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Re: La limite de la pédagogie différenciée ? [message n° 720722 est une réponse au message n° 720698] mer. 09 novembre 2011 12:08 Message précédentMessage précédent
sandrine2
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 Je suis assez d'accord avec le point de vue de Vivonne et je m'interroge aussi : je différencie aussi mes exigences pour les élèves en difficulté, aniticipe et travaille en amont pour la compréhension de lecture ou les résolutions de problèmes en aide perso avec ces élèves...et adapte certains exercices : je l'indique toujours à côté de l'exercice dans le cahier : "réalisé avec l'aide de la maîtresse, consigne simplifiée..." Par contre pour les évals, je suis plus embêtée et je leur donne souvent la même éval qu'aux autres...mais j'accompagne la "note "a, ca ou na" chez nous d'appréciations qui prennent en compte les progrès / efforts faits ...quand c'est le cas!

Sandrine
"On commence à vieillir quand on finit d'apprendre" (Proverbe japonais)

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