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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 3 » [MESURE] : compréhension d'une compétence Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 13:59  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 Bonjour tout le monde, je voudrais savoir comment vous interpréter cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique simultanément des unités différentes de mesure. Est-ce qu'on entend par là 1kg = 1 L ? Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718702 est une réponse au message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 14:14  stefninie messages : 385 Inscrit(e) : septembre 2007 Situation géographique : Sud Métier : prof des ecoles ce2 audrey02 a écrit le mar, 01 novembre 2011 13:59 Bonjour tout le monde, je voudrais savoir comment vous interpréter cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique simultanément des unités différentes de mesure. Est-ce qu'on entend par là 1kg = 1 L ? je penserai plutôt aux conversions avec dans le même problème une obligation de convertir pour résoudre le problème ( cm et m par ex) "Les enfants ont des ailes, les maîtresses leur apprennent à voler" Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718708 est une réponse au message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 14:25  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 Dans ce cas-là, quelle est la différence avec cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions ? Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718715 est une réponse au message n° 718708] mar. 01 novembre 2011 15:05 cartej messages : 967 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : bourgogne Métier : professeur des ecoles Bonjour, Je me trompe peut-être mais je l'interprète ainsi: pour ta deuxième compétence, ce serait par exemple tout le problème avec des données en cm et on exigerait une réponse en mètres alors que pour la première, dans l'énoncé, tu as des mesures en cm et d'autres en m et l'on demande une réponse en m ou km. Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718750 est une réponse au message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 17:20  sar@h messages : 6722 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : 29 N Métier : RIEN audrey02 a écrit le mar, 01 novembre 2011 13:59 Bonjour tout le monde, je voudrais savoir comment vous interpréter cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique simultanément des unités différentes de mesure. Je penserai plutôt au km/h par exemple ou dans les prix longueur/¤, masse/¤ Sar@h, RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale La vie est une farceuse … Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718757 est une réponse au message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 17:49  nymeria messages : 4117 Inscrit(e) : juillet 2007 Métier : CM et c'est tout ! :D Je pensais à ça aussi ; les problèmes du types 500 g de fraises pour 2 euros, combien valent 2 kg ? etc Ou bien tant le mètre de grillage pour un terrain qui fait tant de décamètres de long, combien le prix total pour clôturer ? Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718800 est une réponse au message n° 718757] mar. 01 novembre 2011 19:46  sof38 messages : 2005 Inscrit(e) : mai 2008 Situation géographique : isere Métier : cm1-cm2 nymeria a écrit le mar, 01 novembre 2011 17:49 Je pensais à ça aussi ; les problèmes du types 500 g de fraises pour 2 euros, combien valent 2 kg ? etc Ou bien tant le mètre de grillage pour un terrain qui fait tant de décamètres de long, combien le prix total pour clôturer ? Ca, c'est plutôt les problèmes de proportionnalité il me semble... Sophie L'intelligence, ce n'est pas ce que l'on sait, c'est ce que l'on fait quand on ne sait pas. Piaget Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718843 est une réponse au message n° 718684] mar. 01 novembre 2011 20:59  nymeria messages : 4117 Inscrit(e) : juillet 2007 Métier : CM et c'est tout ! :D oui mais un problème de proportionnalité n'implique pas forcément des unités de mesures différentes. Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718976 est une réponse au message n° 718708] mer. 02 novembre 2011 10:54  licoupeille54 messages : 3098 Inscrit(e) : juin 2006 Situation géographique : nord-est Métier : CM2 audrey02 a écrit le mar, 01 novembre 2011 14:25 Dans ce cas-là, quelle est la différence avec cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions ? Te prends pas la tête, c'est la même compétence ... c'est juste que ces programmes ont été écrits avec les pieds... auteur en quête du Goncourt jeunesse https://chezjulienartigue.wixsite.com/monsite Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718984 est une réponse au message n° 718976] mer. 02 novembre 2011 11:23  sar@h messages : 6722 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : 29 N Métier : RIEN licoupeille54 a écrit le mer, 02 novembre 2011 10:54 audrey02 a écrit le mar, 01 novembre 2011 14:25 Dans ce cas-là, quelle est la différence avec cette compétence : - Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions ? Te prends pas la tête, c'est la même compétence ... c'est juste que ces programmes ont été écrits avec les pieds... Pour rester dans les mesures, encore faut-il savoir de quel pied il s'agit ! http://fr.wikipedia.org/wiki/Pied_%28unit%C3%A9%29 Sar@h, RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale La vie est une farceuse … Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 718992 est une réponse au message n° 718976] mer. 02 novembre 2011 11:41  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM licoupeille54 a écrit le mer, 02 novembre 2011 10:54 Te prends pas la tête, c'est la même compétence ... c'est juste que ces programmes ont été écrits avec les pieds... Je plussoie... Le blog de Dom Rapporter un message au modérateur Re: [MESURE] : compréhension d'une compétence [message n° 719122 est une réponse au message n° 718684] mer. 02 novembre 2011 20:31  audrey02 messages : 3137 Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : Oberambach/Lafayette/Olé... Métier : CM1-CM2 Pfff... Si j'avais su... Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Fil précédent : cérémonie celte : image ? Fil suivant : Reprendre à zéro la production d'écrit... Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : mar. 10 févr. 23:56:52 2026

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