Avec le reste de ma classe, nous en sommes à entendre les phonèmes-voyelles dans les mots (i dans hôpital), à faire des chemins de syllabes. c'est là que je suis perdue. Mes élèves lecteurs ont-ils besoin de travailler cela aussi ? Parce que lire des mots ne veut pas dire qu'on entend les sons ?
Ces activités de phonologie permettent de pouvoir écrire des mots donc nécessaires pour mes lecteurs? Je m'y perds... Help !