Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Organisation du mi-temps en MS/GS ?
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| Re: Organisation du mi-temps en MS/GS ? [message n° 689507 est une réponse au message n° 689484] |
ven. 22 juillet 2011 14:01   |
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 catandco | |
| messages : 391
Inscrit(e) : août 2009
Situation géographique : alsace
Métier : Tps | |
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En décembre 2009, j'ai repris le travail (suite à un congé parental), à mi-temps, sur une classe de PS/MS.
Nous ne nous sommes pas partagé les domaines d'activité, parce qu'en maternelle, on touche à tout un peu tous les jours. Nous menions chacune nos projets personnels. On en parlait à chaque vacances, pour éviter de faire la même chose (pour ne pas lasser les enfants), on se téléphonait quand il y avait des soucis particuliers vis-à-vis d'un enfant, ou de parents. Nous nou sommes mis d'accord sur notre organisation de classe: c'était une T1, et elle n'avait pas envie de fonctionner comme j'aurais voulu (maternailes), donc, j'ai plutôt suivi son mode d'organisation (avec quand même beaucoup de frustrations de ma part!!).
On avait un cahier sur le bureau, où on notait ce qui nous semblait important à savoir. C'était suffisant pour communiquer.
Je suis maintenant à 75% (MS/GS), ma complément suivra ce que je ferai: c'est son choix (elle sera T1 à la rentrée, et sur 4 compléments sur 4 niveaux différents).
Bonnes vacances...avant tout!
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| Re: Organisation du mi-temps en MS/GS ? [message n° 689563 est une réponse au message n° 689511] |
ven. 22 juillet 2011 18:49 |
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| etoile |  | | messages : 6139
Inscrit(e) : février 2007
Situation géographique : A la campagne
Métier : PS-MS | |
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J'ai été le complément de mi-temps d'une collègue sur une TPS-PS-MS-GS.
On n'avait pas partagé les compétences, mais chacune menait ses projets, choisissait ses albums et fonctionnait un peu "indépendamment" de l'autre.
Je ne l'ai rencontrée qu'à la pré-rentrée (j'avais été nommée au mois d'août), là, elle m'a montré son emploi du temps, m'a expliqué le fonctionnement et m'a fait un petit topo sur les élèves qu'elle connaissait déjà.
Ensuite, elle m'a donné son premier thème et les deux ou trois albums qu'elle comptait exploiter autour de ce thème.
J'ai suivi ce qu'elle disait, parce que c'était ma deuxième année en poste seulement et que je ne savais pas trop où j'allais. C'était rassurant.
Pour la communication, on avait un cahier sur lequel on notait ce qui avait été fait, si il y avait un truc particulier... A l'époque, je n'avais pas internet, elle ne m'avait même pas filé son numéro de téléphone...
Le cahier, ça me suffisait, dans la mesure où j'étais indépendante d'elle. Mais pour qu'on puisse avancer dans l'année, parler des projets à venir, des enfants en difficultés, remplir les livrets ensemble, on se voyait, une fois tous les 15 jours, le midi (le reste du temps, elle était à mi-temps et moi, je faisais des décharges de direction et j'avais une école pas trop loin). J'ai le souvenir aussi de rendez-vous avant les conseils d'école, avant les conseils de maitres et peut-être un ou deux mercredis dans l'année , les mercredis où on avait animation pédagogique ensemble.
Etoile
Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ?
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| Re: Organisation du mi-temps en MS/GS ? [message n° 689615 est une réponse au message n° 689484] |
sam. 23 juillet 2011 01:46 |
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| lalo |  | | messages : 876
Inscrit(e) : février 2008
Situation géographique : 82
Métier : maternelle | |
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j'ai travaillé 3 ans à mi-temps en PS MS
la première année après le congé de maternité, j'ai pris la suite de ma remplaçante; on s'était vu rapidement, on s'était partagé les projets.
Les 2 années après, je voyais mes compléments à la rentrée et on s'était réparti les compétences (anciens programmes, plus facile à faire); il me semble que c'est plus facile après pour évaluer, chacun est "responsable" de certaines compétences, même si au cours d'un projet on peut en rencontrer d'autres.
Cela a très bien fonctionné, et on n'avait pas besoin de se voir beaucoup, même si mon complément restait sur l'école le reste de la semaine, on ne parlait pas souvent de la classe.
En gros mon complément avait les compétences autour de l'oral et du récit, le graphisme, le vivant, le temps (logique avec la structure du récit), la musique, vivre ensemble, et en EPS l'expression corporelle et les jeux collectifs; et moi le reste. J'ai dû gardé le tableau dans un coin de l'ordi.
En gros, elle exploitait les albums côté littérature et moi j'en exploitais d'autres côté "écrit" / lecture, donc j'avais l'écriture; et puis tous les maths.
L'inspecteur n'avait rien trouvé à redire cette fois là ....il avait même trouvé que le partage était judicieux si mes souvenirs sont bons
Bon c'était PS MS, je ne sais pas si en GS c'est faisable, mais pourquoi pas ?
"rêver nos désirs et vivre des ainsi soit-il" JJGRapporter un message au modérateur
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