| travail en ateliers en cp/ce1 [message n° 960126] |
ven. 27 juin 2014 20:06  |
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 madamechat | |
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L'an prochain j'aurai au minimum 25 élèves dont
- 1 ce1 qui ne sait pas lire
- 1 ou 2 (suivant les répartitions) qui sont en difficultés, niveau de lecture pas tip-top et pour 1 niveau en maths assez faible
- 1 cp que l'on va glisser en ce1, il faut juste qu'il apprenne à écrire en attaché sinon tout le reste est acquis, et on a l'accord de la psy scolaire
- 1 cp qui redouble
- 1 cp qui sera très faible
- 1 cp déjà lecteur (mais moins performant que celui qu'on glisse en ce1)et 1 autre qui commence à bien déchiffrer
Sans compter une petite diabétique à qui je dois faire des dextros toutes les 2 h.
Le gros de mes ce1 a un niveau assez faible, mais quelques uns sont très performants, le gros de mes cp assez performants.
Bref, ça va être beaucoup de différenciation, bien plus que les autres années où je n'ai que 6 ou 7 ce1 dont la plupart se débrouillent bien. Aussi, je me disais que quitte à différencier, je pouvais me lancer dans des ateliers en français et maths. Qu'en pensez vous? Avez vous des pistes qui pourraient m'aider à faire ça?
Dans l'école il y aura aussi 6 ou 7 ce1 dans la classe d'une collègue qui n'a pas fait ce niveau depuis longtemps. Est-ce que, quitte à différencier, je prends aussi l'élève en difficulté qu'on avait initialement prévu de mettre dans sa classe, ou est-ce que je le lui laisse?
Cela fait des années que je fais du cp/ce1, mais j'avoue que l'année prochaine me fait flipper! Si vous avez d'autres idées pour m'aider à m'en sortir, je suis preneuse.
Merci d'avance!
C'était un professeur, un simple professeur... (JJG)
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| Re: travail en ateliers en cp/ce1 [message n° 960485 est une réponse au message n° 960482] |
dim. 29 juin 2014 10:11  |
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| madamechat | |
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| zescapade a écrit le dim, 29 juin 2014 10:03 |
Je pense qu'il serait plus simple pour toi de différencier tes textes de lecture ( trois niveaux : ce1, ou tu peux aussi mettre ton loulou lecteur, cp plus avec tes ce1 faibles et ton dechiffreur, et cp simple avec les autres.)
Tu peux varier la longueur, la difficulté du vocabulaire, la taille de l'écriture.
Mais proposer le même permet d'établir une cohérence dans ta classe.
Ton 1er groupe lit seul puis fait un petit travail simple sur fiche.
tes cp simples et ce1 faibles commmencent au tableau avec toi avec le déchiffrage du texte puis les ce1 faibles partent faire le travail individuel pendant que tu termines avec tes cp.
bilan collectif ensuite sur le texte.
tu laisses un moment dans la journée pour écouter lire à voix haute quelques ce1
tu as bien transpiré mais ta lecture compréhension est faite !
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Ah oui, ça peut être une bonne idée. D'autant plus que je change de méthode de lecture et que mes ce1 ne connaissent donc pas les histoires que l'on lira avec les cp. Je vais réfléchir à ça.
Merci aussi à Armelle pour ton expérience. Le problème c'est que je voudrais vraiment avoir du temps pour mes élèves en difficulté mais je trouve déjà que je laisse beaucoup mes cp en autonomie le temps de m'occuper des ce1, si je les laisse aussi le temps de m'occuper des enfants en difficulté... Mais bon effectivement quand je les mets en autonomie, ils peuvent aussi avoir du travail différencié.
Et par rapport au loulou en difficulté qu'on avait initialement prévu de mettre chez ma collègue? Je le reprends avec moi pour qu'ils soient avec les autres en difficulté aussi ou ce serait plus profitable pour lui (et pour ma collègue)d'être dans un petit groupe (6 ou 7) d'enfants plus forts?
C'était un professeur, un simple professeur... (JJG)
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| Re: travail en ateliers en cp/ce1 [message n° 960579 est une réponse au message n° 960126] |
dim. 29 juin 2014 14:57 |
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| madamechat | |
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Ah je n'aurai pas eu l'idée de taper ça! Merci du tuyau. Je regarderai plus tard, là, faut que je retourne à l'école chercher les évaluations que j'ai oublié. Pfff
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