6, 13-2, 16) : http://pedagologic.net/documents/calcul1.pdf Et un logiciel de calcul mental : http://pedagologic.net/telecharger/rapports.zip Programmes 2002 rectifiés 2007 : 2 - Connaissance des nombres entiers naturels Les connaissances relatives aux nombres entiers naturels concernent : - les relations arithmétiques entre les nombres : doubles, moitiés, quadruples, quarts, triples, tiers..., notamment entre nombres d’usage courant, la notion de multiple (multiples de 2, 5 et 10). Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322529 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 12:06  dohtie messages : 145 Inscrit(e) : août 2005 Situation géographique : 93 Mais comment aborder la notion de tiers quarts ... alors qu'ils n'ont pas vu la division? do Notre plus grande gloire n'est pas de ne jamais tomber, mais de nous relever chaque fois que nous tombons. Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322540 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 12:17  ours-bleu messages : 1485 Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : Ile de France Avec des formes géomètriques, par exemple. A la maison, on a les attrimaths. Un hexagone peut être recouvert par 2 trapèzes, 3 losanges ou 6 trianges... S'il faut 3 losanges pour recouvrir un hexagone, alors 2 losanges représentent 2/3 de l'hexagone... L'ourson de CE2 ne connait pas la division mais est très à l'aise avec cette notion de fraction sur des formes géométriques. Par contre, pas de quart d'hexagone dans les attrimaths. Mais si tu colles 2 hexagones, le trapèze devient 1/4 de cette figure... http://www.didacto.fr/default.asp?rubrique=atri Ourse Bleue Un mensonge peut faire le tour du monde le temps que la vérité enfile ses chaussures. (Terry Pratchett) Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322547 est une réponse au message n° 322529] mer. 13 février 2008 12:23 paulo messages : 1292 Inscrit(e) : juillet 2006 La moitié de la moitié... Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322571 est une réponse au message n° 322547] mer. 13 février 2008 12:47  syl06 messages : 562 Inscrit(e) : décembre 2004 Situation géographique : Alpes-Maritimes Métier : CM2 La maîtresse de n°1 demande des gâteaux aux mamans.... Les partages sont vus en classe et les quart, moitié, demi, sixième et autres sont mangés! Pour les fractions sur droite numérique, elle va demander des cakes à la rentrée! Quelle gourmande!!! Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322578 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 13:03  dohtie messages : 145 Inscrit(e) : août 2005 Situation géographique : 93 Ok je vous remercie de vos reponses qui m'ont bien éclaircie. Pas facile de passer du cp au CM... Mais bon, c'est un bon entraînement pour mon cerveau. Bon après midi à tous. do Notre plus grande gloire n'est pas de ne jamais tomber, mais de nous relever chaque fois que nous tombons. Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322606 est une réponse au message n° 322578] mer. 13 février 2008 13:55 elsy messages : 1993 Inscrit(e) : juillet 2004 je te comprends, moi de la MS au CM1... dur dur pareil! pour les fractions, tu verras C facile, ça passe comme une lettre à la poste, j'ai dû le faire aussi en CM1. avec des gâteaux --> des ronds, puis des segments gradués, puis des carrés, des triangles, des rectangles. tu commence avec la moitié, ils connaissent, tu colories la moitié et puis tu arrives à écrire 1/2, tu en as colorié 1 sur les 2 je leur avais expliqué aussi simplement que ça... et puis on a colorié ou écrit la fraction pendant plusieurs séances Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322633 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 14:56  sar@h messages : 6753 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : 29 N Métier : RIEN dohtie a écrit le mer, 13 février 2008 10:33 Je dois travailer sur les moitiés tiers quarts... Pas la peine d'être calée, il suffit d'être gourmande ! Pour introduire les notions, j'avais apporté un long quatre quarts. Eh, bien, ils visualisaient très bien … les fractions. J'aurais pu aussi amener 3 petits 4 quarts, l'un que j'aurai coupé en 2, l'autre en 3, le dernier en quart … Mais on aurait été forcé de les contempler … Alors qu'après avoir découpé le premier, nous l'avons dégusté ! Après j'ai introduit les affiches. : http://2doc.net/wb8ni Sar@h, RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale La vie est une farceuse … Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322636 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 15:11 nicou messages : 58 Inscrit(e) : août 2004 Ici des séquences en images sur les fractions http://www.reunion.iufm.fr/dep/mathematiques/PE2/cycle3.html Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322667 est une réponse au message n° 322633] mer. 13 février 2008 17:30  cachou messages : 952 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : seine et marne Métier : en GS Quand je faisais du CM (dans un temps passé) j'étais aussi très quatre-quarts et tartes ou pizza (bon y'a aussi la pendule pur le quart, demi et trois-quart ) mais la référence à l'estomac marchait très bien et quand je pazssais à la droite numérique, on faisait des trains de quatre-quars au début, puis petit àpetit on effaçait le hautpour n'avoir plus qu'une ligne idem pour les comparaisons de fraction, c'est mieux de manger 1/4 de pizza que 1/6!!! bon appétit en pause du spé!!! Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322685 est une réponse au message n° 322468] mer. 13 février 2008 18:18  maiud messages : 263 Inscrit(e) : février 2008 Situation géographique : Nord Est Métier : Cycle 2 Je confirme! Pizzas, tablettes de chocolat, ça marche bien! Avant les vacances j'ai abordé cela avec mes CM1. J'ai distribué des bandes de papier de couleur: rouge pour la moitié, jaune pour tiers et vert pour quart. Les élèves devaient plier! Ensuite on est passé au cercle que l'on a partagé en demi, quart etc.. toujours en pliage! Mieux vaut passer par les formes rectangulaires (cake ou tablette de chocolat) et les formes circulaires (pizzas, tartes)! Petit à petit ensuite on passe au dixièmes, centièmes... tranquillement! Passage obligatoire ensuite pour aborder les nombres décimaux! Bon courage! Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322738 est une réponse au message n° 322685] mer. 13 février 2008 20:11 paulo messages : 1292 Inscrit(e) : juillet 2006 Pour expliquer à un élève que la moitié de 18 c'est 9, je ne passe pas par les gâteaux ou pizzas. Un problème de partage est plus efficace. Le quart c'est la moitié de la moitié ou un partage d'une quantité en 4 quantités égales, et le tiers en trois quantités égales. Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 322855 est une réponse au message n° 322738] jeu. 14 février 2008 11:10  elen messages : 307 Inscrit(e) : août 2006 Métier : cp-ce1 Comme Maiud, bandes de papier de couleur et on plie... Puis affichage de grandes bandes de papier pour montrer les correspondances (par exemple, quatre-quarts, c'est la même chose que un ; un demi, c'est pareil que deux quarts...). Mais je commence les moitiés et les quarts (ainsi que doubles et quadruples) dès le premier trimestre en calcul mental. J'aborde aussi les tiers, sans insister,sur des calculs simples, en leur montrant qu'ils peuvent trouver la solution en utilisant leur connaissance des tables de multiplication. Et tout ça sur l'ardoise avec soit des calculs, soit des petits problèmes. Rapporter un message au modérateur Re: fraction [message n° 323111 est une réponse au message n° 322855] jeu. 14 février 2008 23:43  mariette messages : 290 Inscrit(e) : janvier 2007 Situation géographique : loire Métier : P E CM1 Tout pareil qu'Elen...puis on travaille sur les pendules avec demi, quart...Puis les aires, en manipulant, pliant, découpant une surface-unité... mariette Rapporter un message au modérateur Fil précédent : Les parties d'une fleur Fil suivant : problèmes de logique Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : ven. 06 mars 16:22:21 2026

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