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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Conseil sur écriture grande section Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983583 est une réponse au message n° 983573] jeu. 06 novembre 2014 15:37  enviedespoir messages : 843 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Paris, Dijon Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture Non, tu n'es pas en retard. D'ailleurs, dans la mesure où la progression elle-même est respectée, tu ne peux pas être ''en retard'' puisque l'avancée de l'acquisition des savoirs varie selon les enfants (certains sont plus avancés que d'autres dans tel domaine et moins dans tel autre). Ce qui importe c'est que la réalisation soit réussie, c'est à dire réussie en terme de réalisation de la tâche : produit fini ; en terme de réalisation de la tâche : façon de s'y prendre ; et en terme d'acquisition consciente ou inconsciente d'un savoir. La tenue du crayon, l'alignement et la préparation aux boucles se font en même temps. Les capitales ne sont que des solutions d'attente réalisables lorsque l'enfant sait tenir et manier son crayon et sait gérer l'espace. Donc tu peux avancer tranquillement la mise en place des boucles pendant que tu peaufines la tenue et le maniement du crayon et la gestion statique de l'espace graphique et que tu utilises les capitales pour les besoins des activités de la classe. D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons. Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983607 est une réponse au message n° 983583] jeu. 06 novembre 2014 18:25  ewilan messages : 3920 Inscrit(e) : octobre 2011 Métier : MS/GS enviedespoir a écrit le jeu, 06 novembre 2014 15:37 Non, tu n'es pas en retard. D'ailleurs, dans la mesure où la progression elle-même est respectée, tu ne peux pas être ''en retard'' puisque l'avancée de l'acquisition des savoirs varie selon les enfants (certains sont plus avancés que d'autres dans tel domaine et moins dans tel autre). Ce qui importe c'est que la réalisation soit réussie, c'est à dire réussie en terme de réalisation de la tâche : produit fini ; en terme de réalisation de la tâche : façon de s'y prendre ; et en terme d'acquisition consciente ou inconsciente d'un savoir. La tenue du crayon, l'alignement et la préparation aux boucles se font en même temps. Les capitales ne sont que des solutions d'attente réalisables lorsque l'enfant sait tenir et manier son crayon et sait gérer l'espace. Donc tu peux avancer tranquillement la mise en place des boucles pendant que tu peaufines la tenue et le maniement du crayon et la gestion statique de l'espace graphique et que tu utilises les capitales pour les besoins des activités de la classe. C'est là qu'est mon problème. Mes GS qui ne sont pas du tout prêts pour la cursive sont les mêmes qui ne savent pas tenir leur crayon, ne gère pas du tout l'espace. Donc même ne capitales c'est pas ça. Du coup je ne vois pas trop l’intérêt pour ces enfants de persister à leur apprendre à écrire en capitales, je reprends avec eux toutes les bases du cahier1. Les autres sont loin devant, on va attaquer les étrécies prochainement. C'est vraiment une classe à deux vitesses. Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983705 est une réponse au message n° 983607] ven. 07 novembre 2014 08:29  enviedespoir messages : 843 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Paris, Dijon Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture Essaie d d inclure les activités du cahier 1 dans les activités traditionnelles de la classe pour leur donner de l'intérêt aux yeux des enfants. D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons. Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983759 est une réponse au message n° 975357] ven. 07 novembre 2014 19:14  catandco messages : 391 Inscrit(e) : août 2009 Situation géographique : alsace Métier : Tps enviedespoir, quand je clique sur le lien de ton nouveau site, ça ne marche pas, y-a-t-il une erreur?? Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983773 est une réponse au message n° 983759] ven. 07 novembre 2014 20:27  enviedespoir messages : 843 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Paris, Dijon Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture C'est simplement que je n'ai toujours pas trouvé le temps de remettre mon site en état mais le brouillon peut être consulté. D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons. Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 983993 est une réponse au message n° 975357] sam. 08 novembre 2014 20:44  catandco messages : 391 Inscrit(e) : août 2009 Situation géographique : alsace Métier : Tps ok, merci! Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 984029 est une réponse au message n° 983705] sam. 08 novembre 2014 22:13  ewilan messages : 3920 Inscrit(e) : octobre 2011 Métier : MS/GS enviedespoir a écrit le ven, 07 novembre 2014 08:29 Essaie d d inclure les activités du cahier 1 dans les activités traditionnelles de la classe pour leur donner de l'intérêt aux yeux des enfants. Pas vraiment de souci avec ça. Je les prends par 2 lors de l'accueil de l'après-midi et ils aiment beaucoup les activités. C'est le grand plaisir d'un double niveau avec 8 GS, je fais vraiment l'écriture en fonction des capacités de chacun. Rapporter un message au modérateur Re: Conseil sur écriture grande section [message n° 984042 est une réponse au message n° 984029] sam. 08 novembre 2014 23:00  enviedespoir messages : 843 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Paris, Dijon Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture Du sur-mesure. C'est l'idéal. Donc tu ne devrais pas avoir à t'inquiéter. Vise bien toutes les activités qui apprennent aux moins avancés à plier le pouce, ensuite à le placer en face de la dernière articulation du majeur et celles aussi qui rythment l'espace. Ceci dit, nous ne sommes que début novembre; à force de diversifier les entrées tu vas voir qu'un jour les enfants y arriveront... Patience D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons. Rapporter un message au modérateur Pages (2) : [ «  ‹  1  2]     Fil précédent : Playmobils Fil suivant : Décoration de Noël Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : mar. 27 janv. 15:40:13 2026

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