| lecteur en PS [message n° 393324] |
mar. 07 octobre 2008 19:54  |
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 cathie | |
| messages : 7
Inscrit(e) : mars 2007
Situation géographique : sarthe
Métier : tps/ps | |
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Je suis restée sans voix quand je me suis rendue compte cet aprés midi qu'un de mes petits savait lire tous les prénoms des enfants de la classe, les jours de la semaine, des mots dans un album... J'aimerais avoir des conseils de collègues ayant déjà été face à cette situation, pas pour le faire progresser plus vite mais pour éviter certaines situations. Par avance merci.
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| Re: lecteur en PS [message n° 393347 est une réponse au message n° 393324] |
mar. 07 octobre 2008 20:19  |
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| midolu |  | | messages : 2019
Inscrit(e) : août 2006 | |
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Cathie, j'ai connu une situation du même ordre (mais certainement pas tout à fait semblable) en PS aussi avec un jeune garçon qui n'avait pas encore trois ans (de la fin novembre) et qui déchiffrait sans peine depuis les vacances d'été ... A Noël, il lisait des petits romans et aussi des livres empruntés à ses parents, jusqu'aux traités de droit fiscal en janvier (bon, là, il ne comprenait pas tout !  ). La lecture était fluide, autant qu'en fin de CE1 alors qu'il n'avait que trois ans.
Ce n'était pas un enfant "facile" au point de vue comportemental, avec des tendances à répondre à l'adulte plus vite que son ombre et pas toujours avec "tact" ! Côté socialisation, il était bien dans son groupe d'âge. En équipe éducative (enseignants de l'école, famille, IEN, médecin scolaire, psychologue scolaire) nous avons choisi dès ce moment de laisser cet élève dans sa classe (avec un programme personnalisé qui lui permettait d'assouvir son besoin de lire et de communiquer, notamment par des lectures à ses camarades), puis dans une classe de MS-GS et de GS. Nous n'avons pas fait un passage anticipé de GS en CP, mais il a ensuite pu aller directement de GS en CE1. C'était l'an passé, et il était largement en tête de classe. Ce qui lui a été très bénéfique, ça a été de côtoyer dans ce CE1 une fillette qui l'a intégré en début janvier et qui "proposait" un répondant tout à fait favorable.
Il est actuellement en CE2, mais je n'en sais pas plus, ayant quitté le secteur.
Ce choix de passage ("saut" du CP) a été réfléchi, et nous ne l'avons pas regretté (alors qu'il était moins rare de faire un passage anticipé de MS en CP, du moins sur le secteur où j'exerçais).
Cathie, la situation que tu évoques n'est pas identique, mais si tu as besoin d'informations ...
un jour pourtant, un jour viendra couleur d'orange ...Rapporter un message au modérateur
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| Re: lecteur en PS [message n° 393348 est une réponse au message n° 393324] |
mar. 07 octobre 2008 20:19 |
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| vivonne | |
| messages : 4905
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : Bretagne
Métier : radiée des cadres ;) | |
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J'ai eu le cas l'an dernier d'une petite fille qui connaissait tous les prénoms de la classe, très tôt dans l'année, le nom des lettres, qui y associait même parfois le son qu'elles faisaient…
Je l'ai laissé faire, sans la pousser, en reconnaissant ses capacités, sans plus. A la maison, son jeu préféré était le scrabble junior…
Elle était également très habile dans tous les autres domaines…
Elle est cette année en MS, tout va bien… Pas question pour qui que ce soit (parents ou enseignants) de la faire avancer plus vite, en lui volant une année d'enfance.
Elle trouve toujours des tas de choses à faire dans la classe et ne s'ennuie pas du tout !
Quant à lui éviter certaines situations, je ne vois pas lesquelles… Ma petite élève était toute contente de savoir plein de choses et de pouvoir aider les copains…
VivonneRapporter un message au modérateur
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