Je n'en parle pas sur mon site parce que je suis détachée une journée par semaine au pôle maternelle et que c'est dans ce cadre que j'expérimente le cahier de réussites. Comme Antigone dans un autre département. Il ne m'est donc pas possible de reprendre à mon compte, sur Fredaine, le fruit d'un travail collectif.
Cependant, voici quelques unes de mes observations (et là, je n'engage que moi) :
* Prendre des photos est très porteur pour les enfants, mais ingérable au niveau du temps si l'on ne fait que ça. Donc, je réserve les photos pour les cas exceptionnels.
* Au début, je prenais les enfants un à un pour coller avec eux. Mêmes remarques que ci-dessus. Du coup, lorsque la réussite est "validée" (datée), je le signale clairement à l'enfant et je note dans mon carnet. Plus tard, je colle moi-même (en série) les cartes-réussites et quand l'opportunité se présente, je reprends le cahier avec chaque enfant pour commenter les photos, les travaux, en dictée à l'adulte, pour faire le point. Temps indispensable. Mais je ne suis pas au clair sur le rythme.
* Les cahiers doivent consultables par les enfants si l'on veut qu'ils soient vraiment investis.
Il reste du chemin à faire. Sur le fond, j'y suis, maintenant, je continue à chercher comment rendre cet outil le plus fonctionnel possible et la forme matérielle reste à définir :
* Cette année je suis au format A5. Sympa pour être manipulé par les enfants mais chronophage car il faut couper les feuilles. Cela peut sembler secondaire, mais ça ajouté au reste...
Donc l'an prochain : A4.
* Cette année, je relie avec des anneaux. C'est esthétique (non négligeable), pas cher (là aussi ...) et pratique car on peut ajouter des pages.
Mais ajouter des pages à une reliure anneaux est long... quand il faut le faire 27 fois
Donc l'an prochain, sans doute classeur
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