| SOS je suis perdue [message n° 536508] |
lun. 04 janvier 2010 21:03  |
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 cathy7 | |
| messages : 36
Inscrit(e) : janvier 2010
Situation géographique : haute-loire
Métier : PE cm1 | |
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Bonjour,
C'est ma 2ème année que je suis en cycle 3 à temps partiel (en CM1) et je n'arrête pas de douter de moi : je me remets toujours en question sur tout et je perds beaucoup de temps dans mes préparations.
Et notamment en orthographe (c'est la première fois que j'en fait.)
J'ai plusieurs questions :
-quels temps consacrez vous en orthographe et en conjugaison ?
-comment vous organisez vous ? (des séances classiques, dictée...?)
-concernant les dictées : quelles formes ? (préparées ou non) quelles fréquences ? quelles notations?
-concernant l'emploi du temps qu'en pensait vous? (je travaille 2 jours)
matin : 8h40 8h10 dictée de mots ou dictée préparée ou argumentée
8H15 - 10h10 conjugaison ou orthographe
10h10 10h30 récré
10h30 10H45 calcul mental
calcul ou géométrie
L'après midi c'est soit décloisonnement en science, BCD sport, littérature
Est-ce que je consacre trop de temps à l'orthographe et la conjugaison?
comment procèdez vous?
Pour les écrits (je vais être inspectée), est-ce que vous détaillez tout votre travail ? quelles sont les exigences?
En dehors des programmations sur l'année, je n'ai pas fait de progressions pour les notions que j'aborde : je détaille mon cahier journal avec les objectifs et compétences et les étapes (en gros) de la séance. Est-ce suffisant ? comment procédez vous?
J'ai toujours des difficultés à différencier obj et compétences
Par avance MERCI de vos conseils, j'en ai vraiment besoin.
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| Re: SOS je suis perdue [message n° 536540 est une réponse au message n° 536508] |
lun. 04 janvier 2010 21:50  |
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| ordralfabetix |  | | messages : 2106
Inscrit(e) : octobre 2005
Situation géographique : Haute Normandie
Métier : CM2 | |
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| cathy7 a écrit le lun, 04 janvier 2010 21:03 |
Bonjour,
J'ai plusieurs questions :
-quels temps consacrez vous en orthographe et en conjugaison ?
1h15 de conjugaison, 1h15 d'orthogrophe + 4 créneaux de 15 minutes (dictée)
-comment vous organisez vous ? (des séances classiques, dictée...?)
Plutôt classique
-concernant les dictées : quelles formes ? (préparées ou non) quelles fréquences ? quelles notations?
dictées flashs découvertes grâce à cartables,
notation en pourcentage de réussite
-concernant l'emploi du temps qu'en pensait vous? (je travaille 2 jours)
matin : 8h40 8h10 dictée de mots ou dictée préparée ou argumentée
8H15 - 10h10 conjugaison ou orthographe
Si c'est 9h15 au lieu de 8h15, je pense que ça va
10h10 10h30 récré
10h30 10H45 calcul mental
calcul ou géométrie
L'après midi c'est soit décloisonnement en science, BCD sport, littérature
Est-ce que je consacre trop de temps à l'orthographe et la conjugaison?
comment procèdez vous?
Pour les écrits (je vais être inspectée), est-ce que vous détaillez tout votre travail ?
non, mais j'ai des traces de tout ce que je fais
quelles sont les exigences?
En dehors des programmations sur l'année, je n'ai pas fait de progressions pour les notions que j'aborde : je détaille mon cahier journal avec les objectifs et compétences et les étapes (en gros) de la séance. Est-ce suffisant ? Pour moi ça va, mais ça dépend aussi des exigences de l'iencomment procédez vous?
J'ai toujours des difficultés à différencier obj et compétences
Par avance MERCI de vos conseils, j'en ai vraiment besoin.
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Si tu ne vois pas le bon côté de la vie, tâche d'en embellir le mauvais...Rapporter un message au modérateur
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| Re: SOS je suis perdue [message n° 537695 est une réponse au message n° 536547] |
sam. 09 janvier 2010 19:05 |
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| alexxandra | |
| messages : 77
Inscrit(e) : juillet 2008
Situation géographique : 22
Métier : CM2 | |
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Orth et Conj: environ 1h de chaque par semaine.
1. découverte (rappel de ce qu'ils savent, ou chercher les erreurs...)
2. leçon
3. exercices d'application
Dictées flash comme ordralphabetix, et de temps en temps des auto-dictées (apprises par coeur) ou des dictées préparées (avec des exercices préparatoires et des mots à connaître).
Ton emploi du temps semble pas mal.
Côté écrits, j'utilise un classeur journal dans lequel je mets la matière, la compétence travaillée et le déroulement très succinct:
Orth. leurs/leur
découverte au tableau
leçon
exercices (au tableau ou dans le livre, avec la page et le(s) n°.
Comme toi, en fait!
Quand ce sont des notions vraiment nouvelles pour moi, ou difficiles à appréhender, je fais une fiche de prép'.
Pour une inspection, ça "fait bien" d'en avoir quelques unes à présenter.
Progressions / programmations , objectif / compétences... Moi aussi, j'ai encore du mal, après des années, à différencier ces notions.
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