Je suis cette année un Master "enfants à besoins particuliers " dont l'objectif prioritaire est de montrer que c'est à l'école de changer pour permettre à chaque enfant de trouver sa juste place. Tant que les pratiques ne changeront pas, qu'on gardera en priorité les programmes ou le niveau par exemple, on ne se donnera pas les moyens d'une bonne inclusion.
L'enfant en inclusion ne doit pas "servir" aux autres élèves à accepter la différence, il ne doit pas être instrumentalisé, il doit être dans sa classe pour apprendre.