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Inscrit(e) : mai 2006 Métier : Prof des écoles MS GS
fredaine a écrit le ven, 17 juillet 2015 16:56
Pour ma part, j'ai noté, sans associer à l'une des compétences attendues en fin de cycle :
* Catégoriser, rapprocher les mots connus et inconnus pour mieux les comprendre
* Catégoriser des histoires connues ou entendues pour mieux en comprendre le fonctionnement (structures répétitives, accumulations...)
* Rapprocher des histoires connues ou entendues pour mieux en comprendre le sens (autour d'un thème, contes détournés...)
C'est du moins ce que je comprends du paragraphe correspondant des programmes. Qu'en pensez-vous ?
Le problème, je crois, c'est que si on met "histoires", c'est réducteur par rapport au paragraphe qui me semble viser plus large : expériences personnelles, apport de nouvelles notions, nouveaux objets culturels... Mais en terme de compétence je ne sais pas trop comment formuler tout ça...
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