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Re : fonctionner en ateliers en CP [message n° 1114878 est une réponse au message n° 1114870] jeu. 03 août 2017 13:07 Message précédentMessage précédent
zescapade n'est pas connecté zescapade
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Garder surtout une chose en tête :
Manipuler, jouer, ce n'est pas forcément apprendre. C'est une entrée mais il faut être plus explicite à un moment.
Toutes les recherches sur l'efficacité pédagogique montrent que ce sont les pédagogies centrées sur l'étayage et l'enseignement explicite qui font vraiment réussir les élèves des milieux populaires. Les méthodes plus basées sur l'expérimentation type Montessori sont beaucoup moins performantes avec ces élèves. Pour plus d'informations, lire les travaux de Bonnery ( malentendu socio-cognitif) et Cèbe /Goigoux.
(Indispensable, lire le rapport lire -écrire )

Pour ton organisation, on peut imaginer des "mini - leçons " en collectif puis des plans de travail plus individualisés au niveau contenu ou difficultés pour entraîner les compétences. Tu peux aussi, en particulier en mesures par exemple, prévoir des ateliers de manipulation qui vont aider les enfants à découvrir le matériel puis ensuite, faire une mini - leçon qui formalisera la méthode puis qui permettra de commencer l'apprentissage sur les unités de mesures de masse par exemple.
Donc toujours garder à l'esprit que faire et apprendre n'est pas la même chose.

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