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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Activités autour des tangrams (inspection en vue) Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539259] ven. 15 janvier 2010 18:46  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 Bon alors, comme je l'ai annoncé, je suis inspectée mardi. J'ai prévu de travailler autour des tangrams et j'ai deux problèmes ! Voilà les ateliers prévus : Pour les PS (ils sont 6) : Jeu libre avec des blocs logiques. Pour les MS : - Atelier 1 : atelier dirigé de découverte du tangram, vocabulaire des formes, notion de côté et de sommet. - Atelier 2 : atelier autonome : faire une composition plastique en collant des formes de couleurs préalablement découpées. - Ateliers 3 : atelier autonome : mosaïques : c'est un jeu qui comprend un grand nombre de formes de couleurs avec lesquelles on peut soit jouer librement, soit reconstituer des modèles. - Atelier 4 : c'est là mon problème, je sèche !!!! Mon IEN tient à ce que tous les ateliers relèvent du même objectif alors il faut que je reste sur quelque chose d'approchant. Je pensais peut-être à une fiche sur laquelle coller des gommettes dans des formes prédéfinies mais bon, je ne sais pas trop... Mon deuxième problème est la formulation de mon objectif. J'ai un peu du mal. Je pense à : recomposer des formes complexes en assemblant des formes. Merci de votre aide ! Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539266 est une réponse au message n° 539259] ven. 15 janvier 2010 19:09  crisca messages : 5813 Inscrit(e) : mai 2005 Métier : Cycle 1 Je pense à un atelier que je donne en autonomie aussi : avec les tangrams, poser les formes pour reconstituer une figure dessinée sur une fiche... ?? (Si ça t'intéresse, je peux essayer de te trouver ça... sachant que je n'ai plus accès à tous mes docs vu que mon ordi est mort...) Sinon pour les objectifs : acquérir un lexique mathématique, se repérer sur la feuille (dans le plan)... reconstituer un modèle à partir de ses formes..?? Shoot for the moon. Even if you miss, you'll land among the stars... Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539283 est une réponse au message n° 539266] ven. 15 janvier 2010 19:48  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 crisca a écrit le ven, 15 janvier 2010 19:09 Je pense à un atelier que je donne en autonomie aussi : avec les tangrams, poser les formes pour reconstituer une figure dessinée sur une fiche... ?? (Si ça t'intéresse, je peux essayer de te trouver ça... sachant que je n'ai plus accès à tous mes docs vu que mon ordi est mort...) Sinon pour les objectifs : acquérir un lexique mathématique, se repérer sur la feuille (dans le plan)... reconstituer un modèle à partir de ses formes..?? Merci, c'est gentil mais j'ai tout ce qu'il faut (j'ai emprunté des choses à mes collègues). J'y avais pensé aussi mais je me disais que peut-être il faudrait quelque chose d'un peu différent. Pour les objectifs, c'est pas mal quand c'est dit comme ça ! Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539309 est une réponse au message n° 539283] ven. 15 janvier 2010 20:43  colinoe messages : 2833 Inscrit(e) : août 2008 Situation géographique : côtes d'armor Métier : TPS - PS- MS Bon, c'est sans doute très "bateau", mais pourquoi pas leur donner une fiche où il faut colorier les formes (à reconnaître dans une composition)? compétence: identifier et nommer des formes simples Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539316 est une réponse au message n° 539283] ven. 15 janvier 2010 20:55  clarissa messages : 886 Inscrit(e) : juin 2009 Situation géographique : rhône alpes Métier : rased Connaître et nommer les propriétés des objets : les formes " Connaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages " Des activités de découpage ou de dessin " Dessiner un rond, un carré, un triangle" autour de ces mêmes formes ? cela vise les mêmes compétences mathématiques normalement. "Vos enfants ne sont pas vos enfants. ils sont fils et filles du désir de vie en lui-même. Ils viennent par vous mais non de vous, et bien qu’ils soient avec vous, ce n’est pas à vous qu’ils appartiennent." Gibran Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539356 est une réponse au message n° 539316] sam. 16 janvier 2010 06:50  nathalynathaly messages : 1105 Inscrit(e) : avril 2007 Situation géographique : REUNION Métier : GS Pour percevoir le nombre de côtés rien de tel que les faire représenter par des bâtons... Je crois que dans vers las maths grande section, il y a une activité là-dessus. Sinon, travailler en plusieurs séances sur un même objectif sur les formes, on peut, mais, en une seule séance et que tout se passe dans la classe, je vois sur les formes géométriques, mais, sur les tangrams... Voilà ma séquence nommer des formes simples les reconnaître : il veut voir que tu travailles un objectif de plusieurs manières... Citation : Séance 1 Recueil des représentations initiales des élèves. Objectif spécifique : Etre capable de reconnaître des formes dans un tableau d’artiste. A partir d’un tableau de Paul Klee the red bridge, la maîtresse demande aux enfants d’observer le tableau. Que voyez-vous ? Qu’est-ce que le peintre a utilisé pour représenter les objets sur ce tableau. Si les élèves ne trouvent pas : quelles formes a-t-il utilisé ? Reproduction du tableau de Paul Klee : the red Bridge. Séance 2 En EPS jeu des bons petits chiens. La chasse aux formes. Objectif spécifique Etre capable de ramener les figures demandées par la maîtresse. Etre capable de mémoriser une consigne. Les élèves disposent chacun d’un cerceau (leur maison). Au signal ils doivent ramener la forme demandée par la maîtresse dans leur maison. Variante : ramener deux types de formes : un rond et un carré, un rond et un triangle, un triangle et un carré. Deuxième variante avec le critère couleur : je ramène un carré jaune. Des blocs logiques de toutes les formes et de toutes les couleurs, des paniers, des cerceaux. Séance 3 La chasse aux formes dans la classe. Objectif spécifique : Etre capable de distinguer des formes géométriques, d’une autre façon que celle représentée habituellement dans les classes : Partir à la recherche des formes existant dans la classe : formes des meubles, du matériel : rectangle du tableau, de la porte du bureau de l’enseignant(e), les livres carrés ou rectangulaires etc. Matériel et meubles de la classe. Séance 4 Le sac aux surprises. Objectif spécifique : Etre capable de reconnaître une forme au toucher. Les élèves chacun à leur tour doivent plonger la main dans un sac opaque rempli de formes géométriques, pour en piocher une, mais, ils doivent deviner de quelle forme il s’agit avant de la sortir du sac. Un sac opaque en tissus ou autre, rempli de formes géométriques (formes du jeu de tangram par exemple) Séance 5 Le mémory des formes: Objectif spécifique : Etre capable de trouver deux formes identiques, les associer. Les cartes sont posées sur la table, faces cachées. Si un jouer retourne deux cartes identiques, c’est gagné, il garde les deux cartes ; sinon, il les remet à leur place. Les élèves devront regarder attentivement les cartes retournées par leur camarade pour les mémoriser, et essayer de deviner où elles ont été déposées. Jeu de cartes composé de paires identiques en variant la taille et l’orientation des formes. Séance 6 Le loto des formes : Objectif spécifique : Etre capable d’associer deux formes identiques. Cette séance peut servir de séance de remédiation pour les élèves ayant des difficultés à retenir le nom des formes. Dans ce cas celle-ci sera menée en dirigée. En autonomie : Chaque joueur prend une planche. A tour de rôle il prend une carte (parmi les cartes faces cachées) qui sont au centre du jeu. Si la forme qui est sur sa carte correspond à une forme de sa planche, il la pose dessus. Dans le cas contraire il la remet au centre. Chacun gagne à son tour lorsque toutes les cases de sa planche sont recouvertes avec les cartes correspondantes. En dirigé : L’enseignante nomme montre une carte en nommant la figure géométrique. Si l’enfant a la carte il dit elle est à moi. Planches où sont reproduites des formes et des cartes où sont reproduites les formes correspondant à celles présentes sur les planches. Séance 7 Le loto des formes deuxième variante : Objectif spécifique : Etre capable d’associer deux formes identiques. Même matériel que précédemment, mais, les enfants devront aller chercher les formes qui leur manquent dans le fond de la classe. Planches où sont reproduites des formes et des cartes où sont reproduites les formes correspondant à celles présentes sur les planches. Séance 8 Le loto des formes troisième variante : Objectif spécifique : Etre capable d’associer deux formes identiques. Les Deux élèves peuvent avoir la même planche de jeu que son camarade, il faudra répondre au plus vite, pour avoir la carte avant son camarade. Même matériel que précédemment, mais, deux élèves auront la même planche. Séance 9 Le domino des formes : Objectif spécifique : Etre capable d’associer deux formes identiques. L’enseignante présente aux enfants le jeu de dominos de formes. Les enfants nomment les formes et observent la présentation des dominos, l’enseignante les laisse faire des remarques. Il (elle) distribue les cartes aux enfants. Il (elle) pose une carte et demande à l’enfant à sa droite de continuer en posant une carte, s’il le peut. Il faut mettre ensemble deux motifs qui se ressemblent. Si l’enfant n’a pas le motif adéquat sur son domino il dit : « Je ne peux pas jouer, je passe mon tour ». Le jeu continue. Chaque joueur a gagné lorsqu’il a réussi à déposer toutes ses cartes. Si le jeu est bloqué personne ne gagne. Lorsque les enfants maîtrisent les règles il est possible de les laisser jouer en autonomie. Un jeu de dominos pour quatre enfants maximum. Evaluation Reconnaître dans une composition de formes géométriques simples, les différentes formes simples qui la composent. Dans une composition abstraite ou figurative faite à base de formes géométriques simples, être capable de colorier les ronds, carrés, et triangles de la couleur demandée. Feuilles avec des personnages, objets ou autres compostions faites avec des formes géométriques. Réinvestissement à long terme Etre capable de nommer les ronds carrés triangles et rectangles pour les utiliser dans les activités de tri et classement. Je trouve la séance sur trouver plusieurs configurations du carré (séance 4) intéressante pour les grande section ici : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/revues/revue_n/fic/69/69n3.pdf Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539372 est une réponse au message n° 539356] sam. 16 janvier 2010 09:11  colinoe messages : 2833 Inscrit(e) : août 2008 Situation géographique : côtes d'armor Métier : TPS - PS- MS Je n'ai pas eu le courage tout ce que t'as écrit nathaly, seulement le début et en fait, c'est une idée que j'ai eue ce matin (faut être barges, au lieu de penser à mes propres séances!!):leur demander de refaire des formes avec des kaplas par exemple (évidemment, pour le rond, ils ne pourront pas!!). Ou alors, tu leur dessines les formes, et tu leur demandes de les reconstituer en boudins de pâte à modeler (3 pour le triangle, 4 pour le carré...). C'est évidemment loin d'être rigoureux et peut-être qu'au niveau géométrique, ça ne plairait pas à un inspecteur...à voir... Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539379 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 09:39  vivonne messages : 4920 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Bretagne Métier : radiée des cadres ;) gilsanth a écrit le ven, 15 janvier 2010 18:46 Mon IEN tient à ce que tous les ateliers relèvent du même objectif alors il faut que je reste sur quelque chose d'approchant. Ah, je vois qui tu dois avoir J'ai rencontré ce genre d'exigence en stage la semaine dernière… Mais c'est pas parce qu'il y tient que c'est ce qu'il faut faire absolument… Encore un dada d'ien… Pour ma part, je ne fais pas les ateliers (d'ailleurs, il ne faut plus appeler ça des ateliers, surtout pas dans l'emploi du temps, autre marotte…) pour faire plaisir à l'ien, mais parce que je les juge utiles à un moment donné… Ceci était un aparté… Je ferme la parenthèse ! Vivonne Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539381 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 09:41  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 C'est très gentil à vous deux mais ma séance d'atelier dirigé, je l'ai déjà (elle est encore à peaufiner mais à peu près prête), je l'ai prise dans "Vers les maths MS" de Accès Editions. Elle présente une approche de la notion de côté et de sommet mais l'objectif principal est quand même de découvrir le tangram. Ce qui me manque, c'est vraiment une activité autonome. Et le fait que tout le monde doive travailler sur la même chose en même temps, c'est un truc que mon IEN nous dit à toutes les anim péda depuis 4 ans alors, je crois qu'il vaut mieux le suivre !!! D'autant que je m'y tiens depuis plusieurs semaines et que j'y trouve mon compte, je trouve que mes élèves sont plus en situation d'apprentissage qu'avant et surtout, ils identifient mieux ce qu'ils apprennent. Merci en tout cas de votre contribution. Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539382 est une réponse au message n° 539379] sam. 16 janvier 2010 09:43  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 vivonne a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:39 gilsanth a écrit le ven, 15 janvier 2010 18:46 Mon IEN tient à ce que tous les ateliers relèvent du même objectif alors il faut que je reste sur quelque chose d'approchant. Ah, je vois qui tu dois avoir J'ai rencontré ce genre d'exigence en stage la semaine dernière… Mais c'est pas parce qu'il y tient que c'est ce qu'il faut faire absolument… Encore un dada d'ien… Pour ma part, je ne fais pas les ateliers (d'ailleurs, il ne faut plus appeler ça des ateliers, surtout pas dans l'emploi du temps, autre marotte…) pour faire plaisir à l'ien, mais parce que je les juge utiles à un moment donné… Ceci était un aparté… Je ferme la parenthèse ! Comme je viens de le dire, je le fais depuis plusieurs semaines et ça me convient vraiment bien ! Alors si en plus, ça converge avec les attentes de l'IEN, c'est le bonheur !!!! Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539383 est une réponse au message n° 539382] sam. 16 janvier 2010 09:44  vivonne messages : 4920 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Bretagne Métier : radiée des cadres ;) gilsanth a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:43 Comme je viens de le dire, je le fais depuis plusieurs semaines et ça me convient vraiment bien ! Alors si en plus, ça converge avec les attentes de l'IEN, c'est le bonheur !!!! Dans tous les domaines ? Langage aussi ? Vivonne Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539386 est une réponse au message n° 539383] sam. 16 janvier 2010 09:46  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 vivonne a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:44 gilsanth a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:43 Comme je viens de le dire, je le fais depuis plusieurs semaines et ça me convient vraiment bien ! Alors si en plus, ça converge avec les attentes de l'IEN, c'est le bonheur !!!! Dans tous les domaines ? Langage aussi ? Non, ça n'empêche pas de faire des ateliers différents quand ça ne s'y prête pas. Mais en tout cas, en maths, en graphisme et en lecture, ça marche bien ! Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539389 est une réponse au message n° 539386] sam. 16 janvier 2010 09:49  vivonne messages : 4920 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Bretagne Métier : radiée des cadres ;) gilsanth a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:46 vivonne a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:44 gilsanth a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:43 Comme je viens de le dire, je le fais depuis plusieurs semaines et ça me convient vraiment bien ! Alors si en plus, ça converge avec les attentes de l'IEN, c'est le bonheur !!!! Dans tous les domaines ? Langage aussi ? Non, ça n'empêche pas de faire des ateliers différents quand ça ne s'y prête pas. Mais en tout cas, en maths, en graphisme et en lecture, ça marche bien ! Ben nous, en stage on nous a dit qu'il faut le faire pour tout ! Y compris langage, écriture… Sauf que quand j'ai dit "OK, tu fais comment pour faire travailler en langage sur une même compétence 30 gamins en petits groupes", elle n'a pas su me donner d'exemple qui tienne la route Donc, je continue comme d'hab, n'en déplaise aux ien et conseillers péda… Vivonne Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539399 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 10:48 laurence messages : 682 Inscrit(e) : juillet 2004 Encore une lubie d'IEN ! Moi ça ne me convient pas du tout ce système...mais lors de ma dernière inspection c'était ce que voulait mon IEN. J'attends qu'on me prouve que les enfants apprennent mieux avec ce dispositif... En attendant, comme Vivonne, je fais de la résistance et je continue comme d'hab! Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539408 est une réponse au message n° 539399] sam. 16 janvier 2010 11:12  nathalynathaly messages : 1105 Inscrit(e) : avril 2007 Situation géographique : REUNION Métier : GS C'est toujours comme ça, dans certaines situations on oublie ce nos vieilles bonnes séances. Gilsanth , je suis sûre que tu vas y arriver ! (Parfois, j'ai un peu de mal aussi à trouver un quatrième atelier quand j'ai 4 groupes..., je préfère fonctionner sur 3 groupes, mais, effectifs des classes s'y prêtent rarement). Quand tu fais travailler tout le monde en même temps sur la même chose, ça veut dire qu'ils sont tous en dirigé en même temps ? Une fois j'ai préparé un atelier sur les quadrillages à faire manipuler comme ça et ça m'avait pris 8 heures de préparation :-/ Tu as regardé dans les fichiers de Mayotte, si tu n'y trouves pas d'inspiration ? Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539412 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 11:18  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 Merci à toutes ! Sur l'organisation des ateliers, je vous assure qu'il n'y a pas de souci, je me retrouve très bien dans ce fonctionnement et je vais même le continuer après mon inspection ! En général, dans ce cas, il y a un atelier dirigé par moi et ensuite, soit l'ATSEM a aussi un atelier dirigé et les autres sont en autonomie sur une activité qui se rapporte à l'objectif, soit l'ATSEM supervise tous les autres ateliers (qui sont suffisamment autonomes pour qu'on n'ait besoin que de jeter un oeil et d'aider certains). C'est cette dernière organisation que je retiens pour mardi. Sinon, j'ai trouvé une activité sur fiche pour mon 4ème atelier : découper des formes géométriques et les assembler pour reconstituer un château. Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539414 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 11:22  vivonne messages : 4920 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Bretagne Métier : radiée des cadres ;) Une question me taraude sur ce système de fonctionnment : tous les enfants passent dans tous les ateliers, je suppose… mais : le même jour ou sur plusieurs jours ? parce que le même jour, ça me semble faire du coup beaucoup de travail sur le même thème ou domaine ou compétence (au choix… ) et si c'est sur plusieurs jours ça veut dire que pendant tout ce temps, à cette heure là, les enfants ne feront que ça ? J'avoue que j'ai du mal à concevoir la chose… Prenons un atelier qui dure environ 15 mn (moins, en atelier dirigé, ça me semble difficile). Ça veut donc dire 1 h d'atelier si chaque enfant passe aux 4 proposés… Donc, 1 h sur le même domaine, la même compétence dans la demi-journée ou la journée… ou alors on installe les 4 mêmes ateliers plusieurs fois dans la semaine pour que tout le monde passe ? Vivonne Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539417 est une réponse au message n° 539414] sam. 16 janvier 2010 11:28  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 vivonne a écrit le sam, 16 janvier 2010 11:22 Donc, 1 h sur le même domaine, la même compétence dans la demi-journée ou la journée… ou alors on installe les 4 mêmes ateliers plusieurs fois dans la semaine pour que tout le monde passe ? J'en suis encore aux balbutiements de ce fonctionnement alors pour l'instant, voilà ce que je fais. Lundi et mardi par exemple, on a travaillé le matin sur les tracés de ronds (arts visuels, fiche, pâte à modeler) et l'après-midi, sur les décompositions du nombre 5. Mardi soir, les ateliers de graphisme étaient terminés mais pas ceux de maths, donc vendredi (je ne travaille pas le jeudi), on a fini les ateliers de maths. Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539430 est une réponse au message n° 539417] sam. 16 janvier 2010 11:41  nathalynathaly messages : 1105 Inscrit(e) : avril 2007 Situation géographique : REUNION Métier : GS Bon, tu as des PS/MS. Pourquoi ne pas donner tout simplement des fiches tangrams avec deux niveaux et des pièces à poser dessus, ce n'est pas une activité de découverte du tangram ça ? Avec les formes en 1998 en grande section j'avais donner des formes à découper et il fallait reproduire un camion, une maison, une fleur, un soleil, mais, sans modèle c'était dur. Sinon, j'ai vu nommer et décrire les formes du tangram, empiler celles qui sont pareilles ensemble, et celles qui sont pareilles et pas de même taille... Mais, c'était une activité en dirigé... Tu nous donneras des nouvelles ? C'est pour lequel des deux niveaux tu cherches ? Ok, j'ai vu tu as déjà trouvé ouf Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539439 est une réponse au message n° 539259] sam. 16 janvier 2010 11:52  airelle messages : 4230 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 J'aurais pu faire ça parce que j'ai des jeux de tangrams dans ma classe. Mais dans la mesure où mes élèves ne connaissent pas du tout le tangram et que l'activité dirigée est justement une activité de découverte du tangram, ça ne serait pas très logique de mettre un groupe en autonomie avec des tangrams puisque quand ils passeraient ensuite avec moi, ils n'auraient plus grand-chose à découvrir ! Par contre, j'utiliserai ces jeux de tangrams en autonomie dan une deuxième série d'ateliers sur les tangrams. Merci de ton aide en tout cas ! Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539448 est une réponse au message n° 539439] sam. 16 janvier 2010 12:41  nathalynathaly messages : 1105 Inscrit(e) : avril 2007 Situation géographique : REUNION Métier : GS Ok, les miens en grande section, ils connaissent déjà les atrimaths, c'est à peu près pareil. Tu t'es aidée toute seule Ce genre de discussion ça me sert à avancer Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539455 est une réponse au message n° 539381] sam. 16 janvier 2010 13:02  sar@h messages : 6800 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : 29 N Métier : RIEN Préambule : je n'y connais rien au cycle 1 ! gilsanth a écrit le sam, 16 janvier 2010 09:41 Ce qui me manque, c'est vraiment une activité autonome. Liée au Tangram ? Reconnaître les formes et attribuer une couleur à chaque forme. Colorier en fonction du code. Il y a un fichier sur le Tangram aux éditions buissonnières. http://www.editions-buissonnieres.fr/tangram.html Regarde, si tu as besoin d'une chose en particulier, je l'ai. Sar@h, RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale La vie est une farceuse … Rapporter un message au modérateur Re: Activités autour des tangrams (inspection en vue) [message n° 539507 est une réponse au message n° 539455] sam. 16 janvier 2010 15:09  vivonne messages : 4920 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Bretagne Métier : radiée des cadres ;) Il y a un fichier sur le Tangram aux éditions buissonnières. http://www.editions-buissonnieres.fr/tangram.html Regarde, si tu as besoin d'une chose en particulier, je l'ai.[/quote] Et si tu veux t'en procurer, ben tu dis, j'ai une maman d'élève qui y travaille ! Vivonne Rapporter un message au modérateur Fil précédent : Le petit poucet GS Fil suivant : Fabrication d'un éventail Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : mar. 28 avril 00:45:48 2026

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