Euh...Je ne peux pas m'empêcher de dire qu'un 16/20, ce n'est pas un 20/20...
Si ! Ça dépend du barème fixé...
Exemple avec 4 additions à poser, 5 points chacune.
L'élève a 4 résultats justes, mais pour un calcul il a oublié d'écrire le signe de l'opération, pour l'autre il a oublié d'écrire la retenue, pour le troisième il n'a pas tracé de trait et pour le dernier il a aligné un chiffre des centaines avec celui des dizaines (mais avec un erreur de calcul mental il retombe sur ses pattes et obtient le bon résultat !)
Alors qui lui met 20/20 parce que ses résultats sont justes ?
Après tout, c'est ce qui compte non ?
Qui lui met 16/20 parce que ses additions ne sont pas tout à fait bien posées ?
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