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Re : covid : quelle organisation ? [message n° 1188689 est une réponse au message n° 1188682] mer. 06 mai 2020 09:39 Message précédentMessage précédent
sar@h n'est pas connecté sar@h
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licoupeille54 a écrit le mer. 06 mai 2020 09:25
Les collègues ne veulent faire que des corrections collectives. Pas question de toucher les cahiers des élèves.

Du coup, pas d'appréciation ! Et on fait comment pour les productions d'écrit ?

Vous en pensez quoi ?
Si tu as un TBI et un visualiseur, on projette un des textes, et on fait ce que l'on faisait en ORL, on cherche les erreurs. C'est ce que je faisais pour le mot du jour, pas de trucs modernes, l'élève écrivait son texte au tableau, on corrigeait ensemble un texte. Ça changeait tous les jours. Pour les autres, à l'époque, je corrigeais ... là ? Une piste : travail sur feuille volante (ou sur une photocopie), feuille mise dans une pochette plastique, correction sur feuille volante, remise sous pochette à l'enfant ?

Sinon, j'ai pensé comme il existe des tableaux de comportment dans certaines classes, pourquoi ne pas faire des tableaux "Covid-19" pour les premiers jours. Avec tous les gestes barrières en abscisse, si non respect, on place un logo Covid-19, à la fin de chaque journée, on comptabilise le nombre de fois "Où l'on s'est mis en danger." Perso j'y inclurais l'enseignant (et les atsems) pour montrer aussi que quand on sépare deux enfants qui se battent par exemple, ce sont 3 personnes qui sont en cause.




Sar@h,
RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale
La vie est une farceuse …

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