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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 3 » MATHS: proportionnalité Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     MATHS: proportionnalité [message n° 36813] sam. 30 avril 2005 20:04  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Bonjour à tous, lorsqu'on aborde la proportionnalité au CM1, jusqu'ou faut-il aller? Doit-on aborder les pourcentages, les echelles, les vitesses moyennes? ça me semble un peu lourd pour le CM1. D'où partez vous...et jusqu'où allez vous? Merci... Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 36857 est une réponse au message n° 36813] dim. 01 mai 2005 08:17 frol messages : 244 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Rhône-Alpes Métier : CE2-CM1 Echelle, pourcentage et agrandissement sont vus en CM2 comme une poursuite et un approfondissement de ce qui a été vu sur la proportionnalité au CM1. Au CM1, on doit aboutir à : 12 fleurs coûtent 20¤, quel prix pour 18 fleurs ? Réponse : 30¤ car 12 fleurs c'est 20¤ 6 fleurs c'est 10¤ (moitié) moins cher 18 fleurs c'est 12+6 donc 20+10 Au CM2, les pourcentages sont étudiés de la même manière. Une remise de 20% c'est 20¤ de moins chaque fois que je dépense 100... Je te conseille de lire le document d'application des programmes qui détaille très bien ce qu'il faut faire sur la proportionnalité. Il y a aussi une progression à la fin du document. Tu peux le télécharger sur le site éduscol. Tu trouveras aussi des situations d'apprentissage très intéressantes dans Ermel. Pour l'agrandissement (CM2) je te conseil le puzzle de Brousseau. http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp. fr/doc_administrative/programmes/accueil.htm http://eduscol.education.fr/index.php?./D0048/primprog.htm Frol Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 36911 est une réponse au message n° 36813] dim. 01 mai 2005 11:55  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Merci beaucoup, effectivement dans Ermel ils procèdent par l'étude de recettes, c'est intéressant. Mon problème était de savoir ou m'arreter a la fin du Cm1 et tu y as répondu, je t'en remercie! Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 215799 est une réponse au message n° 36813] lun. 12 mars 2007 22:17  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Je fais remonter le fil mais à propos du CE2 cette fois-ci. Abordez-vous la proportionnalité au CE2? Si oui, que faites-vous? Faites-vous reconnaitre une situation de proportionnalité et une situation ou il n'y a pas proportionnalité? Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 216280 est une réponse au message n° 36813] mer. 14 mars 2007 19:48  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Ça a l'air de vous inspirer autant que moi... Mais au moins les collègues de CE2, est-ce que vous abordez cette notion? Dans tous les manuels que j'ai, seul Cap Maths y consacre 2 séances à la fin de l'année. Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 216284 est une réponse au message n° 36813] mer. 14 mars 2007 20:12  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 J'espère l'aborder cette année... Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 216344 est une réponse au message n° 216284] mer. 14 mars 2007 21:03  fanfan messages : 715 Inscrit(e) : septembre 2005 Situation géographique : Loire Atlantique Métier : CE2 Quand j'avais des CE2 je l'abordais en mettant en place le tableau. Dans Ermel : on met 8 billes par jour dans un pot. Combien ai-je de billes dans... La vie, c'est comme le thé, plus on la laisse infuser, meilleure elle est ! Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 216463 est une réponse au message n° 216344] jeu. 15 mars 2007 19:01  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP fanfan a écrit le mer, 14 mars 2007 21:03 Quand j'avais des CE2 je l'abordais en mettant en place le tableau. C'est ce que j'ai tenté. Wouf... ben c'est super dur... Je crois que je vais pas insister longtemps... Merci pour vos réponses. Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 216507 est une réponse au message n° 36813] jeu. 15 mars 2007 20:37 mariechristine messages : 65 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : ile de france Métier : directrcie avec ma collègue de CM2 on s'est mise d'accord, la proportionalité est abordée en CM2 comme ça elle fait les échelles, le spourcentages, .. marinette Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 351953 est une réponse au message n° 36813] ven. 23 mai 2008 23:58  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 Je fais remonter le fil pour voir ce qu'il faut voir exactement en proportionnalité (avec des CM1) : - résoudre, dans des cas simples, des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant les propriétés de linéarité , ou par l'application d'un coefficient donné dans l'énoncé ou calculé => compléter un tableau où on nous donne le coeff (gras) => trouver le coefficient (italique) => trouver des réponses en utilisant un coeff sans employer un tableau (règle de 3 ou produit en croix) (souligné) Ai-je bien compris ? (honnêtement, je ne suis pas sûre) Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 352021 est une réponse au message n° 36813] sam. 24 mai 2008 11:36  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Ce qui est en gras je ne pense pas que ce soit le coeff, c'est pas plutôt comme dans les problèmes de recettes? Céline Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 352126 est une réponse au message n° 36813] sam. 24 mai 2008 19:16  cloret messages : 114 Inscrit(e) : juillet 2007 les propriétés de la linéarité : Tracer la droite avec un diagramme en abscisses et en ordonnées. La prolonger et lire les points correspondant aux questions posées. Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 352356 est une réponse au message n° 36813] dim. 25 mai 2008 13:27  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 Je fais remonter... Si ça vous parle, dites-le moi car je ne suis toujours pas au point... Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Re: MATHS: proportionnalité [message n° 352497 est une réponse au message n° 36857] dim. 25 mai 2008 20:04  tchoumba messages : 2394 Inscrit(e) : janvier 2005 Métier : CP Je pense que c'est ça la linéarité: frol a écrit le dim, 01 mai 2005 08:17 Au CM1, on doit aboutir à : 12 fleurs coûtent 20¤, quel prix pour 18 fleurs ? Réponse : 30¤ car 12 fleurs c'est 20¤ 6 fleurs c'est 10¤ (moitié) moins cher 18 fleurs c'est 12+6 donc 20+10 Le reste je suis d'accord. Céline Rapporter un message au modérateur Fil précédent : fabrication de balance Fil suivant : livre ou pas,? photocopie ou pas ? 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