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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 361237 est une réponse au message n° 360970] |
ven. 27 juin 2008 20:38   |
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| topaze | |
| messages : 18
Inscrit(e) : mai 2008
Situation géographique : var
Métier : c3 | |
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Pour moi: 2 dictées de 10 mots tirés de l'échelle Dubois-Buyse et une dictée non préparée le samedi selon les leçons étudiées. je variais aussi les modes de correction. Ce qui marchait très bien, c'était la dictée négociée, je la conseille vivement.
topazeRapporter un message au modérateur
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 361251 est une réponse au message n° 361237] |
ven. 27 juin 2008 21:19 |
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| sandrine2 |  | | messages : 872
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Métier : Professeur des écoles | |
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En CE2 CM1, j'alterne chaque semaine entre les deux groupes dictée préparée et dictée non péparée (40 à 60 mots en CE2; 50 à 80 mots en CM1) et je note en pourcentage : le pourcentage de mots correctement orthographiés et on reporte les notes sur un graphique où des zones sont tracées : la zone d'excellence entre 90 et 100%,la zone "bien" entre 80 et 90%, la zone "moyen, attention" entre 70 et 80 et la zone rouge entre 50 et70 (personne n'est descendu en dessous de cette barre!)
Pour la correction, je souligne une première fois les erreurs en indiquant leur nature (accord sujet verbe, accord du GN, orth lexicale, homophones grammaticaux, conjugaison...) et ils doivent ensuite retrouver la forme correcte en utilisant leurs outils (dico, cahier de règles, livre de conjugaison....Je vérifie ensuite cette correction et s'il reste des fautes, je "sanctionne" en faisant copier les mots pour l'orth lexicale, conjuguer les verbes en question...faire des exercices d'accord...C'est très lourd à gérer et demande beaucoup de temps de correction pour moi..mais je pense que c'est assez efficace ( c'est associé à la phrase du jour quotidienne...qui peut s'apparenter à la dictée négociée)...tout au moins pour certains!
Et moi aussi, après de nombreuses années en cycle 3, je plonge avec un peu d'angoisse en cycle 2!
Sandrine
"On commence à vieillir quand on finit d'apprendre" (Proverbe japonais)Rapporter un message au modérateur
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 363381 est une réponse au message n° 360970] |
dim. 06 juillet 2008 06:38 |
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 veroniquer. | |
| messages : 264
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Métier : ex | |
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| didi86 a écrit le ven, 04 juillet 2008 20:07 |
ouh la la... je galère vraiment pour caser mes 5 créneaux dictées dans mon emploi du temps! (1 dictée de mots et 1 dictée de texte pour les CM1 et pour les CM2 et une dictée de mots ou une dictée de texte pour mes CE2 = 5 par semaine!)
ça m'embête de passer autant de temps à "dicter" parce que pendant ce temps, je ne serai pas avec les autres pour aborder de nouvelles notions en étude de la langue.
D'un autre côté, je ne veux pas abandonner la dictée de mots car je ne veux pas avoir des CM qui ne savent pas écrire des mots courants (cette année j'ai vu des : jamer, mé, avèque, bouquou, sa au lieu de ça ... et j'en passe!)
comment faire?
je ne vois que trois solutions mais aucune ne me convient!
celle proposée plus haut : 5 créneaux de dictées par semaine avec très peu de temps pour les notions en étude de la langue
pas de dictée de mots : mais je veux des élèves qui apprennent les mots courants et qui sachent les écrire!
une dictée de texte seulement de temps en temps : bof, bof!
Je dois être trop exigeante!
Comment faites-vous avec 3 niveaux pour gérer tout ça? (et dire qu'il ne s'agit que de l'étude de la langue... je n'ai pas fini de me prendre la tête tout l'été!)
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Tu peux grouper les dictées des CM1 et CM2, la base du corpus de mots à connaître est commune. Après la partie commune, tu prolonges un peu la dictée des CM2 pendant que les CM1 se relisent. Ça ne fait plus que trois créneaux de dictée.
une ex....
La retraite ? Pas de regret.Rapporter un message au modérateur
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 363617 est une réponse au message n° 360970] |
dim. 06 juillet 2008 21:18 |
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| topaze | |
| messages : 18
Inscrit(e) : mai 2008
Situation géographique : var
Métier : c3 | |
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Dictée négociée:
En 1er lieu, je lis la dictée correspondant à une leçon (ex: imparfait, pluriel...), ensuite je leur dicte et individuellement ils l'écrivent tous sur leurs cahiers de brouillon, puis relecture. Puis dans un 2nd temps, je les mets par bînome de même niveau, ils comparent ainsi leurs dictées, soulignent les différences. Ils doivent ensuite décider de l'orthographe qu'ils vont choisir, ils vont négocier leur choix. Pour finir, ils me rendent une seule dictée que l'on corrige ensemble.
Pour les plus faibles, je les autorise à se servir du dictionnaire, du bescherelle...
Ce qui est intéressant, c'est qu'ils doivent expliquer leurs choix donc se rappeler de la leçon, en plus quand ils sont à deux, ils ont moins peur de "l'erreur".
J'espère avoir été claire, sinon, n'hésite pas à me demander des précisions.
topazeRapporter un message au modérateur
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 363712 est une réponse au message n° 363415] |
lun. 07 juillet 2008 11:21 |
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| valeriri |  | | messages : 2125
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Situation géographique : Seine-Maritime
Métier : maikressEEEEEEEEEE | |
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| martabaf a écrit le dim, 06 juillet 2008 10:47 |
Pour une dictée, je faisais avec mes CM2 3 niveaux.
Même dictée mais 3 longueurs différentes. J'essayais de plus de trouver des textes avec des difficultés graduées ou bien je bidouillais pour qu'il en soit ainsi.
Selon leur pourcentage de réussite, ils passaient d'un groupe à l'autre.
- de 80 à 100% :
je reste au niveau 1 si j'y suis,
je passe au niveau supérieur si je suis au niveau 2 ou 3
- de 70 à 80% :
niveau 2 et 3 je reste à mon niveau,
niveau 1 je passe au niveau 2
- moins de 70% : niveau 1 et 2 passe au niveau inférieur
Tu peux très bien pratiquer dans un CM1-CM2. Les "bons" CM1 ont largement le niveau voire plus des CM2 plus faibles.
Pour les enfants en difficulté, c'est un soulagement d'avoir une dictée allégée, plus facile à corriger.
Au début, certains faisaient mine d'être enchantés d'être au niveau 3 (plus court, plus facile), mais finalement la satisfation est grande de monter dans les niveaux.
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C'est marrant c'est ce que je faisais il y a euhhhhh.... tout plein d'années sur un poste CM1-CM2 avec des élèves en très grosses difficultés et pour eux c'était un vrai défi.
Valérie
Maintenant s'il y en a que ça amuse de rire je peux aussi distraire
Je peux instruire en "distraisant" treize ans et demi maximum
Après je prends ma retraite.
Boby Lapointe
blog
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 365307 est une réponse au message n° 360970] |
ven. 11 juillet 2008 23:24 |
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| minehb |  | | messages : 1398
Inscrit(e) : novembre 2004
Situation géographique : ouest
Métier : CP-CE1 | |
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| didi86 a écrit le ven, 04 juillet 2008 20:07 |
ouh la la... je galère vraiment pour caser mes 5 créneaux dictées dans mon emploi du temps! (1 dictée de mots et 1 dictée de texte pour les CM1 et pour les CM2 et une dictée de mots ou une dictée de texte pour mes CE2 = 5 par semaine!)
ça m'embête de passer autant de temps à "dicter" parce que pendant ce temps, je ne serai pas avec les autres pour aborder de nouvelles notions en étude de la langue.
D'un autre côté, je ne veux pas abandonner la dictée de mots car je ne veux pas avoir des CM qui ne savent pas écrire des mots courants (cette année j'ai vu des : jamer, mé, avèque, bouquou, sa au lieu de ça ... et j'en passe!)
comment faire?
je ne vois que trois solutions mais aucune ne me convient!
celle proposée plus haut : 5 créneaux de dictées par semaine avec très peu de temps pour les notions en étude de la langue
pas de dictée de mots : mais je veux des élèves qui apprennent les mots courants et qui sachent les écrire!
une dictée de texte seulement de temps en temps : bof, bof!
Je dois être trop exigeante!
Comment faites-vous avec 3 niveaux pour gérer tout ça? (et dire qu'il ne s'agit que de l'étude de la langue... je n'ai pas fini de me prendre la tête tout l'été!)
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je fais une dictée par semaine :
- je dicte des phrases/un texte avec 1 niveau
- pendant ce temps, en autonomie, dictée de mots avec les 2 autres niveaux : je nomme un dicteur à qui je donne une liste de mots, les élèves écrivent les mots sur leur ardoise, le dicteur corrige et note les erreurs.
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 367993 est une réponse au message n° 360970] |
jeu. 24 juillet 2008 10:48 |
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| ceska | |
| messages : 94
Inscrit(e) : mars 2006 | |
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bonjour à tous
Je débarque sur le fil et j'ai bien lu toutes vos expériences. Il y a vraiment de quoi s'inspirer!!!!! Merci!
Mais j'ai quelques questions qui restent en suspens.
didi86: tu utilises les mots de Dubois Buyse. Où trouves-tu cette liste? et y a-t-il des dictées sous forme de texte basées sur cette liste de mots?
sohayb: Tu utilises une correction avec des pourcentages. J'aimerais savoir comment tu t'y prends. As-tu un tableau? les élèves s'en servent-ils ou c'est juste pour toi?
S'il y a d'autres personnes qui peuvent répondre à mes questions... je prends aussi!!!
Une dernière question d'ordre plus général: utilisez-vous un outil qui serve de repère aux élèves pour voir leurs difficultés, leurs progrès...?
Merci pour votre aide.
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 370286 est une réponse au message n° 360970] |
mar. 05 août 2008 15:33 |
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| minehb | | | messages : 1398
Inscrit(e) : novembre 2004
Situation géographique : ouest
Métier : CP-CE1 | |
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| didi86 a écrit le sam, 12 juillet 2008 23:02 |
Je vois ce que tu veux dire heleneb!
cela me semble très intéressant avec un gain de temps! super! en plus, les E doivent être super contents de faire la dictée!
par contre la dictée de mots est la même pour les 2 autres niveaux ou ils font ça en même temps?
et dans ce cas : ce n'est pas trop bruyant dans la classe? (toi qui fait une dictée avec un groupe, une dictée de mots dans les 2 autres niveaux donc 2 dicteurs = 3 personnes qui parlent en même temps)
En y réfléchissant, on peut faire : un groupe en dictée de texte avec moi, un groupe en dictée de mots avec un dicteur et le 3ème niveau en autonomie! DU coups ça ne fait plus que 2 personnes qui parlent en même temps et on tourne sur la semaine!! comme ça chaque niveau à sa dictée de texte et ses mots à apprendre (en fonction du niveau!)
ça y est c'est beaucoup plus clair dans ma tête!!
merci beaucoup!!!!
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désolée de répondre si tardivement, j'étais en vacances 
oui, cela fait du bruit dans la classe quand il y a 2 dicteurs. Mon astuce, le groupe en autonomie copiait les leçons pendant que je dictais, ensuite on échangeait (je corrigeais les dictées pendant ce temps).
LEs élèves aiment bien être dicteur.
Une collègue m'avait parlé de dictée autonome 2 par 2, cela ferait moins de bruit certainement.
Je me suis fait une liste de mots à apprendre : chaque semaine les ce2 en ont 6, les cm1 ont les 6 + 4 autres, et les cm2 ont les 6 + les 4 + 2 autres. Donc lors de la dictée, une partie des mots est en commun à tous les niveaux, je rajoute ensuite un signe distinctif pour les mots pour un seul niveau.
Pour la dictée de texte, je faisais mes textes en intégrant les pots à apprendre. Mais je trouve mes textes pauvres, j'aimerais bien un manuel qui fournirait une liste de mots à apprendre, avec les dictées qui vont avec, voire une notion grammaticale en plus. Mais là, je crois que je rêve.
Les mots à apprendre mal orthographiés sont à copier 10 fois le soir à la maison.
Hélène
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 370681 est une réponse au message n° 360970] |
jeu. 07 août 2008 10:12 |
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| ceska | |
| messages : 94
Inscrit(e) : mars 2006 | |
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Il est pas mal ton fonctionnement heleneb. mais l'élève dicteur est-il évalué? Parce que s'il doit écrire les mêmes mots que ceux qu'il a dictés juste avant, il peut se souvenir facilement de l'orthographe de certains mots et ainsi avoir un meilleur résultat.
Sinon, pour ceux qui font des pourcentages de réussite, vous prenez l'ensemble des mots de la dictée et le rapportez à un pourcentage ou vous prenez seulement en compte les mots qui doivent être sus?
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 371564 est une réponse au message n° 360970] |
dim. 10 août 2008 18:16 |
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| vro | |
| messages : 133
Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Rhône-Alpes
Métier : cm1/cm2 tout nouveau à la rentrée ! | |
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| didi86 a écrit le jeu, 24 juillet 2008 10:58 |
Ceska, tu trouveras facilement cette liste de mots en cherchant dans google : dubois buyse. Après il suffit de voir en fonction du niveau de tes E. non je n'ai pas trouvé de "dictées textes" à partir de celle-ci donc je ferai simplement une dictée de mots.
Par contre je risque d'être assez intransigeante avec les E qui ne les auront pas appris correctement. A recopier 10 fois par exemple... il faut que ça rentre dans leurs petites têtes!!
j'aimerai aussi mettre en place un outil pour que les E voient leurs progrès mais ... c'est encore très flou dans ma tête! je ne sais pas comment faire!
bon courage à toi en tous cas!
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J'ai fait un tableau récapitulatif pour chaque période : 2 lignes, une pour les dates des dictées, une autre pour les notes, les élèves peuvent ainsi reporter leurs notes semaine par semaine (exemple période 1 : 6 semaines, donc 6 colonnes), et les tableaux des 5 périodes rentrent facile sur une feuille A4, on peut ainsi voir l'évolution à l'année ... Qu'en pensez-vous ?
Autre question, les programmes disent que les élèves de CM1 doivent savoir écrire une dizaine de lignes en dictée, les cm2 15 je crois, ça me parait beaucoup non ? Et sans utiliser le dictionnaire ça me parait impossible !!!
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 371714 est une réponse au message n° 371564] |
lun. 11 août 2008 09:21 |
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| ceska | |
| messages : 94
Inscrit(e) : mars 2006 | |
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| vro a écrit le dim, 10 août 2008 18:16 |
| didi86 a écrit le jeu, 24 juillet 2008 10:58 |
Ceska, tu trouveras facilement cette liste de mots en cherchant dans google : dubois buyse. Après il suffit de voir en fonction du niveau de tes E. non je n'ai pas trouvé de "dictées textes" à partir de celle-ci donc je ferai simplement une dictée de mots.
Par contre je risque d'être assez intransigeante avec les E qui ne les auront pas appris correctement. A recopier 10 fois par exemple... il faut que ça rentre dans leurs petites têtes!!
j'aimerai aussi mettre en place un outil pour que les E voient leurs progrès mais ... c'est encore très flou dans ma tête! je ne sais pas comment faire!
bon courage à toi en tous cas!
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J'ai fait un tableau récapitulatif pour chaque période : 2 lignes, une pour les dates des dictées, une autre pour les notes, les élèves peuvent ainsi reporter leurs notes semaine par semaine (exemple période 1 : 6 semaines, donc 6 colonnes), et les tableaux des 5 périodes rentrent facile sur une feuille A4, on peut ainsi voir l'évolution à l'année ... Qu'en pensez-vous ?
Autre question, les programmes disent que les élèves de CM1 doivent savoir écrire une dizaine de lignes en dictée, les cm2 15 je crois, ça me parait beaucoup non ? Et sans utiliser le dictionnaire ça me parait impossible !!!
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Vro: ton idée de tableau est intéressante mais peut-être qu'avec un graphique, les élèves pourront mieux voir leurs progrès.Je pense que je vais opter pour ce genre de synthèse. Je voulais faire des pourcentages mais je sais pas trop comment m'y prendre alors, si quelqu'un peut m'aider...
En ce qui concerne les nouveaux programmes et le nombre de lignes à faire en CM1 et CM2, c'est vrai que ça fait beaucoup. Après, il faut s'adapter aux élèves.
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 371907 est une réponse au message n° 371904] |
lun. 11 août 2008 20:38 |
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| vro | |
| messages : 133
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| ceska a écrit le lun, 11 août 2008 20:27 |
moi j'aurais une autre question concernant lesm ots invariables: vous prenez la liste où?
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Essaie de taper "liste mots invariables CM1" sur google ... Je ne sais plus où j'avais trouvé ma liste ...
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 371908 est une réponse au message n° 371834] |
lun. 11 août 2008 20:39 |
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| vro | |
| messages : 133
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Métier : cm1/cm2 tout nouveau à la rentrée ! | |
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| valroti a écrit le lun, 11 août 2008 17:35 |
Pour ceux qui travaillent avec l'échelle Dubois-Buyse que j'ai l'intention d'utiliser cette année, j'ai lu qu'en principe les enfants de CM 1 sont concernés par les échelons 16 à 19. J'ai regardé les mots des échelons 14 et 15et dejà je trouve qu'il n'est pas évident que mes élèves de CM1 en démarrant en septembre aient acquis ces mots.
Collègues de CM1 qui utilisez cette échelle, revenez-vous un peu sur les échelons d'avant dans vos dictées de mots ou vous travaillez "juste" les échelons 16 à 19 répartis tout au long de l'année?
merci de vos avis
Valérie
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Non je ne reviens pas sur les mots CE2, je préfère qu'ils voient beaucoup de mots, mais je ne sais pas ce qui est le mieux ...
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| Re: Dictée au CM1 : longueur et rythme [message n° 372064 est une réponse au message n° 360970] |
mar. 12 août 2008 10:17 |
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| ceska | |
| messages : 94
Inscrit(e) : mars 2006 | |
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Ah oui merci vro, j'ai trouvé sur internet.
Mais au fait j'y pense: dans l'échelle DB, il y a déjà des mots invariables.
Est-ce utile de rajouter une autre liste de mots invariables s'il y en a déjà dans cette liste?
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. Je me contente de faire des pourcentages de réussite sans distinction de l'origine des fautes.
