Les nouveaux programmes doivent étre construits à partir de ce que l'éléve doit apprendre et maitriser et en proposant des
exemples concrets de ce que le professeur doit enseigner à cette fin. Ils doivent également étre structures par des objectifs annuels, ce qui n'exclut pas des points d'étapes en fin de cycle.

A l'école primaire*, l'enseignement de l'histoire doit permettre aux éleves de prendre
conscience du fil chronologique et du temps long, depuis la préhistoire jusqu'a nos jours.
L'étude d'objets concrets comme l'évolution des modes de vie, des grands événements et de
grandes figures doit étre le fil directeur du programme.