| Coincées : besoin d'aide [message n° 927403] |
lun. 03 février 2014 19:02  |
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 cc736 | |
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Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : nord
Métier : de retour en CP à la prochaine rentrée | |
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Voilà mon souci du moment, depuis le début de l'année en problème, nous utilisons avec ma collègue co-intervient avec moi "problèmes additifs et soustractifs cp-ce1".
Le module 1 est bien passé, la séquence 1 du module 2 aussi et les élèves coincent à la séquence 2 du jeu des yaourts.
Pour ceux qui ne connaissent pas, on part d'un nombre connu de yaourts, au chocolat et à la vanille, on connaît aussi le nombre de yaourts au chocolat et il faut chercher le nombre de yaourts à la vanille. En gros, on s'attend à écrire une soustraction "en comptant en arrière"(aucun groupe ne l'a fait) ou alors une addition à trou.
Par le dessin, deux stratégies ont émergé.
Pour la première : on dessine tous les yaourts et on colorie parmi ces derniers, les yaourts au chocolat. Delà, ils nous écrivent une addition "à trou". Je mets entre guillemets car ce n'est pas à trou à proprement parler mais une addition telle qu'ils l'entendent à savoir la réunion de deux collections. Selon moi, l'opération adéquate serait la soustraction mais d'après le module 1, la soustraction consiste à enlever concrètement des objets, chose qu'on ne fait pas dans la situation. Certains ont du mal à accepter le fait d'écrire une soustraction pour cette situation.
Pour la deuxième stratégie, ils dessinent d'abord le nombre de yaourts au chocolat et ils complètent avec les yaourts à la vanille jusqu'à avoir la totalité. Là addition à trou, pas de souci. Sauf que certains, dans cette stratégie, ne comprennent pas le complément. Ils dessinent les yaourts au chocolat puis la totalité à côté et font la même chose lors de l'addition.
Pour la semaine prochaine, on voudrait les faire manipuler mais on n'arrive pas à voir comment concevoir la séance, laquelle des stratégies privilégier, expliciter la soustraction autre que comme le retrait d'objets et comment faire pour éviter de confondre le nombre de yaourts à la vanille recherché et la totalité des yaourts.
Si vous avez idées, nous sommes totalement preneuses.
cc
Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
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