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Inscrit(e) : juillet 2007 Situation géographique : à la croisée des mondes...
Alors, de mon point de vue (qui n'est pas que le mien):
figurent dans le carnet de suivi : les réussites qui correspondent aux étapes de mes progressions
Pour vous donner un ordre d'idée, voir les "observables" sur éduscol ... je sais, ça fait beaucoup de pages à lire.
Prenez les domaines et les attendus les uns après les autres, et digérez lentement.
Mais vous allez voir que les pièces du puzzle s'imbriquent : les observables donnent les étapes des progressions, et au final les attendus de fin de maternelle.
Donc quand tous les observables sont souvent réussis seul, alors l'attendu est "acquis"
concernant les attendus de fin de maternelle et s'il faut les intégrer au carnet : ben oui, sinon, ça s'appelle un cahier de progrès.
Si vous voulez le nommer "carnet de suivi", il faut que ces attendus y soient (alors au début, avant chaque domaine, à chaque fois, ... à chacun de bricoler sa sauce)
la forme : pas grave si elle diffère entre les classes, vous pourrez toujours regrouper les 3 niveaux de classe en fin de GS, tant mieux si l'équipe harmonise les carnets.
la feuille de synthèse :
oui, il faudra y mettre des croix ... au vu de ce que vous aurez mis dans le carnet de suivi et des attendus acquis (ou presque)
Pour les commentaires, des exemples sont donnés sur eduscol, mais ils sont cachés !!
Allez voir dans l'exemple de carnet "Myriam", à la fin de chaque domaine il y a une page avec une "synthèse des acquis en février et en juin. Là vous pouvez vous inspirer des commentaires rédigés pour Myriam, en restant toujours dans la bienveillance (genre Machin sait le faire sous le regard de l'adulte, ou Machin ne récite encore que pour lui-même ou la maitresse)
Et gardez à l'esprit que cette année c'est une mise en place, le carnet n'est pas exigible avant l'année prochaine. Profitez-en pour tâtonner et essayer des trucs
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