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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Programmation et traces écrites en DM Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Programmation et traces écrites en DM [message n° 591701] mer. 21 juillet 2010 11:37  gwenm messages : 81 Inscrit(e) : décembre 2008 Situation géographique : Vendée Métier : MS / GS En décloisonnant avec les autres collègues, je vais avoir l'année prochaine seulement 18-20 GS l'après-midi. Je vais en profiter pour faire tous les jours des séances de 'sciences' en tâtonnant, manipulant... en petits groupes. Du coup je voudrais quelque chose de bien construit avec une vraie programmation, pas en terme de compétences mais d'activités, par exemple distinguer vivant/non vivant, manipuler les aimants, trier ce qui flotte et ce qui coule... mais je ne sais pas trop dans quel ordre aborder tout ça. Avez-vous déjà fait ça ? 2ème question : comme on va probablement avoir pas mal de traces écrites (dessins, photos, petits textes...) je ne sais pas comment les utiliser : cahiers individuels, classeur collectif ou affiches dans un coin spécifique de la classe ? Merci d'avance de vos idées. Rapporter un message au modérateur Re: Programmation et traces écrites en DM [message n° 591705 est une réponse au message n° 591701] mer. 21 juillet 2010 11:52  zescapade messages : 3241 Inscrit(e) : août 2008 ma collègue de GS a fait un petit cahier d'expériences..c'était un cahier blanc 24x32 coupé en 2 , ça donnait donc un petit cahier format italien. c'était très riche : dessin, photos, compte-rendus, recherches faites à la maison,... Rapporter un message au modérateur Re: Programmation et traces écrites en DM [message n° 591763 est une réponse au message n° 591701] mer. 21 juillet 2010 15:09  noisette messages : 514 Inscrit(e) : juillet 2008 Situation géographique : somme Métier : prof des ecoles avec tout le cycle 1 Moi aussi je suis dans le même cas et je pensais aux mêmes choses que toi gwenn ; et je me demandais après le grand bien dit sur "vers les maths" d'accès , si quelqu'un connaissait celui en sciences ? merci d'avance Rapporter un message au modérateur Re: Programmation et traces écrites en DM [message n° 591766 est une réponse au message n° 591763] mer. 21 juillet 2010 15:22  kikisabelle messages : 2076 Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : Tarn Métier : MS et GS en 2015-16 On avait mis en place aussi un cahier de sciences dans un précédent projet d'école ... collectif pour les Ps et les Ms et individuel pour les cycles II et III On avait mis au point un code de couleur : sur feuille jaune, les hypothèses, ce que je pense savoir ... sur feuille blanche , les expériences, dessins d'observations, les recherches ... sur feuille rouge, les conclusions , ce qu'il y a à retenir. Pour la programmation : soit tu fais un domaine par période (les plantes, les animaux, les objets, la matière le schéma corporel ...) avec des actvités diversifiées sur un même sujet. soit au contraire, tu fais l'observation d'un arbre tout au long des saisons, + des semis au printemps un élevage d'escargot à l'automne et un autre au printemps ... les aimants et le schéma corporel en hiver et l'eau en fin d'année (tant pis si on se mouille !) à voir aussi en fonction des autres projets de la classe ou de l'école. Kikisabelle MS-GS cette année Rapporter un message au modérateur Re: Programmation et traces écrites en DM [message n° 593270 est une réponse au message n° 591766] mer. 28 juillet 2010 19:29  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Dans mon école, l'élève a un cahier de sciences qui le suit de la PS à la GS. Ce cahier est divisé en 3 volets : le monde du vivant, la matière, les objets techniques (on découpe le coin supérieur des pages). On fait une programmation d'école pour ne pas refaire 3 fois la même chose, et roule ma poule. On y colle les comptes rendus d'expériences, les dessins d'observation, et beaucoup de photos de l'élève en activité. Ces photos sont légendées oralement par l'élève, et l'enseignant retranscrit. Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Fil précédent : un monde à lire GS Fil suivant : pour ne pas mélanger les puzzles? 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