| identifier le nom [message n° 634885] |
jeu. 30 décembre 2010 22:09  |
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 bragi77 | |
| messages : 53
Inscrit(e) : août 2008 | |
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je suis en train de voir comment aborder cette notion avec mes Ce1 à la rentrée et tout à coup cele ne me semble pas si facile que ça!
J'aurais aimé partir d'une image... Leur faire décrire et classer les noms en plusieurs parties (les objets, les animaux...)
auriez-vous une piste?
comment abordez-vous cette notion?
merci
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| Re: identifier le nom [message n° 634916 est une réponse au message n° 634885] |
ven. 31 décembre 2010 05:21  |
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| myriam42 | |
| messages : 57
Inscrit(e) : mars 2010
Situation géographique : 42
Métier : ce1 | |
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Je pars en fait de l'opposition verbe/nom. A partir de huit images et de 16 étiquettes (8 noms/8 verbes) on essaie d'apparier et faire 3 colonnes : images, verbe, nom. A partir de là, on va "se dire comment on fait pour reconnaître ces mots". Les élèves proposent souvent : c'est une chose ou c'est ce qu'on fait. Après j'élabore des corpus pour tester leurs critères et arriver aux miens  qui sont :
- on peut mettre un mot outil (qui deviendra plus tard un article pour répondre aux programmes) : "le, la, les, un, une, des"
- et quand il y en a plusieurs on met un s et parfois un x.
En CE1, ça suffit, me semble-t-il. Cette démarche de situations-problèmes vient du travail de Sève et Ambroise dans REPERES 39 de 2009.
Après cette mise en place, j'utilise pour tester nos critères CLEO (merci Monsieur FETET, de toute manière j'utilise CLEO pour tout. Et mes loulous sont super bons.
Je laisse, au cycle 3, le soin d'affiner les critères.
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| Re: identifier le nom [message n° 635246 est une réponse au message n° 634978] |
sam. 01 janvier 2011 11:29 |
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| totoro | |
| messages : 2699
Inscrit(e) : juin 2006 | |
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| myriam42 a écrit le ven, 31 décembre 2010 12:13 |
ce sont des images de Phono de Cèbe et Goigoux. Tes collègues de maternelle doivent pouvoir te le prêter. Quand je serai sur mon ordinateur où tout est stocké, je te les enverrai.
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Attention aux images non libres de droit!
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