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| Re: GEOGRAPHIE : comme c'est original... [message n° 349004 est une réponse au message n° 348033] |
jeu. 15 mai 2008 00:11   |
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 val33 | |
| messages : 244
Inscrit(e) : mars 2008
Situation géographique : 33
Métier : CE2 | |
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Moi, pour travailler ça quand j'avais des CM, je suis partie du découpage administratif : soit tu pars des régions et tu descends jusqu'à la commune, soit tu fais le contraire.
Quelques pistes :
- comprendre les notions de région/département/commune
- pouvoir nommer ma région et mon département, les situer par rapport aux autres régions , aux autres départements - savoir utiliser les points cardinaux - comprendre la notion de frontière
- comparer 2 cartes du même endroit ( le grand Sud-Ouest ) et identifier le sens des tracés sur la carte = lire la légende d'une carte : une carte montrant les reliefs et fleuves - l'autre le découpage administratif
Sur les 2 cartes, il y a des différences et des choses communes ( par exemple, la frontière avec l'Espagne est sur les 2 cartes )
- situer et savoir nommer la Garonne et les Pyrénées
- comprendre que ce que l'on appelle communément une 'ville" et qui apparait souvent sous forme de point sur une carte est en fait une commune qui a une étendue
Donc sur une carte plus précise du canton ( si tu es dans une commune rurale ) ou de la CUB si tu es sur la CUB, comprendre que les morceaux de puzzle sont des communes
- observer un plan de ta commune : si c'est une commune rurale, voir qu'il y a peu de bâtiments et beaucoup de bois, de champs... , repérer les grandes routes / si tu es dans une commune urbaine, repérer les routes, les lieux connus ...
Pour travailler aussi sur le contraste URBAIN / RURAL, tu peux regarder des photos des 2 types de paysages.
Tu peux utiliser le calendrier des postes où tu trouves le nombre d'habitants de chaque commune. Tu prends une sélection qui comporte le nom de ta commune et une vingtaine d'autres communes. Tu indiques la limite de population qui définit une commune urbaine et tu demandes de chercher combien il y en a dans la liste. Constat : il y en a peu. En Gironde, il y a très peu de communes urbaines mais elles contiennet beaucoup d'habitants. Après, si tu réussis à trouver une carte de la CUB ou de l'ensemble des communes de la Gironde, tu peux faire d'autres activités.
Ensuite, pour comprendre le rôle d'une métropole régionale, si tu as la chance d'être à la campagne, tu peux demander aux enfants d'interroger leurs proches : combien de fois par semaine, par mois ou par an te rends-tu à Bordeaux ? et pour quoi faire ?
Quand tu fais le bilan des réponses, tu trouves :
- j'y vais tous les jours pour travailler
- j'y vais ..... fois par an pour faire les grands magasins, pour aller au supermarché, pour aller à l'hôpital, pour aller au tribunal, à l 'aéroport...
Grâce à cette enquête, tu mets à jour ce que l'on trouve dans une grande ville et qui ne se trouve pas ailleurs : les services( aéroport, université... ) et le fait qu'il y a souvent des gens qui vivent loin de la "ville" ( pour diverses raisons ) mais qui doivent y aller pour travailler.
Si tu fais la même chose avec d'autres villes des alentours, tu fais remarquer que pour aller au collège, il faudra aller là, pour aller au lycée, il faudra peut-être aller plus loin...
Quand j'avais travaillé sur ça, je m'étais procuré auprès de la mairie les résultats du recensement.
Quand les enfants ont compris que les villes les plus peuplées sont celles qui attirent le plus, tu travailles sur la carte des transports ( TGV, routes...)
Pour travailler sur l'opposition RURAL/URBAIN, tu peux aussi utiliser les pages jaunes : tu prends 2 communes significatives ( la tienne et une qui est à l'opposé ) et tu dis de chercher pour ces 2 communes combien il y a d'écoles, de collèges, de lycées, d'hôtels, de piscine, de stades, de salles municipales, de bibliothèques, de médecins... ) . Je suppose que c'est le type de recherche que l'on peut faire avec Internet.
Bref, voilà quelques idées.
Personnellement, je n'avais pas travaillé sur les industries et sur le tourisme mais c'est possible aussi.
Pour le tourisme, tu peux peut-être t'appuyer sur les expériences des enfants pour démarrer : qui est déjà allé dans les Pyrénées ? pour quoi faire ?
qui est allé sur la côte atlantique ? dans quelle ville ? pour quoi faire ?...
Après tu peux faire chercher : est-ce que ce lieu ( qui est dans les Pyrénées) est bien en Aquitaine ? On cherche dans un atlas.
Voilà quelques idées qui me viennent.
Pour trouver des docs, surtout des cartes, je te conseille les offices de tourisme, les mairies, les services de la CUB ou du conseil général.
Bon courage.
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