| Re: rentrée tps ps ms et gs et ...un peu perdue [message n° 152244 est une réponse au message n° 152132] |
jeu. 24 août 2006 11:06   |
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 mamouth-resse |  | | messages : 2409
Inscrit(e) : mars 2005
Métier : PS1-GS | |
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| Selena a écrit le mer, 23 août 2006 22:49 |
D'accord Mam, mais moi les escargots j'en ai marre !!!
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Ça, je comprends bien qu'on en ait assez des thèmes qui restent, quoi qu'on en dise réccurents et forcément, dans le domaine enfantin. Il n'empêche que c'est notre boulot.
| Selena a écrit le mer, 23 août 2006 22:49 |
Donc j'ai aussi envie de partir sur des thèmes comme l'Afrique ou les Indiens, et je pense que si ça me plaît il n'y a pas de raison que les élèves n'y adhèrent pas...
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On peut tout affirmer dans la vie, c'est pas pour ça que c'est vrai. Les élèves n'adhéreront à rien, au seul motif que ça te plaît.
je voudrais juste que quelqu'un m'explique ce qu'un enfant de TPS/PS et même MS peut retenir de tous ces beaux projets, et je le dis sans aucune ironie car je suis convaincue que ce sont de beaux projets, bien bâtis qui demandent du boulot. Mais qui ne sont pas forcément adaptés à l'âge des enfants.
Un indien pour un gamin de 2/3/4 ans ça a quel sens?
L'Afrique au même âge ça a quel sens?
Ce ne sont pas plutôt des thèmes du programme élémentaire?
On n'a pas autre chose à leur apprendre à la maternelle?
Je pose les questions, je n'ai pas forcément les réponses.
Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses.
1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie.
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