Je pense que l'une des réponses est le manque de place dans les structures pour les enfants à besoins particuliers (ULIS, IME, SESSAD ...). Certains de ces enfants auraient peut-être eu des places dans ces structures auparavant mais sont maintenant dans des classes ordinaires. Pour certains, c'est probablement une bonne chose, pour d'autres, ce serait bénéfique d'être pris en charge de façon plus particulière, plus adaptée.
De plus, le fait que ces élèves à besoins très particuliers soient dans nos classes ordinaires déstabilise davantage nos élèves fragiles, ce qui rend l'ensemble plus difficile à gérer.
Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves :
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