Je tente cette année la méthode de la prof de français de grande miss en 6 ème.

Dictée faite jour J.
Je corrige puis ils "corrigent" leurs erreurs en notant si c'est une erreur lexicale ou grammaticale.
Si c'est lexical, ils écrivent 5 fois le mot, donne sa nature, sa définition et des mots de la même famille.
Si c'est grammatical, ils écrivent la règle à appliquer. --> Tu es prête pour la Twictée, c'est le coeur du dispositif !

Par contre, j'adapte en soulignant en jaune les corrections que je veux qu'ils fassent car pour certaines c'est pas faisables à leur niveau ou pas utile (dans le cas de mots mal segmentés par exemple). Généralement j'en choisi 4 et ils ont une séance de 20-30 minutes pour le faire.

J+7 je refais la même dictée.

J'ai vraiment vu des progrès chez grande miss, mais je fais autrement pour les élèves en grande difficulté ou dys. Chez mes élèves, on entame la seconde période de ce système, je verrai à la prochaine si je continue ou pas.
Mais c'est beaucoup moins ludique que ton système...