| sens , but de l'école? [message n° 352633] |
lun. 26 mai 2008 09:51  |
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 gommette | |
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Bonjour,
J'ai posté ce même message jeudi soir dans "divers" mais je pense qu'il faut que j'affine ma question...
Voilà ce que j'avais rédigé:
"Bonsoir,
Voilà une question assez vaste mais je rentre de PPS et je trouve un propos de l'enseignant référent (celui qui fait le lien entre l'école et la MDPH) assez choquant...
Il nous a expliqué le sens de l'école et je ne suis pas d'accord avec cette personne.
Alors pour vous c'est quoi?
Merci de me répondre."
Pour faire plus rapide le référent nous a clairement fait comprendre que si un enfant n'arrivait pas à apprendre à lire il n'avait rien à faire en classe.
Que, soit un enfant pouvait travailler sans AVS en CLIS et être intégré facilement (avec ou sans AVS mais le mieux étant sans) ou alors il devait être en établissement spécialisé.
On était en PPS pour un gamin dot la psychologue scolaire était contre une intégration en CLIS, mais la MDPH a notifié: CLIS. Depuis septembre cet enfant s'est très bien adapté, il a très bien progressé, il peut travailler seul, il parle de mieux en mieux, il a un statut d'élève qu'il n'avait pas il y a un an.
MAIS il a 7 ans et à un niveau MS donc selon les personnes présentes lors de cette réunion (hors ma directrice la psy scolaire et moi) pensent qu'il n'a rien à faire en CLIS et souhaitent une intégration IME (ce que la MDPH souhaite vivement car plus d'AVS de disponible).
Je ne supporte plus cela...et le bien être de l'enfant alors?
Et ses progrès.
Je ne serai pas contre une intégration partielle en IME mais lors de cette réunion à chaque fois que j'annonçais un progrès on le cassait...et tout cela devant l'enfant et la papa...
Depuis jeudi je suis mal, quel est alors le but d'une CLIS, que dois-je y faire avec mes élèves?
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