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Re: écriture [message n° 1042738 est une réponse au message n° 1042442] mer. 28 octobre 2015 09:12 Message précédentMessage précédent
aurore n'est pas connecté aurore
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Alors moi je ne rentre volontairement pas le débat Zerbato vs Dumont, parce que je pense que ça ne sert à rien. Par contre, je rebondis là-dessus:

babalou a écrit le lun, 26 octobre 2015 07:07

petite question en rapport avec les nouveaux programmes. Modifiez-vous votre pratique ? En fin de GS il est exigé que l'élève puisse écrire son prénom en cursive, mais voyez-vous encore les lettres les unes après les autres, allez-vous continuer à utiliser un cahier d'écriture ???


Je suis vraiment embêtée aussi.
Après avoir bien lu, en fait les programmes et surtout les documents d'accompagnement parlent de graphisme et d'écriture de façon beaucoup plus conséquente (graphisme préparatoire à l'écriture, utilisation des lettres majuscules d'imprimerie, et apprentissage de l'écriture cursive pas seulement limitée au prénom) MAIS les compétences à atteindre en fin d'école maternelle parlent seulement de ce que tu dis. Est-ce à dire:
- que le reste doit être vu mais n'est pas exigible (et donc pas évaluable)
- que les compétences ont tout bonnement été oubliées... ??

Perso pour l'instant j'ai tendance à pencher pour le deuxième solution... et j'ai carrément "inventé" des compétences que j'ai rajouté à mes livrets... Mais bon je me trompe peut-être.


Je précise que je parle bien du côté "administratif", quelles compétences mettre dans les livrets, et pas forcément de ma façon d'enseigner, que je ne pense pas changer.


édit: Concernant les lettres majuscules d'imprimerie, là je suis carrément en désaccord avec les programmes. Ils disent qu'il ne doit pas y avoir d’apprentissage systématique du tracé de ces lettres parce que d'après eux c'est "plus simple que l'écriture cursive". Bon certes c'est peut-être plus simple, mais ce n'est pas inné non plus!!!



enseignante doublement spécialisée (option C et D)
http://aurorenono.blogspot.fr//

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